语文苏教版六年级上册青海高原一株柳 第二课时

青海高原一株柳一、导入1、同学们，上节课，我们初步认识了一株生长在青海高原的柳树，让我们一起深情地呼唤它。（齐读课题）2、青海高原给你留下了什么样的印象？（板书 青海高原）3、引读：走在青海高原到处都是 、 的原野 、 的山峰， 的蓝天和 的云团。4、让我们一起来读一读描写青海高原的词语：出示：广袤无垠 青草覆盖 寸草不生 青石嶙峋 深邃 凝滞5、这株柳树就是生长在这儿，作者称它是一株 的柳树。（板书 神奇）出示：这是一株神奇的柳树。（齐读）过渡：这株柳树究竟神奇在哪里呢？这节课，我们就来探讨这个问题。二、新授1、首先请同学们默读第5自然段，看看这株柳树长什么样子，有什么特点。2、交流：（树干粗壮）“两合抱”是什么意思，请学生演示一下。这说明柳树有什么特点？ （浓荫覆盖）“百十余平方米” （色泽独特）“生铁铁锭的色泽”3、这株柳树神奇吗？它神奇在 （出示：它巍巍然撑立在高原之上。）4、“巍巍然”是什么意思？“撑立”写出了什么？5、“撑立”仅仅是写柳树的外形吗？让我们进入作者想象的世界，看看它的的背后还隐含着什么。6、同学们，这株柳树长在哪里？（青海高原）青海高原跟我们这里一样吗？让我们再一次走进青海高原去感受一下那里的环境吧！（出示图片，介绍青海高原）这就是青海高原，青海高原是青藏高原的一部分，被称为世界屋脊，它平均海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋两季连续干旱，一滴雨也不下，年平均气温很低，最冷的时候达到零下二十多度，在这样恶劣的环境中 出示：自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。指名读，齐读7、这株柳树屈服了吗？出示：冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。指名读，齐读8、指导学生想象：当灾难一次次袭来时，柳树会怎么做？出示：当酷暑干旱袭来时，它 ，可是它 。 当狂风暴雨袭来时，它 ，可是它 。9、它就这样撑呀撑呀，终于 出示：长成这样粗的一株柳树，经历过多少次虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条；它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。10、从“多少”“一次又一次”“一回又一回”你体会到什么？柳树会想些什么？说些什么呢？11、这是一株什么样的柳树？（顽强、敢于与命运抗争）12、导读：是呀，这是一株顽强的柳树，长成这样粗的一株柳树 13、课文写到这里已经很完美了，作者为什么还要写家乡灞河边的柳树呢？请同学们快速浏览课文第8自然段，看看当青海高原这株柳树在经受百般磨难顽强生长的时候，家乡灞河边的柳树怎么样。交流：道路平坦，极易生长14、同一种柳树，生活的道路和命运竟有如此大的区别，现在你明白作者为什么写家乡的柳树了吗？（板书 对比 衬托）15、如果说家乡灞河边的柳树是婀娜多姿，风情万种的话，那么青海高原的柳树就是 、 ，相比之下，作者喜欢哪里的柳树？你呢？为什么？16、齐读最后一自然段，思考：青海高原的柳树靠什么撑立在高原上？（板书 全部身心之力 毅力和韧劲）17、自由读最后一句话，说说自己的理解，这句话仅仅在写树吗？师：站在这棵树跟前，我想起了一个人，一个我们在五年级课文中认识的人物司马迁。他就像青海高原的这株柳树，在蒙受不白之冤之后，忍辱负重，终于写成鸿篇巨制史记站在这株柳树跟前，我想起一句名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。18、站在这株柳树前，你想到哪个人，哪句名言？指名说说19、老师这儿还搜集了几句名言，可能对你有所启发，我们来读一读。三、总结课文青海高原一株柳这一课，作者借柳树来赞美有着这种敢于与命运抗争精神的人，我相信同