09九年级化学学稿3-4单元.doc

马渠中学九年级化学讲学稿系列课题：水的组成 课型: 复习 主备：李海军班级： 姓名: 时间： 备课组长：李海军 学科主任：曹占俊 探究目标：1、通过水的电解实验探究活动认识水的组成。2、通过自学、讨论等形式了解单质、化合物的区别。预习检测1、下列说法正确的是（ ） A.通常情况下水是白色的液体 B.无色的液体一定是水 C.只要是无色的液体，就一定能够饮用解渴 D.水蒸发属于物理变化 2、水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江海湖泊中含有水，各种生物体内也含有水。那么在下列物质中，含水量最多的是（ ） A、鱼类B、苹果C、水母D、人体 3、水有下述性质：（1）水是没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体；（2）水通电会有氢气、氧气放出；（3）加热至100水会变成水蒸气；（4）某些氧化物能溶于水生成酸或碱等物质。其中属于水的化学性质是_（填序号）。一、交流 解读探究 活动1：【展示】 一杯水【交流】 学生议论填写水的物理性质 色味态凝固点沸点密度（4）活动2：【演示】 电解水【提问】 接通电源，观察到什么现象？ 管1和管2（即正极和负极）产生气体体积比约为 活动3：【设问】两极产生的是什么气体？如何检验？【演示】 用一根带火星的木条放在管1的尖嘴处。管2的气体用点燃的木条检验【点拨】 带火星的木条复燃，说明是氧气。 气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，这是氢气。【强调】 电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气。活动4：【提问】 在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？属于什么反应类型？【交流】有H2和O2生成，说明电解水是化学变化，发生的是分解反应。【归纳】 通电 水 氢气+氧气（H2O） (H2) (O2)【点拨】 水是由H、O两种元素组成的。活动5：【点拨】 像氢气、氧气这样由同种同种元素组成的纯净物叫做单质，像水由不同种同种元素组成的纯净物叫做化合物。【举例】 单质：氧气、氢气、氮气、氦气、红P等 化合物：水、二氧化碳、五氧化二磷、四氧化三铁等二、反思 拓展升华【总结】 通过电解水实验现象的分析，不仅让我们得出了水的组成结论，同时也学会了对实验现象如何进行分析、归纳、总结得出规律性知识的方法。达标检测1下列说法正确的是（ ）A由一种元素组成的物质一定是单质B由不同种元素组成的物质一定是混合物C由不同种元素组成的物质叫化合物D空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物2下列概念中，前者属于后者的是（ ）A化合物、纯净物 B化合物、氧化物 C化合物、单质 D化合物、混合物3经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（ ）A可能是混合物 B一定是纯净物 C一定是单质 D不可能是化合物4、做电解水的实验时，要给水通_电。正极玻璃管内得到的气体是_，验证方法是_；负极玻璃管内得到的气体是_，验证的方法是_。电解水反应的化学反应表达式是_，反应类型属于_反应。5、将下列物质按要求分类（填序号）（1）空气 （2）氧气 （3）水蒸气 （4）高锰酸钾 （5）铁粉 （6）氮气 （7）海水 （8）冰水混合物 （9）过氧化氢溶液 （10）二氧化硫属于混合物的是_ _；属于纯净物的是_ _；属于化合物的是_ _；属于单质的是_ _。6、下图是简易电解水装置图试回答问题：(1)电解一段时间后，A、B两管水位均下降，其中_管水位下降快，其原因是_。(2)A、B两管理论上得到的气体体积比为_教学后记课题：分子和原子（第一课时） 课型: 复习 主备：李海军班级： 姓名: 时间： 备课组长：李海军 学科主任：曹占俊 探究目标:：1、认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质；2、理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化；学习方法:学案导学、问题导思、实验探究探究过程:预习检测1、游戏：看谁连的快 现象 解释要点（1）墙内开花墙外香A.