PBL式教学【分层练习】《琵琶行并序》（人教）.docx

琵琶行并序分层练习成都二十中 刘晓英 基础题一、字词积累。1.下列加点字的注音、解释无误的一项是( )。A.转徙(t移动) 迁谪（zh降职）B.悯然(mn忧郁) 贾人(ji 商人)C.冷涩(s滞涩) 铁骑(q 骑兵)D.虾蟆(h m，古地名) 嘲哳(zho zh，声音杂碎)2.下列词语的书写完全正确的一项是（）。A.曲罢悯然 钿头银篦 连篇累牍 口诵心惟B.转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语C.轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背D.东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭二、名句积累。1.浔阳江头夜送客，_。2.白居易在琵琶行中，写琵琶女回味往昔，梦醒时无限伤感的两句是：“ ， 。”3.琵琶行中“ ， 。”两句通过写诗人面对良辰美景独自酌酒，表现了诗人的孤独、苦闷。 能力题三、文言知识积累。1.下列句子中加点的词语，解释正确的一项是（）。A.弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁B.老大嫁作商人妇 老大：排行第一C.去来江口守空船 去来：离去回来D.满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣2.下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）。A.铁骑突出刀枪鸣B.凄凄不似向前声C.明年秋，送客湓浦口D.似诉平生不得志3.下列句中没有词类活用现象的一项是( )。A.闻舟中夜弹琵琶者 B.商人重利轻别离C.同是天涯沦落人 D.小学而大遗 提升题四、课外延伸，阅读下面这首诗，完成后面各题。夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州白居易夜泊鹦鹉州，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似珍珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？ 一问一沾襟，低眉终不说。1.诗中塑造了主人公怎样的形象？表达了诗人怎样的感情？ 2. 试比较这首诗与琵琶行并序在思想内容方面的异同。 答案和解析基础题一、字词积累1.【答案】D 【解析】题中A项，转徙 (x 移动)；B项，贾人(g 商人)；C项，铁骑，(j 骑兵)。2.【答案】A 【解析】 题中B项，“徒”应为“徙”；C项，“崖”应为“涯”；D项，“翻”应为“反”。二、名句积累1.枫叶荻花秋瑟瑟 2.夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干3.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾能力题三、文言知识积累1.【答案】A 【解析】 B项老大：年纪大了。C项去来：去了以后。D项掩泣：掩面哭泣。2.【答案】D 【解析】 A项“突出”诗中是“突然冲出”的意思，今义是鼓出来；超过一般地显露出来；使超过一般。B项“向前”诗中的意思是“先前的，原先的”，今义是“朝着前方（行动）”。C项“明年”诗中是“第二年”，今义是“今年的下一年”。3.【答案】C 【解析】题中A项，“夜”名词作状语，在夜晚。B项，“重”、“轻”，形容词的意动用法，以为重、以为轻。D项，“小”和“大”是形容词活用作名词，小的方面、大的方面。提升题四、课外延伸1.【答案】本诗塑造了一位年轻美丽、孤独凄婉的歌女形象，寄托着诗人无限的同情。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象，评价诗歌的思想感情。由“颜如雪”“娉婷十七八”可知主人公年轻美丽，由“发调堪愁绝”“泣”“咽”等可知其孤独凄婉。2.【答案】相同点：都写了歌女的悲惨命运，也都表达了作者对她们的同情。【解析】本题考查评价诗歌的思想感情。