如何稳定学生,让学生认知、认可学校 讲稿.doc

如何稳定学生，让学生认知、认可学校讲稿一、认知学校（认识学校）此部分的相关内容其他老师有培训，就不展开来讲解。二、认可学校（认可班主任）1、爱心我认为教师对学生的爱，首先应该体现在生活上的关心与照顾。这些孩子们在生活上需要老师的爱抚和关心！我认为作为班主任老师，首先就应该把关心班级孩子们的生活作为首等大事来抓。其次，教给孩子们知识、智慧、能力。因为学生到学校是来学习的，能不能让学生真正学到东西这标志着教师对学生是不是付出真爱。重视培养学生学习知识，增长智慧、提高创新能力，是一位真正关心、爱护学生的好老师。最后我们还要去关心学生的心理健康，帮助学生树立健康意识，培养他们高尚的情操。因为我们的学生在成为一名独立的社会成员之前，要经历一系列发展中的矛盾与人生课题，学生们所经历的心理冲突、矛盾和困扰，是比较特殊的。他们迫切希望教师在尊重他们日益增长的独立性的前提下，给予他们人生之旅以真诚的指导和帮助。而作为老师，我们最重要的是要培养品德高尚的学生，品行端正的学生所以，我们老师对学生的爱，要倾注在学生的各方面。特别是学生的思想品德上。只有这样你才能培养出具有健康心理、高尚情操的人。2、关心第一，要关心全体学生学生成绩有优劣，家境有贫富，性格也各异，教师除了关心班上的“小天鹅”，也要把关心倾注给“丑小鸭”。有情感障碍和心理伤害的差生需要细腻的关心，让各种性格、各种心态、各种层次的学生都能体会到老师对他们的重视，得到他需要的关心。同时学生也能在不断的大大小小的进步中认识到自己的成长，进而发现自己对社会的价值，体验到人格发展过程中的快乐。来这里读书的学生很多都是家庭教育不好或者是根本就没有什么家庭教育的，我们要了解他们的家庭背景，单亲家庭？父母的教育方式？第二，要全面关心每个学生从衣食住行各个方面关心：在生活方面、在学习方面、在出行方面、与同学相处、与第三，走出关心的误区教老师对学生的关心，应该是有明确目的、理智的、纯洁的和稳固的。老师的关心是基于对学生的高尚的人道性关怀；它可以满足受教育者渴望得到别人尊重、信任、同情、关心、帮助等的需要，激发他们对教育者的尊敬、爱戴之情；比父母兄长之爱具有更高的社会道德性和社会影响的系统性、全面性。3、耐心4、细心5、责任心6、给学生信心如何做好新生的思想稳定工作首先，我们要搞清楚新生有哪些思想问题，据我观察新生刚刚到校主要有以下几个思想问题：1、学生普遍对自己不自信。他们自认为中考没有考好或者初中还没有毕业就低人一等，换句话说就是他们还没有从曾经的失败中走出来。2、没有求学的动力、目标未定的彷徨。新生由于不自信导致没有学习的动力和欲望，更没有对自己人生的明确目标和规划。3、部分新生由于家庭背景、生活背景乃至身体容貌、其他方面已不如人等诸多原因，导致他们性格孤傲或孤僻或目中无人或我行我素。4、许多新生对于知识的理解还仅仅是停留在书本上，不能结合社会实际进行分析鉴别，根本没有认识到技术比理论知识还要重要这一点。5、在来到我们学校上过一两节课之后，部分新生会怀疑我们所讲的，甚至会出现一种排斥、厌倦的思想。总之，新生的思想可谓乱七八糟，有着很不好的消费观、自我约束能力差、不喜欢别人管教等等。当然他们也有一些很好的、端正的思想，在此不再多说。在这些五花八门的思想之下新生有很多特点（例如，他们喜欢关注异性，善交际，但不成熟讲究哥们义气，够意思爱面子，自私等心理发展极为迅速没有紧迫感没有求知欲，没有责任心；不良习惯，社会上不健康因素沾染严重)，对我们而言掌握这些特点、抓住他们的心理特征我们工作就会如鱼得水。要做好好新生的思想稳定工作，我认为可以从以下几个方面入手：一、接待新生。新生的接待是我们第一次与他们面对面接触。首先，我们作为接待者要给新生一个很好地第一印象。这就要求我们接待者要有良好的形象（穿衣整齐、精神饱满）；要注意我们接待时的语言。其次，接待的具体工作我们要很熟悉（吃饭的安排、宿舍的分配等等），并且要掌握具体工作的步骤，工作要有条不紊。第三，新生一入住宿舍立马进行“宿舍访问”，问问他们的生活用品有没有漏发的，了解他们在到校时路上的情况：有没有人身体不舒服、有什么学要帮助的。第四，在接待工作中我们还要注意观察，一些很有特点的学生他们从一下车就暴露自己的一些个性，我们要记住这些学生的特征，以便我们日后的重点教育。二、接待工作完了之后我们就要在生活上及时关心他们。他们大多在来校之前没有出过远门。从熟悉的环境步入一个完全陌生的环境、远离家乡和家人。在生活（饭吃不习惯）、身体（水土不服）交流（语言）等方面都会出现一定程度的不适应此时我们应该引导和帮助学生渡过这段时期使学生刻服困难、顺利地进入学习生活。同时，我们要利用这段时期加强对他们自食其力、自理生活、独立生活的教育。 三、利用班会或者课后及时的把我们的校史、校情、校貌、介绍给学生，培养新生热爱学校的思想感情和为校争光的理想抱负。新生对学习环境很不适应此时迫切需要了解的是“我”进入的学校究竟是个什么样子“我”所学的专业的培养目标、专业设置、课程安排等等如何? 