分子在不断运动（2）温度计能指示气温的高低B.分子间间隔发生变化（3）水电解后变成了氢气和氧气 C.分子能保持物质的化学性质（4）碘和碘蒸气都能使淀粉变蓝色 D.在化学变化中分子本身发生变化2从分子角度分析并解释下列问题：（1）、为什么墙内开花墙外可嗅到花香？（2）、湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉、背风处易于晾干？（3）、铁路上的铁轨为什么过一段要留一定的空隙？（4）、25m3的石油气在加压的情况下可装入容器0.024m3的钢瓶中。一、创设情境 导入新课【激趣】酒精滴在手背上会挥发，你知道这是为什么吗？二、合作交流 解读探究【演示】一小堆糖，用药匙先取出一点，再一分为二，再分面四分之一想一想，最后分成了什么？【讲解】糖就是由许多肉眼看不见的小粒子构成的。很多物质都是由我们肉眼看不见的微小的粒子分子构成的。【归纳】物质是由微粒构成【指导阅读】教材P49第一、二自然段【组织讨论】1为什么水会减少？2解释品红在水中的扩散。【拓展】请猜想一下，品红在什么情况下可扩散得更快一些？。【提问】这说明了什么？【过渡】物质是由分子、原子等微小的粒子构成的。【指导观察】世界上最小的汉字【板书】构成物质的粒子分子、原子等。分子的基本性质 1、分子很小；【指导阅读】“分子的质量和体积都很小”这一段话。【提问】教材上哪些数据说明分子的质量很小？哪些数据说明分子的体积很小？【演示】取一只试管，倒入2毫升氨水，滴2滴酚酞试液。【提问】有什么现象？【回答】酚酞遇氨水变成了红色。【提出问题】不直接滴加浓氨水，你能使酚酞试液变成红色吗？【设问】从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？【交流】第一种：物质没变，分子本身也没变。第二种：物质变了，分子本身也变。【归纳分析】分子的概念达标检测1、保持氧气化学性质的最小粒子是 （ ） A氧分子 B氧原子 C氧离子 D氧气2春天，人们站在槐树旁能闻到槐花香，这一现象说明了（ ）A分子的体积变大B分子在不断运动分子分裂成原子D分子的质量很大3小明做了一个梦，梦幻自己能缩身，甚至能缩小到分子大小，他到水世界旅行一趟，并报告了见闻。他的报告不正确的是（ ）A水分子在不断地运动B一个水分子由一个氧原子两个氢原子构成C水分子之间有间隙 D电解水就是把水中的氢气和氧气分离开来4下列关于分子的说法中不正确的是A分子是最小的微粒B分子在不停地运动C分子很小D分子间有间隔5在下列变化中，能证明分子可分的事实是 A水蒸发变成水蒸气 B海水通过蒸馏得到淡化 C水在直流电作用下变成氢气和氧气 D用过滤的方法除去海水中难溶性的杂质6小李同学测得50mL酒精和50mL水混合在一起后的体积小于100mL。这个事实说明（ ）A酒精分子和水分子之间都有空隙B酒精分子和水分子质量很小C酒精和水发生了分解反应D酒精分子和水分子都变成了原子教学后记：课题：分子和原子（第二课时） 课型: 复习 主备：李海军班级： 姓名: 时间： 备课组长：李海军 学科主任：曹占俊 探究目标进一步认识物质的微粒性。了解原子的概念，知道分子和原子的相同点和相异点及联系，归纳出化学变化的实质及化学变化中分子和原子变化情况。探究过程预习检测1、学们写出氧化汞受热分解的文字表达式。 2、列事实或现象：（1）将50mL酒精和50mL水混合在一起，总体积 100mL。（填“大于”、“小于”或“等于”），其原因是 。（2）水银温度计能指示出温度高低的原是 ；（3）白酒瓶敞口放置，酒的香味变淡，原因是 ；（4）液化气容易压缩，而水和泥难以压缩，原因是 ；（5）一滴水里的水分子个数由10亿人来数，每人每分钟数100个，日夜不停，需3万年才能数完，因为 。一 合作交流 解读探究（一） 化学变化中的分子和原子讨论 氧化汞是如何变成汞和氧气？结合下图：+ +点拨 氧化汞是由氧化汞分子构成的归纳 化学变化中的分子和原子的变化情况： 在化学变化中分子可以再分，而原子不可再分。（二） 化学变化的本质讲述 在化学变化中，分子发生了变化，变成了新的分子，而原子是原来的原子，只是这些原子按新的方式重新组合成其他分子。