《本命年的回想》.doc

本命年的回想教学设计主备课教师程萍二次备课教师备课内容苏教版七年级上册第三单元第三课教学班级七年级一班教学内容 本命年的回想教学目标知识与能力 1. 学生自己动手查字典，掌握字词的正确读音。 2学习独立阅读，整体感知，按时间的推移，讲述过大年的火热景象。 3品读群众语言，体味浓郁的乡土情。 4提高自我阅读的能力。过程与方法 学生自主学习，小组合作探究中华民族过年习俗中有积极意义的文化内涵。 情感、态度与价值观 回忆过年习俗，了解地方特色，感受浓郁的乡土风味，激发学生热爱生活，热爱纯真可爱的父老乡亲的浓浓乡情。教学重难点教学重点：理清思路，复述过年的火热景象通讯的特点； 教学难点: 品读群众语言中蕴涵的浓郁乡土风情。教学方法教法：引导点拨归纳学法：朗读品味体会教学课时一课时教学准备收集关于刘绍堂的资料，布置学生课前预习。教学过程第一课时学生活动教师活动设计意图一、明确本节学习内容二、交流预习作业完成情况1、本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠，再遇子年，就是这个人的本命年2、提问2：第一个本命年是几岁？12第二、三、四（24、36、48）3、生：系红腰带、穿红裤头、腰上系大钱师明确：为了避邪、祈福、平安。这是我们民族的传统习俗，是老百姓最朴素情感的表现。4、生答：60岁，最后一段。5、学生齐读第五段6、提问5：作者60岁，恰逢他的本命年，他回忆起什么往事？（过春节）7、春节是二十四节气之一吗？你是怎么知道的？生答：不是，从第一段可看出。8、 齐读第一段3、 学习课文完成字词任务：簸箕（ b ）小贩（fn ）涿州（zhu ）鬏（ji ）渍（z ）邪魔鬼祟（su ）骚扰（so ）阖家（h ） 磕辞（ k ）栗子（ l ）秫秸（sh ji ） 大吃大嚼（jio ）脚丫子（ y ） 捅进（ tng）小组合作完成任务：1. 请同学们找出第三段中能体现运河父老乡亲过年感受的四个词语。2. 课文重点写了过年的几件事？炒年货、吃腊八粥、买糖果、挑绒花、杀牲畜、备糕点、送灶王爷、换门神、除夕夜、拜新年。一、导入同学们，相信你们大家都知道自己的属相吧，但是你们知道什么是“本命年”吗？今天，就让我们大家一起来学习刘绍棠的本命年的回想，看看“本命年”是什么？他回想的又是什么？二、检查预习1、提问1：谁能告诉我“本命年”是什么意思？2、提问2：第一个本命年是几岁？12第二、三、四（24、36、48）3、提问3：班上同学有12岁的吗？谁能告诉我，本命年有什么讲究？为什么？4提问4：写一篇文章的时间，作者多大年龄？从哪可以看出来呢？生答：60岁，最后一段。5、学生齐读第五段6、提问5：作者60岁，恰逢他的本命年，他回忆起什么往事？（过春节）7、春节是二十四节气之一吗？你是怎么知道的？8、 学生齐读第一段三赏析课文（1） 字词：簸箕（ b ）小贩（fn ）涿州（zhu 鬏（ji ）渍（z ）邪魔鬼祟（su ）骚扰（so ）阖家（h ） 磕辞（ k ）栗子（ l ）秫秸（sh ji ） 大吃大嚼（jio ）脚丫子（ y ） 捅进（ tng）（二）小组合作学习：1.请同学们找出第三段中能体现运河父老乡亲过年感受的四个词语：预热增温红火发烧 四个词语程度逐步加深，升级，用来表现作者对过年的感受很恰当。（发烧：指非常迷恋专注，狂热爱好）2.课文重点写了过年的几件事？直接导题明确学习内容。检查预习明确课文梗概。掌握字词小组合作学习，完成学习任务。3.过年如此隆重的原因是什么呢？四实践拓展我们现在是怎么过年的？