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文档简介

教学资料范本探究音乐活动与绘本阅读的有机整合编 辑：_时 间：_尼采有一句名言：“没有音乐.生命是没有价值的。”于是。我尝试将音乐与绘本这两种关乎生命成长体验的不同艺术形式有机融合。在实践探索中。我发现这种巧妙的融合仿佛产生了无与伦比的和弦之美.让教育开始通向幼儿生命成长的深处。一、导入环节欣赏音乐.想象音乐形象和内容音乐的最大的特点在于运用声音的高低、强弱、快慢来表现音乐形象.教师可选择与绘本角色形象特点以及故事情节内容相匹配的音乐.在阅读绘本前.组织幼儿欣赏.一方面调动幼儿参与活动的兴趣.另一方面调动幼儿相应的认知和情感经验.唱响阅读绘本的序曲。例如大班绘本奶牛的埋伏。讲述的是农场的一头奶牛与邮递员的故事.顽皮的奶牛洛克经常埋伏在邮递员送信、送包裹必经的路上.冷不丁地扑出来.把邮递员吓得魂飞魄散。有一次邮递员被吓得摔下车.结果奶牛洛克躲闪不及.一屁股坐在邮递员的自行车上将自行车压扁了。邮递员没有了自行车不能送信、送包裹了.奶牛洛克便承担起自行车的角色。教师选取了一段惊愕交响曲.音乐旋律中突然出现的响亮音色所展现的情境与奶牛洛克突然扑出来吓唬邮递员的情境相近.之后教师组织幼儿讨论这段音乐讲了一件什么事。很多小朋友都说好像突然发生了害怕的事.有的孩子说突然大的声音挺吓人的。通过音乐的倾听和欣赏.幼儿对吓唬有了具体的感受.能够较好地进入到绘本所描述的情节中.理解故事的内容。二、诗歌、散文类绘本阅读基本活动环节配音朗诵.感受绘本中诗歌的意境不同体裁的绘本运用音乐的形式是不同的。需要精心选取与绘本中诗歌、散文情感意境相匹配的音乐.促使幼儿更加投入而准确地欣赏绘本语言。例如.大班绘本夏天的音乐会是一首散文诗.作者将夏天里自然界的各种声音想象成是一场颇有趣味的音乐会.用优美、恬静的诗句加以热情而生动地表现： “太阳一天比一天明亮.夏天来了.夏天带着庞大的乐队来了。”教师选取一段优美而连贯的轻
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