归纳 化学变化的本质。思考 根据氧化汞分解示意图，同学们能得出哪些信息呢？说明 化学变化中一定发生改变的是分子或物质的种类，可能改变的是分子的总数，一定不变的是原子的种类和个数。（三） 原子讲解 1、原子的概念分析 原子的概念，抓住关键词“化学变化”和“最小的微粒”。提问 为什么说原子是化学变化中最小的微粒？说明 不能离开化学变化说原子是最小的微粒，更不能说原子是最小的微粒。原子和分子一样也是构成物质的一种微粒，原子还构成分子。2、原子的特征讲解 原子也是一种微观粒子，特征与分子一样。 3、原子与分子的比较讨论 师生共同讨论，学生分组讨论。归纳 列表比较 分子原子不同点概念主要区别相同点联系 物质 构成 构成 原子 构成 分子说明 分子和原子不能比较大小、运动快慢。达标检测1、下列物质由原子构成的是（ ） A水 B二氧化碳 C二氧化硫 D铁2、能证明分子在化学反应中能分的是（ ） A 水通电分解 B酒精挥发 C水加热产生水蒸气 3D碘的升华3、有关分子和原子的说法中错误的是（ ）A 分子和原子都是构成物质的一种微粒 B保持水化学性质的最小微粒是水分子C分子大，原子小 D在化学反应中分子可分，而原子不可再分4、我国科学家在1993年利用真空扫描隧道显微镜技术，在晶体硅的表面直接移动硅原子，写下了“中国”两个字，下列说法中正确的是（ ）A在上述操作中没有发生任何变化 B这两个字是当时世界上最小的两个汉字C此技术说明化学变化中原子可以再分D这标志着我国科学技术已进入原子操纵阶段5、原子和分子的根本区别是（ ）A大小不同 B能否直接构成宏观物质C能否保持物质的化学性质 D在化学反应中能否再分6、为预防“非典(SARS)病毒，教室喷洒过氧乙酸溶液后，室内充满过氧乙酸气味，这说明（ ）A分子可再分 B分子在不停地运动 C分子很小 D分子间有间隔7、小李同学测得50mL酒精和50mL水混合在一起后的体积小于100mL。这个事实说明（ ）A酒精分子和水分子之间都有空隙B酒精分子和水分子质量很小C酒精和水发生了分解反应 D酒精分子和水分子都变成了原子8、 是保持氧化汞化学性质的最小粒子，在氧化汞受热分解的化学变化中，氧化汞 分解为汞 和氧 ，其中汞 直接构成金属汞，两个氧 构成一个氧 ；许多氧 构成氧气。教学后记：课题：水的净化 课型: 复习 主备：李海军班级： 姓名: 时间： 备课组长：李海军 学科主任：曹占俊 探究目标1、了解纯水与自然水的区别。2、了解吸附、沉淀、过滤等净化水的方法。3、硬水与软水的区别。4、了解过滤和蒸馏等净化水的方法。探究过程 预习检测一 合作交流 解读探究讲解：水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。在某些乡村没有自来水，只能饮用河水，那么如何把河水变成生活用水呢？（明矾）有很多的方法可以使水得到净化。下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的。（结合教材P55），自来水厂的净水过程大体上是取水沉淀过滤吸附消毒配水组织学生讨论以下两个问题1、 在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？2、其中过滤这步操作是怎样进行的？讲解并实验：1、向混浊的河水中加入明矾；2、制作过滤器3、过滤，过滤过程中，应注意的要点是什么？可以什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体？经过上述净化后的水看上去比较澄清了，但这水是纯净物吗？教材P55图中的活性炭吸附池的作用？吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质；讲解并实验：出示热水瓶中的水垢硬水软水的概念。硬水和软水如何来区分呢？请设计方案小结：检验硬水和软水：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，不易产生泡沫 的硬水。出示图片了解硬水的危害。有什么办法可以除去水中的钙、镁化合物，使硬水变成软水呢？