思想品德人教版八年级上册海纳百川

海纳百川有容乃大说课稿尊敬的评委老师好，我是 ，今天我说课的题目是海纳百川有容乃大，下面我将从，教材分析，教学目标，教学重难点，教法，学法，以及教学过程六个方面展开说课。一说教材 本课是人教版八年级思想政治上册第四单元第九课心有他人天地宽的第一框题。本框题共包括“金无足赤人各有别”和“宽容他人悦纳自己”两大部分。其中，第一目是基础，第二目是提高。本课在如何使学生在对宽容有正确理解的基础之上认识到宽容对于我们生活、学习的重要性。这是对前面所学交往道德的概括和升华也是后续内容的铺垫。 在现实生活中,部分学生存在自我中心、心胸狭隘的心理。有相当一部分学生在人际交往中只关注自身,缺乏谦让,对他人缺乏包容之心,以致心胸狭隘、处处设防,甚至对人怀有敌意。而不善于宽容,就无法适应人际关系的要求,培育学生的宽容之心,不仅有助于搞好人际关系,更有益于他们道德水平的提高。 二、说教学目标 依据对课程标准的理解和本课教材内容的分析结合八年级学生的认知结构以及对宽容的意义还存在认识模糊等心理特点我确定一下教学目标 1、知识目标理解宽容的内涵了解宽容的表现理解宽容上的是与非。 2、能力目标培养学生的自主学习能力和合作探究能力。 3、情感态度目标让学生能体验到宽容对己对人所带来的情感上的慰藉初步形成宽容他人的良好品质。 三、说教学重、难点 通过对教材的研究和对教学目标的分析本框的教学重点和难点应当是以下内容 1、 重点宽容的内涵以及为什么要宽容。 依据只有掌握了宽容的内涵以及为什么要宽容才能理解宽容是一种境界才能体验到宽容对人对己所带来的情感上的慰藉。 2、难点宽容是要讲原则的 依据“境界”“原则”等都很抽象学生缺乏认识方面的基础。 四、说教学方法 考虑到八年级学生的现状：不够积极活跃，我主要采取学生活动，老师指导的教学方法，让学生真正地参与活动，而且在活动中得到认识和体验，激发学生对解决实际问题的渴望。培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1情景表演法通过情境表演，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2. 活动探究法引导学生通过创设情景等活动获取知识，以学生为主体，其目的是使学生的独立探索性达到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3.集体讨论法针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。五、说学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 1自主探究法 2活动讨论法 3模拟情景法 4 总结反思法五、说教学过程 本节课的教学流程为四个步骤导入、新课、探究、拓展。在新课教学中我又设计了走进宽容体验宽容透视宽容沐浴宽容四个活动环节下面我就从这四个环节进行说课 一 【一、 导入新课】 播放歌曲六尺巷并配有六尺巷的图片，引导学生学会宽容自己、发展自我。不断提升自己的思想境界从而引出课题“海纳百川 有容乃大”。 设计意图通过欣赏音乐不仅调动了学生的学习积极性，还让学生自然地融入到本节课的宽容氛围中，图片展示让学生直观的感受到宽容让出的六尺巷，体会到宽容在生活中的重要性。从而引出课题。 【二、 走进宽容】 结合课前导入 找学生讲述“六尺巷”的故事 提出问题“张英的家人为什么会转变态度宽容为什么会有如此大的力量” 进而引发小组讨论“什么是宽容” 通过学生回答和教师总结得出知识点1、生活中我们需要学会“宽以待人“ 2、宽容的内涵宽容指的是宽大有气量原谅和不计较他人。 设计意图以六尺巷的故事为案例提出问题引发思考。 讨论什么是宽容通过讨论培养学生分析问题解决问题的能力小组学习加强互助合作精神。 【三、体验宽容】 采用真心话大讨论的方式: 把生活中难免遇到的“冲突”讲一讲 你有过原谅别人的经历吗你有过接受别人原谅的经历吗把你当时的感受说出来与大家一起分享。通过分享加深学生对宽容品质的体验进而得出知识点宽容是一种美德 宽容是一种境界 设计意图活动的设计考虑了学生的生活实际因为学生的心理特点决定了八年级的学生不可能对宽容具体很深刻的认识和理解本活动的设计主要是帮助学生加深对宽容品质的体验。 模拟情景邀请两位学生上台表演“在拥挤的公共汽车上甲不小心踩了乙的脚”的情景一和情景二。让学生说说情景一和情景二的结果教师总结得出知识点宽容利人利己。 设计意图通过两个情景的对比是学生认识到宽容/不宽容的两种截然不同的结果模拟情景教学把课堂和课外有机结合起来增强了学生的实践体验能力。同时学生在角色体验中也受到触动进一步体会到宽容品质的价值。 【四、透视宽容】 七嘴八舌话宽容指导学生认真阅读教材 小乐和小娱是一对要好的朋友他俩的性格迥然不同。小乐是急性子小娱是慢性子小乐性格外向小娱性格内向小乐爱好体育运动小娱爱欣赏戏曲。 提出问题性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢 设计意图通过讨论让学生理解人与人之间存在各种各样的差异需要宽容尊重彼此的个性从而得出知识点 “和而不同”求同存异是我们宽容合作的基础。 辩一辩生活中人们对宽容有各种各样的理解学生在对宽容的理解上也存在误区通过辩一辩这个环节提高学生的辨析能力是学生明白宽容是有原则的宽容要讲究策略。 得出知识点宽容要讲究原则和策略 【五、沐浴宽容】 诗朗诵师生共同朗诵汪国真的诗歌刻薄与宽容 设计意图通过选择经典的诗歌让学生欣赏使学生明确宽容的存在值得肯定与尊重若能尽自己的努力宽容他人这样的生命会更有价值更值得尊重。每一个人都要从生活的小事中学会宽容。 二 1、课后拓展 布置“快乐人生作业” 设计意图让学生对宽容的理解认识能在实践生活中得以运用从而对学生的人生真正起到帮助作用。 2、课堂总结 通过内容回顾梳理所学知识。“走近宽容”“体验宽容”、两个活动层层递进让学生对宽容的认识由表及里由浅入深 “透视宽容”和“沐浴宽容”则是提升让学生对宽容全面深刻的认识。 设计意图对本课内容的整体回顾可以帮助学生对所学内容有一个比较系统的整理。 3、教师寄语 六、板书设计 这是我的板书设计分为主板书和副板书主板书主要是列出本课要掌握的知识点副板书则列出学生在上课过程中作的回答。这样设计简明清晰本课知识点一目了然易于学生记忆。板书中列出学生的回答体现了以学生为主的教育模式。 第九课 心有他人天地宽 一、 海纳百川 有容乃大 1、金无足赤 人各有别 1宽容的内涵 2宽容是合作的基础 3生