苏教版《认识长方形、正方形和圆》数学说课稿.doc_第1页
苏教版《认识长方形、正方形和圆》数学说课稿.doc_第2页
苏教版《认识长方形、正方形和圆》数学说课稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版认识长方形、正方形和圆数学说课稿一、说课内容：我说课的内容是认识长方形、正方形和圆，认识长方形、正方形和圆是苏教版小学第二册第16-18页的内容。二、内容学生在上册已经的长方体、正方体、圆柱和球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念。这些都是本课新知的支撑。本课通过一系列实践活动帮助学生初步长方形、正方形和圆的特征，这部分内容是以后高年级学习平面图形特征的重要基础，有利于培养学生的动手能力、创新能力，发展学生的空间观念。根据教材内容，结合学生实际，我认为本课所要达到的目标是：知识与技能目标：通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。过程与方法目标：让学生经历描、找、说、围、画和玩的学习活动，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想像能力。情感目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、的意识。教学重点是引导学生从立体图形中分离出面，再从立体图形的表面抽象出平面图形，能正确说出三种图形的名称。教学难点是如何辨认和区别长方形和正方形。说教学过程一、创设情境，导入新课同学们，老师今天带来了一个魔术袋，你们猜老师带来了什么？我从袋子里拿出长方体、正方体、圆柱学生说。对，这是我们的老朋友，他们今天来到课堂上和我们一起学习呢。他们藏在你们的学具盒里，请你们把他们找出来。同学们真聪明，老师奖励你们搭积木。但是，老师有一个要求，同学们要先摸一摸这些积木的面，然后再搭，好吗？这一环节的设计是让学生猜一猜来激发学生的学习愿望和参与动机，然后通过学生感兴趣的搭积木，使学生感到轻松有趣，进一步激发学生学习的愿望。二、自主探索，合作交流1、感受“面”从“体”得学生分小组活动。小组活动结果，教师根据汇报播放课件并板书名称。（1）课件演示：从长方体分离出长方形的动态过程，然后把长方形贴在黑板上，并板书：长方形)（2）课件演示：从正方体分离出正方形的动态过程，然后把正方形贴在黑板上，并板书：正方形。 （3）课件演示：从圆柱体分离出圆的动态过程，然后把圆贴在黑板上，并板书：圆。 师：你们想和我们交朋友吗？生：想。那请小朋友仔细观察观察，我们和过去你们认识的物体有什么不同?学生讨论。小结：今天我们认识的图形都是平平的，它们都是物体的一个面。 2、用“体”描“形”（1）课件出示学生用长方体、正方体和圆柱画图形的图片，学生说说他们在干什么？是怎样画的？（2）学生动手操作画图形，电脑播放活泼轻
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 演讲稿件

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论