我们刚才所用的软水是蒸馏水，它是净化程度较高的水，而蒸馏是重要的实验操作，它不仅可以除去不溶性的杂质，不可以除去可溶性的杂质 通过实验来制取蒸馏水小结：净化水的方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等达标检测1下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ）A水和二氧化锰 B铁粉和铜粉C酒精和水 D泥沙和食盐水2过滤时，玻璃棒引流液体，末端要（ ）A指向漏斗中心 B悬空C紧靠一层滤纸的一边 D紧靠三层滤纸的一边3在进行过滤操作时，除了使用铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒以外，还需要的仪器是（ ）A酒精灯B蒸发皿C漏斗D托盘天平4下列关于过滤操作叙述不正确的是（ ）A漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁B滤纸的边缘要低于漏斗的边缘C为了加快过滤的速度，可用玻璃棒在过滤器中搅拌液体D玻璃棒要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边5活性炭净水器可除去水中的臭味，是因为它具有（ ）A导电性B传热性C吸附性D可燃性6下列净化的操作，净化程度最高的是（ ）A静置B吸附C过滤D蒸馏7下列说法正确的是（ ）A含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水B软水中一定不含有钙、镁化合物C矿泉水是软水D软水可作锅炉用水8下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（ ）A观察颜色B加入明矾，搅拌C溶解食盐D加肥皂水搅拌9下列方法中，可以明显降低水的硬度的是（ ）A过滤B静止C煮沸D吸附10市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程为：取水沉降过滤吸附消毒配水。下列过程属于化学变化的是（ ）A取水B过滤C吸附D消毒教学后记课题：爱护水资源 课型: 复习 主备：李海军班级： 姓名: 时间： 备课组长：李海军 学科主任：曹占俊 探究目标：了解世界和中国的水资源状况。探究过程：组织教学，预习检测。【阅读思考】请结合下列问题阅读教材p59p631：自然界中的水分布状况如何？淡水资源有多少？2：水在工农业生产中有哪些用途？3：水源污染的原因是什么？污染水源对人类有哪些危害？我们应该怎样防治和保护？【小结】水体污的主要来源：工业生产中废水未达标排放、农业上化肥农药的不合理使用、生活污水的任意排放。【思考】根据水体污染的主要原因，我们可以采取哪些措施预防和消除水体污染？【小结】（l）减少污染物的产生（2）对被污染的水体进行处理使之符合排放标准 （3）农业上提倡使用农家肥，合理施用化肥和农药 （4）生活污水集中处理后再排放等。达标检测一、填空题1、地球的表面约被水覆盖着，其中是地球上最大的储水库。2、世界上人均水量最多的国家是巴西，我国的水资源总量为2.8*1012m3，居世界第位，但人均水量约占世界人均水量的四分之一，我国人均水量最多的省是。3、为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要，另一方面要。4、造成天然水体污染的主要污染物是 ， ， 二、选择题1、下列关于水的叙述正确的是（ ）A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ）A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少C、淡水资源不充足，且分布不均匀，水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕D、地球上水很少，不能满足人类需要3、下列关于家庭问卷调查中，需要通过实验才能回答的是（）A、你家使用的是自来水吗B、你家使用的是软水还是硬水C、你家用水是否进行二次使用（洗菜后冲厕所）D、谈谈你家节水措施4、2003年“世界环境日”的主题是：“水二十亿人生命所系”。下列措施中，（1）农业上合理使用农药和化肥（2）生活污水中处理后排（3）应用新技术、新工艺减少生产生活中排放的污染物（4）工业污水处理达标后排放。