1、美丽的愿望.doc

育才小学个性化教学设计（互动式教案）课题1、美丽的愿望课型讲读课时2设计者胡晓燕 教学目标1、 会正确认读“愿、望、淡、惊、畅”这5个生字，并学习在语言环境中正确使用。正确书写“金、给、亮、丰、收、洁”这6个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、继续培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。 4、通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。教学重点理解课文内容，知道小花、小树、小河和雪花的愿望分别是什么以及为什么会有这样的愿望。教学难点感受一年四季的不同情趣，想象人与大自然和谐相处的美好画面。方式激情唤起学生对四季景物的喜爱和对美好愿望的遐想，指导精读，体会愿望的美好。 自 我调整策略创设情景、角色扮演、情感共鸣，引导学生表达自己的美好愿望。手段挂图、卡片板书设计1、美丽的愿望小花金色的愿望小树绿色的愿望小河明亮的愿望雪花洁白的愿望教学反思序号个性化教学过程自我调整第一课时 课时目标：1、理解课文内容，知道小花、小树、小河和雪花的愿望分别是什么？2、正确认读11个生字。教学设计：一、 成语积累，谈话导入1、 师：同学们，还记得我们学过哪些描写一年四季的成语或四字词语吗？指名说。 春春暖花开、鸟语花香 夏骄阳似火、绿树成阴 秋秋高气爽、果实累累 冬冰天雪地、白雪皑皑2、 师：这些词语让我们感受到一年四季不同的美景，春天金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天明亮的小河唱着欢快的歌；冬天洁白的雪花在空中翩翩起舞它们都很快乐，因为它们都有自己美好的愿望。是什么愿望呢？到课文里找一找吧！二、 初读感知，认读生字1、 自由读儿歌，自主识字：（1） 请你先借助拼音读一读，再在儿歌中找出来多读几遍。把字音读准！（2） 组内互动：把你刚才读到的读给小组的同学听吧！2、 反馈生字词认读：（分组、开火车、接力赛等多种形式）重点检查：后鼻音：惊、丰、望、翘舌音：收、畅、边音：凉、亮3、 词语认读（抽读词语卡片）金色、洁白、明亮、快乐、惊喜、欢畅4、 再读课文，读准字音。师：刚才我们认了字，又读了词，可真能干！如果把它们放回课文里，你们还会认吗？那咱们赶紧读读课文吧！注意把字音读准。读好了的同学把课文读给身边的伙伴听。（指名读）三、 整体读文，自读自悟：1、师：大家可真不简单呀！把课文读熟了，那从课文中你们都知道了什么呢？先和同桌小伙伴说一说。2、指名反馈。学生说，教师总结（金色的小花金色的愿望绿色的小树绿色的愿望明亮的小河明亮的愿望洁白的雪花洁白的愿望）3、 师：你最喜欢谁的愿望呢？赶快找出来美美的读一读吧！（多种形式练读：自读、同桌互读、指名读、小组内练读）四、自主研读，精读指导指名读自己最喜欢的一节，说说自己喜欢的原因，请其他喜欢的同学也来谈谈自己的感受，并读一读。师适时指导学生有感情朗读，体会小花、小树、小河、雪花的美好愿望。A金色的小花金色的愿望（1）师描述“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。（2）看到金色的小花你想到了什么？（3）谁闻到了淡淡的清香？请你陶醉在沁人心脾的花香中读一读。B绿色的小树绿色的愿望（1）夏日炎炎，骄阳似火，如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？（2）谁感受到阴凉了？带着你的感受读一读小树的愿望吧。C明亮的小河明亮的愿望（1）说说描写小河潺潺的流水声（哗啦哗啦、丁冬丁冬、滴答滴答）。（2）听，明亮的小河在唱什么歌？（3）谁来读读小河的愿望？D洁白的雪花洁白的愿望（1）洁白的雪花有个洁白的愿望：冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅？（2）学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。（3）带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。五、小结：小花要送给人们淡淡的清香，小树要送给世界一片片阴凉，小河要为丰收的大地快乐的歌唱，雪花要给小学生们送去惊喜和欢畅。为什么他们都有这些愿望呢？请你再读一读课文，我们下节课交流。第二课时课时目标：1、 巩固会认字和要求书写的11个字。2、 背诵课文。3、 试编儿歌。教学设计：一、 角色扮演，入情入境1在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。2请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。3全班学生一起有感情地配乐朗读表演，进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。4、背诵课文（看板书试背；同桌互背；指名背诵；表演背。）二、语言运用，扩展延伸1学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物，仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。师：请你想一想。能用这样的句子说一说吗？（五彩的蝴蝶、勤劳的蜜蜂、活泼的雨点、美丽的燕子） ，有一个 的愿望：秋天来了，我要 。2同学们，你有什么美好的愿望呢？说出来和大家一起分享吧！三、自主探究，识字写字1用“摘果子”的方法复习生字。2你记住了哪几个字，说一说你是怎么记的？3教师范写