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文档简介

校园植物鉴别 石家庄市第十中学米娟2015年5月28日 生物学课程标准 要求 高等绿色植物中的粮食作物 蔬菜 瓜果 花卉等都是人类种植栽培的主要对象 在作物 花卉中有许多适合学生观察 探究的内容 教师应积极组织学生开展各种探究活动 加深学生对相关知识的理解 提高学生运用知识解决实际问题的能力 校园植物鉴别 让学生认识校园植物 学以致用 提高对生物学科的学习兴趣 同时可以增强热爱校园 热爱家乡 热爱自然环境的情感 选题背景 校园植物鉴别 指导思想 指导思想 1 积极思维主动质疑积极探讨 教学特色 1 支架式教学 知识和学科融合为支架 3 参与式学习 2 探究式学习 运用所学方法明晰探究 观察记录调查建构新知 问题探讨 设计方案 完成方案 表达交流 成果展示 探究过程 探究过程 第一环节问题探讨 分组 开题活动 学生提出探究问题 第一环节 Textinhere 焦点一 我们校园里的植物在生物学分类上的地位如何 生长周期 焦点二 我们校园里的植物在人文价值 药用价值 文学价值等方面有哪些体现 我们校园里的植物在生物学分类上的地位如何 生长周期多长 焦点一 第一环节问题探讨 我们校园里的植物在人文价值 药用价值 文学价值等方面有哪些体现 学生素质的提高 来自于对各学科知识的综合分析提炼和思考探究 焦点二 第一环节问题探讨 第二环节设计方案 校园植物调查 第三环节完成方案 查阅资料 自己查阅资料 师兄师姐请教 第四环节完成方案 月季 白月季 寓意尊敬和崇高 纯洁 红月季 纯洁的爱 热恋或热情可嘉 贞节 勇气等 爱的代名词 是情人节首选花卉 粉红月季 初恋 优雅 高贵 感谢 蓝紫色月季 珍贵 珍惜 第五环节成果展示 月季 黄色月季表示 道歉绿白色月季表示 纯真 俭朴或赤子之心 双色月季表示 矛盾或兴趣较多 三色月季表示 博学多才 深情 第五环节成果展示 通过这次探究 我认识了校园里的好多植物 鉴别校园植物让我体会到与人合作的快乐 科学探究拓展了我的知识面 让我体会到学有所用的成就感
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