其中有利于改善水质的是（）A、（1）（2）（4）B、（2）（3）（4）C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）5、 “海洋兴亡，匹夫有责兴洋到位”。下列既不是保护海洋资源，也不是利用海洋资源的是（）A、禁止向大海中排放污水B、海水洒盐C、海水淡化D、船舶垃圾直接倒入海中教学后记第三单元自然界中的水检测题学号 姓名 得分 一、选择题 ( )1、下列说法正确的是A、天然水、矿泉水都是纯净物 B、水是氧化物、纯净物、化合物C、水是一种很好的溶剂，任何物质都可以很容易地溶解在水中D、海水显蓝色，湖水显绿色，所以水具有各种颜色( )2、为了探究水电解的微观过程，玉玲同学做了一些分子、原子的模型，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是HHHOOOHHOHA、 B、 C、 D ( )3、西湖是我们富顺人的骄傲，去年县政府投入了大量资金对西湖进行了排污换水处理，使西湖恢复了它的美丽形象，改善了我们的休闲环境。在下面项中，你认为与城市环境的改善不相符的是:随意丢弃废旧电池 生活污水排入西湖 将生活垃圾倒入沱江河内或就地焚烧 工业废水经处理后循环使用A、只有 B、只有 C、只有 D、只有( )4、下列四种物质都能作为燃料，从人类生存环境和社会可持续发展的角度考虑，最理想的一种燃料是 A、甲烷 B、汽油 C、煤 D、氢气( )5、常温下，氧元素可以组成两种气体单质：氧气和臭氧，将这两种气体混合，所得气体属于 A、混合物 B、纯净物 C、化合物 D、单质( )6、下列物质在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰的是A、氢气B、木炭 C、蜡烛 D、硫粉( )7、发生在海洋中的“赤潮”和湖泊内河中的“水华”都是由于水体的“富营养化”导致的结果，近年来赤潮在我国时有发生，其中，渤海湾的赤潮尤为严重。当赤潮发生时，海水中的某些微小浮游生物大量繁殖，使水体呈红、紫等颜色，并对生物造成危害。下列有关赤潮的说法不正确的是A、赤潮是水体富营养化的结果B、含磷洗涤剂的广泛使用与排放是发生赤潮的主要原因之一C、在封闭的海湾更容易发生赤潮 D、赤潮的发生是与人类活动无关的自然现象( )8、下列变化属于化学变化的是A、加热后，分子运动速度加快 B、分子之间的间隔变小C、分子改变，由一种分子变成另一种分子D、一种物质的分子运动到另一种物质的分子之间去( )9、下列叙述正确的是A、化合反应的生成物中可能有单质B、分解反应的生成物不会有化合物C、不论化合反应，还是分解反应，都有新的纯净物生成D、化合物之间不能发生化合反应( )10、关于电解水的实验，下列说法错误的是A、水中含有氢气和氧气，所以才能被电解 B、电解水时水分子被破坏C、水通电分解是化学变化 D、氢原子和氧原子是电解水中的最小微粒 ( )11、下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是选项操作或现象分子的特性 A 给篮球充气 分子间有间隔 B 在花园中可闻到花的香味 分子是运动的 C 100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL 分子是有质量的 D 加热氧化汞可得到金属汞和氧气 分子是可以再分的( )12、氢气是高效清洁的新能源。但有研究表明，氢气的大量使用可能大面积破坏臭氧层。针对此研究成果，下列认识你认为正确的是：A、停止氢能源的研究，禁止使用氢能源，研究其他新能源B、氢能源好处多，我们不能因噎废食，虽有害，但臭氧多，无关大局C、还是只使用矿物燃料，通过加强探查，争取开采更多的矿物资源D、氢能源好处多,其使用后的环境问题是可以通过研究优先加以解决的( )13、对水和过氧化氢的说法中，正确的是A、它们都是由氢气和氧气组成的 B、由于组成相同，化学性质也相同C、由于组成元素相同，故它们的物理性质相同D、由于分子构成不同，化学性质也不同( )14、把分别充满红棕色NO2气体和无色H2的集气瓶，按照右图A、B两种方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起（不用振荡），可观察到A中两瓶气体的颜色很快趋于一致（两气体不反应），而B中需很长时间才能达到同样的效果。