与课文描述的习俗有哪些变化？（学生小组交流。小组推选代表回答。）五完成作业。提示：腊月初一晚上，家家户户忙什么？（炒年货）忙着忙着就到什么时候了？（腊八）要吃什么？书上说，腊八粥占全了色、味、香舍不得吃，不愿放下筷子。这不矛盾吗？（课后第二题）、学生朗读课文讨论并明确本文写了几件事？炒年货、吃腊八粥、买糖果、挑绒花、杀牲畜、备糕点、送灶王爷、换门神、除夕夜、拜新年3、过年如此隆重的原因是什么呢？辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用一下劳动成果展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福合家团聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际关系，上上下下，远远近近，和和美美奔前程。四实践拓展我们现在是怎么过年的？与课文描述的习俗有哪些变化？五布置作业描写过年的一个习俗。引导明确课文主题。拓展训练，加强巩固。板书设计 本命年的回想刘绍堂 教学反思 本命年的回想是七年级第三单元的第三篇课文，本单元主要的内容是介绍淳朴的民俗和民风等内容，所以我在备课的时候注重了过年时传统习俗的收集，在预习的时候也留下了作业，让学生查找关于过年的习俗，并且了解“本命年”的含义,以备上课时大家交流。 在课堂教学上我运用了多媒体课件教学，由于文章的内容是关于春节的,所以我的课件色彩都是鲜艳的，学生看了感到新鲜，所以都很快的进入了角色。课堂气氛活跃，学生积极性很高。所以在今后的教学中我应该注意学生的注意力，这样可能会有事半功倍的效果。另外这节课上还有许多不足，首先激情不足。课堂开始的时候可能是紧张的原因，声音不够响亮，缺乏感染力，这样学生就容易走神。其次是在问题的提出上，例如在分析作者所描写的十件事情的写作顺序的时候，就急于要学生说出答案，分析的不够详细，应当从文本出发，先找出词语，然后体会到时间顺序，应从感性到理性的这样一个过程，而不是先说出时间顺序然后再找词语，这样学生往往印象不够深刻。还有在品味文章的语言时,在让学生们找出后,应让学生反复的去读,从而对本文那种具有乡土气息和地方特色的语言有个深刻的印象,而不是在找出后,匆匆而过。 课虽然上完了，但课堂上所反映出的许多内容却是值得我思考和改进的，希望能以这次为契机，发现问题，改正问题，在课堂上更加富有激情，增强语言的感染力，让课堂上的重点更加突出。使自己成为一名优秀的教师。 本命年的回想教学反思 程 萍 本命年的回想是七年级第三单元的第三篇课文，本单元主要的内容是介绍淳朴的民俗和民风等内容，所以我在备课的时候注重了过年时传统习俗的收集，在预习的时候也留下了作业，让学生查找关于过年的习俗，并且了解“本命年”的含义,以备上课时大家交流。 在课堂教学上我运用了多媒体课件教学，由于文章的内容是关于春节的,所以我的课件色彩都是鲜艳的，学生看了感到新鲜，所以都很快的进入了角色。课堂气氛活跃，学生积极性很高。所以在今后的教学中我应该注意学生的注意力，这样可能会有事半功倍的效果。另外这节课上还有许多不足，首先激情不足。课堂开始的时候可能是紧张的原因，声音不够响亮，缺乏感染力，这样学生就容易走神。其次是在问题的提出上，例如在分析作者所描写的十件事情的写作顺序的时候，就急于要学生说出答案，分析的不够详细，应当从文本出发，先找出词语，然后体会到时间顺序，应从感性到理性的这样一个过程，而不是先说出时间顺序然后再找词语，这样学生往往印象不够深刻。还有在品味文章的语言时,在让学生们找出后