不能由此现象直接得出的结论是A、分子是不断运动的 B、分子间有间隔C、氢气的密度比二氧化氮的密度小 D、分子由原子构成( )15、关于水的说法正确的是A、水被污染后，水体一定会呈现各种颜色B、水的密度随温度的降低而增大（室温到4）C、被污染的水经过滤后就可消除污染D、水生动植物能在水中生存是因为水中含有氧元素二、填空与简答16、现有下列物质：矿泉水；液氧；洁净清新的空气；加热高锰酸钾至完全分解后的残留物；冰水混合物；氖气；白磷；四氧化三铁；二氧化硫。（填番号）其中属于混合物的有 ；属于单质的有 ；属于化合物的有 ；属于氧化物的有 。17、化学实验操作的“先”与“后”，对化学实验结果、师生安全具有十分重要的意义。我们在进行化学实验时，若遇到下列情况，应如何操作。给试管中的药品加热，必须先 ，后集中加热。点燃可燃性气体（如H2、CO等）时，都要先 ，后点燃。H2还原CuO实验结束时，要先 ，后移去导气管。18无色无味液体A，在一定条件下可分解生成两种气体B和C。已知，铝箔可以在B中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体；C是一种无色、无臭、难溶于水的气体，它可以在空气中燃烧并产生淡蓝色火焰。（1）写出A、B、C各物质的名称：A B C (2)写出A生成B、C的表达式 ；三、实验题19、去年某市某地发生了一起亚硝酸钠中毒事件。亚硝酸钠外观酷似食盐且有咸味，亚硝酸钠和食盐的有关资料如下：项 目亚硝酸钠 (NaNO2)氯化钠 (NaCl)水溶性易溶易溶熔 点271801沸 点320会分解，放出有臭味的气体1413跟稀盐酸作用放出红棕色的气体NO2无反应(1)根据上表请你写出亚硝酸钠的一条物理性质_ (2)(2分)写出检验食盐中是否含有亚硝酸钠的一种方法(简述步骤、现象和结论)_ _ 20、右图为过滤装置，请回答相关问题：(1)图中还缺少的仪器是 ，其作用是 。(2)操作过程中，他发现过滤速度太慢，原因可能是： (3)过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因有： 21、右图是一个验证水的组成的装置。A、B是两个连通并带有刻度的玻璃管（上端是带开关的尖嘴管），C为连接在A、B中间的长颈漏斗，A、B下端是与直流电源相连的两个电极。在向上装置倒入水前开关均为关闭状态。按下列的实验步骤填空：（1）向装置倒入水的操作是先将开关 ，然后从 处倒入装置中，当水位高度到达 时，将 。（2）打开电源开关，几分钟后在A、B管中生成和气体的体积如图所示。则A管中的气体是 。证明A管中的气体的最简便的方法是 。22、纯水清澈透明，不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物。现有两瓶水样，分别为纯水和硬水，请你参与小雯同学对水的探究，并回答有关问题：(1)利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的是 ；(2)(2分)区别纯水和硬水的方法有多种。小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水。请你设计另一种方法(简述步骤、现象和结论)： .课题 第四单元 物质构成的奥秘 课题1 原子的结构课型：新授课 主备：李海军 审核： 班级： 姓名 探究目标1、使学生了解原子的结构，让学生辩证地看待原子可分还是不可分，培养学生微观的想象力。2、了解原子的真实质量和相对质量，进一步了解相对原子质量的计算方法。探究过程一、原子的构成【自读课本】P70【提问】：原子是由哪几部分构成的？它们带电情况如何？【归纳】： 质子（+）：每个质子带一个单位正电荷 原子核（+） 原子 中子：不带电 核外电子（-）：每个电子带一个单位负电荷【总结】：原子核带的正电荷数简称核电荷数整个原子不显电性。核电荷数=质子数=核外电子数原子核“一大一小”即：质量大：原子的主要质量集中原子核上。体积小：一个原子核体积与原子体积相比，就好比一个乒乓球与地球相比。并非所有的原子核都是由质子和中子构成，例如，氢原子核内没有中子。不同原子的核电荷数（即质子数）不同，同种原子的核电荷数（即质子数）相同。在原子内质子数不一定等于中子数。二、相对原子质量【自读课本P71并思考】：1、相对原子质量的概念是什么？它是原子的真实质量吗？2、相对原子质量如何计算？它有单位吗？【归纳】：1、概念：以一种碳原子质量的1/12为标准，其它原子的质量跟它相比较得到的比。符号为Ar【总结】：（1）相对原子质量不是原子的真实质量，但它可以反映原子质量的大小。（2）相对原子质量单位为”1“，常省略。（3）相对原子质量=质子数中子数。巩固练习一、看一看，选一选。1、下列关于原子的说法正确的是（ ）A所有的原子都不能再分 B所有的原子核都是由质子和中子构成C所有的原子都带电 D所有原子中，核内质子数等于核外电子数2、氧的相对原子质量为（ ）A16g B16 C1/16 D2.65710-26Kg3、铀235是制造原子弹的一种原料，这种铀原子的相对原子质量是235，核电荷数为92，其中中子数和核外电子数分别为（ ）A92、143 B92、92 C235、92 D143、924、下列关于原子结构的说法中，错误的是（ ）A相对原子核而言，原子内有很大空间B任何原子中的质子数一定等于中子数C相对原子质量约等于质子数与中子数之和D核电荷数一定等于质子数或核外电子数5、有两个不同的原子，一种原子核内有6个质子和6个中子，另一个原子核内有6个质子和7个中子，则它们不相同的是（ ）A核电荷数 B核外电子数 C原子质量数 D原子的带电量二、想一想，填一填在“分子、原子、原子核、质子、中子、电子”中找出符合下列条件的粒子，填写在相应的横线上。（1）能直接构成纯净物的粒子是 .（2）能保持物质化学性质的最小微粒是 .（3）化学变化中最小的粒子是 .（4）化学变化过程中一定发生改变的是 .（5）不显电性的粒子是 .（6）在同一原子中数目一定相等的是 .三、想一想，算一算原子核内6个质子和6个中子的碳原子质量为mKg，某原子的质量为nKg，试计算该原子的相对质量（写出计算过程）教学后记课题：第四单元 课题2 元素(一)课型：新授课 主备：李海军 审核： 曹占俊 班级： 姓名 探究目标：1、记住元素的概念，使学生对物质的宏观组成与微观结构的认识有所了解。2、了解元素的特征，及地壳中、生物体中元素的含量。探究过程【自读课本】：P73【思考】：1、什么叫元素？元素有哪些特征？自然界中的元素大约有多少种？地壳中元素含量较多的有哪几种？（排名前四）人体内含量较多的有哪几种元素？（排名前三）【归纳】一、元素1、概念：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。例如：氧分子和水分子中都含氧原子，它们的核电荷数（即核内质子数）都是8，它们统称氧元素。2、特征：（1）宏观概念，由元素组成的物质只能是宏观物质。（2）只论种类，不论个数。3、种类：一百多种。4、分类：金属元素：如铁、铜等元素；非金属元素：如碳、磷等元素。5、地壳中元素的含量按质量分数由多到少排列（前4位）氧、硅、铝、铁。【设问】：元素和原子之间有何区别和联系？【归纳】 元素与原子的比较元 素原 子定义具有相同核电荷数的一类原子的总称化学变化中最小微粒区别1、宏观概念微观概念2、只论种类，不论个数既论种类，又论个数3、组成单质和化合物构成分子，也可构成物质联系1、元素是具有相同核电荷数的同一类原子总称。2、原子的核电数决定元素的种类。达标测评一、看一看，选一选1、元素之间的根本区别是原子的（ ）A核内质子数不同 B核外电子数不同C核内电子数不同 D相对原子质量不同2、X原子、Y原子、Z原子的原子核内都含有n个质子，但电子数不同，则它们属于（ ）A同一种原子 B同一种元素 C不同种原子 D不同种元素3、五种原子，其质子数、电子数如表所示，下列哪一组原子属于同一种元素（ ）原子种类甲乙丙丁戊质子数66677电子数67878A甲和乙 B乙和丁 C丙和丁 D甲和戊4、某药品说明书中标明：本品每100ml含碘5mg、镁65mg、铜2mg、铁1.5mg，这里所标的各成分是指（ ）A元素 B原子 C分子 D无法确定5、如图是气体物质的粒子示意图，图中“”、“O”分别表示两种不同的原子，其中表示纯净物的是（ ）6、蒸馏水不宜养鱼，是因为蒸馏水中几乎不含（）氧元素氧分子氧原子氢元素二、想一想，填一填、元素是的总称，元素可分为元素、元素和元素。、在二氧化碳、氧化铜、氧气、水四种物质中都含有原子，这些原子具有相同的，可以总称为元素。、鲨鱼是世界上唯一不患癌症的动物，研究发现其体内含有的鱼鲨烯3050有抗癌作用。鱼鲨烯由种元素组成，每个鱼鲨烯分子中共有个原子。教学后记课题：第四单元 课题2 元素(二)课型：新授课 主备：李海军 审核： 曹占俊 班级： 姓名 探究目标：1、了解元素符号表示的意义，学会元素符号的正确书写，逐步记住一些产检的元素的元素符号。2、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具。探究过程导入：为了加强国际交流，自然界当中的一百多种元素，在国际中统一用符号表示。这种符号是什么呢？【自读课本】P7475【归纳】二、元素符号1、定义：用不同的符号表示不同元素的方法。如：铁元素：Fe；碳元素：C；氧元素：O，等。2、常见元素的元素符号。记住P75表4-3.3、书写元素符号应注意。（1）由一个字母表示的符号要大写。（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写，即“一大二小”原则。4、元素符号的意义。（1）宏观意义，表示一种元素。（2）微观意义，表示这种元素的一个原子。例如：“N”表示 氮元素 一个氮原子【总结】：如果在元素符号前有数字，则只有微观意义，没有宏观意义，如，“2N”表示2个氮原子。【学生阅读】：P76【归纳】三、元素周期表1、排列：俄国化学家 门捷列夫。2、每种元素的符号及数字的含义。（如右图）3、结构：周期：7个横行，每个横行为一个周期族：18个纵行，每个纵行为一个族（8、9、10位一族）4、规律：（1）同一横行的原子，电子层数相同，从左到右最外层电子数逐渐增加。（2）同一纵行的原子，最外层电子数相同，电子层数从上向下逐渐增加。（3）大多数为金属元素。达标检测一、看一看，选一选1、单质与化合物的区别在于是否由（ ）A.同种物质组成 B.同种元素组成 C.同种分子构成 D.同种原子构成 2、下列一定属于氧化物的是（）A.含有氧元素的化合物B.能分解出氧气的化合物C.由氧元素和另一种元素组成的化合物D.含氧元素的物质3、下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是（）A.60B.2C.D.4、美国发明了月球制氧机，它利用聚焦太阳产生的高温使月球土壤发生化学反应放出氧气，由此可推测月球土壤中一定含有（）A.氧元素B.氧分子C.水分子D.氯酸钾5、科学家最近制得了一种新型的氧分子4，下列叙述正确的是（）A. 2 4都是由氧元素组成的单质B. 4由个氧元素组成C. 个4分子由个2分子组成D. 4是由2组成的混合物6、科学家发现某些物质具有放射性，即原子能自动地放射出一些固定的粒子。据此推断，当一种元素的原子经过放射后，结果变成了另一种元素的原子，它一定是放射了（）A.电子B.中子C.质子D.该元素的原子核二、想一想，填一填7、由组成的叫单质。单质分为、三大类。有的单质是由构成，如氧气、等；有的单质由直接构成，如铁、等。8、现有四氧化三铁水食盐水氯酸钾铝丝洁净的空气固态氧二氧化锰八种物质，其中属于单质的是，（填序号，下同）；属于化合物的是，属于氧化物的是，属于纯净物的是，属于混合物的是。教学后记：课题：第四单元 课题3 离子课型：新授课 主备：李海军 审核：曹占俊 班级： 姓名 探究目标知识与技能目标：1、了解原子核外电子是分层排布的，认识金属、非金属、稀有气体元素的核外电子排布特点，进一步了解元素的性质跟原子结构有关。2、了解离子的形成过程，知道离子是构成物质的一种微粒，认识由离子形成的典型化合物。探究过程检查预习思考题【自读课本】P78【归纳】一、原子结构示意图（1）定义：用图示形象地表示原子内部结构，这种图示叫原子结构示意图。例如：氯原子结构示意图：（2）会画118号元素的原子结构示意图。（3）最外层电子数特点。稀有气体元素，原子最外层电子数都是8个（氦为2个）。这种结构属于稳定结构。金属元素，原子最外层电子数少于4个，因而易失去电子。非金属元素，原子的最外层电子数多于4个，因而易得到电子。【结论】：元素的性质，特别是化学性质跟原子的最外层电子数有关。【设问】：原子最外层电子数如果发生转移，将会变成何种情况？【回答】：变成离子【自读课本】P79【归纳】二、离子的形成。1、定义：带电的原子或原子团。2、分类：阳离子：带正电的离子，如Na+、 Mg2+