我们要善于抓住这一阶段学生的第一需要心理将本专业的课程设置情况详细地介绍给学生学生对本专业的培养目标、具体要求有明确了解引导他们热爱自己的专业端正学习态度使新生在心理上做好准备激发他们努力学习专业技能的欲望为今后的学习打下基础。四、组织临时班干部。临时干部的组建我认为最好是在与新生接触两天以后再组建。临时班委会决定以后，立马组织第一次班干部会议，通过交谈，对班干部进一步了解，再通过班干部深入地全面了解班级学生（此时我们要判断班干部反映的情况与我们自己之前观察到的情况是否一致），同时要了解新生的一些特殊情况。并激发班干部对班级工作的热情。五、及时通过学生填写的入学登记表对每一个同学的基本情况（个人、家庭、民族）进行了解，对资料填写不详细的学生我们要找本人谈话，或者找其他学生从侧面了解。及时了解班级同学所在的具体寝室，以及每个寝室的组成成员和他们相互之间相处的情况。我们还可以利用班会课让他们写一点东西（几句话或几个词)，通过这点东西我们足可以窥视到学生心理或思想上的一点蛛丝马迹。六、设计一份调查表，通过调查表帮助发现问题。并及时解决学生提出的问题。帮助他们树立新的学习目标和方向，优化他们的学习动机，转变学习方法。七、现身说法。组织了班会，让在校的助教现身说法。给新生介绍了自己的刻苦学习历程和就业前景情况以及取得的成绩。以便引导新生正确对待暂时的困难克服自卑心理以健康向上的精神风貌迎接崭新的生活，树立坚持不懈的奋斗目标。八、校纪校规教育。组织新生学习学校的规章制度和纪律明确学校对学生的基本要求增强学生的组织纪律观念使他们学会自我管理、自我约束。在新生教育中进行校纪校规教育可使新生在校期间少犯错误、少走弯路顺利完成学业。九、心理教育。引导新生正确评价与定位自己培养健康向上的情感和欲望建立和谐的人际关系。新生心理健康问题日益严重，我们要及时发现，及时谈话。帮助新生尽快完成心理上的过渡适应新生活环境和人际交往增强心理承受能力及抗挫折应变能力等。十、感恩教育。通过感恩父母、感恩家庭、感恩学校、感恩社会的教育，使他们懂得在珍惜学习的机会。人性向善，把社会、学校、家庭的正能量、美好的东西传输给新生，让他们认识到自己的价值和肩负的使命。在以上工作中，我们“动之以情，用情感动之；晓之以理，以理教育之”。相信我们的工作一定会有意想不到的成绩。学生流失的原因与预防一、学生流失的现状：从2013年8月2014年7月，我校共招收13级学生两千一百多名学生，1年来流失四百多学生，流失率为18。这种现象严重困扰学校的发展，也造成教育资源的极大浪费。为了学校的发展，每位老师都有必要对学生流失原因进行调查分析，并寻找解决的对策，落实到实处，真真确确做到稳定学生的工作。二、学生流失原因分析：学生流失现象产生，是多方面因素共同影响的结果，这些因素可分为内因与外因两部分。其中，内因是学生自身因素的影响，它对学生流失起着主导和决定作用。造成学生流失的外因包括家庭因素、学校因素和社会因素三个方面。1、学生自身因素觉得军训太苦太累，不想军训，想家了，学校老师不能及时帮忙解决生活问题、心理问题，觉得自己没有得到老师的关注、关心，不能及时融入班集体，现实情况与自己想象中的不一样、对学校的期望值过高，不适应学校生活，不能及时适应技校的各种规章管理制度，住宿问题得不到实际的帮忙，觉得家里没那么多钱（告诉学生，学费的问题让父母去操心，自己只需认真过好每一天，认真学习，让父母放心就行）2、家庭因素的影响家庭教育与学校教育有明显的不同，它不像学校教育有特定的课堂和教科书，而是通过各种家庭活动来进行的，如果父母的言行失误，必然会对孩子产生潜移默化的影响。父母专制的态度影响教育心理学研究表明，学生的学习态度受家庭教育方式的影响，学生优良的学习态度与家庭民主、开放的家庭作风呈正相关。有的父母在孩子选专业或报哪个学校时，不顾孩子的兴趣与爱好，以自己的社会经验替孩子选择发展的方向，压制了学生学习积极性。学生认为学习是为父母学的，所以不努力学习，日久天长在班里坐不住，最后成为流生。父母教育观的影响有些家长对职业教育缺乏正确的理解，送孩子到职校读书，只是让学校承担保姆的角色，认为孩子太小，到社会上易学坏，到职校去只是让老师看好，不惹事就行，等混个文凭年龄也大了，再去就业。在这种思想指导下，家长基本不管孩子的学习，有的父母只是偶尔管一管，学生“混” 的思想严重，原有的学习习惯与生活习惯很难改变，往往在学习上、纪律上很难达到学校的要求，学生很快在学校混不下去，家长对孩子也没办法，只能自动退学。父母短视行为的影响有些家长受传统观念的影响，对孩子的教育缺乏长远规划。看到周围人家子女出去打工三年能挣回万把块钱，而自己的孩子三年上学要花去万把块钱，一算经济帐不划算，加上孩子在学校经常违纪带家长，他就萌生了让孩子去打工的念头。有的家长带走孩子不告而别，有的家长在班主任反复做工作情况下，也不再让孩子读书，认为读书没用。家庭困难的影响我校大部分学生是农村学生，有的学生辍学是因家庭人口多，家里有几个孩子上学，因生活费筹措困难而不能继续读书。部分学生因父母有疾病缠身而使家庭贫困，导致家庭生活困难，无力供子女上学。更有遇到家庭发生突然变故，造成重大经济损失而导致贫困，致使中途流失的。父母离异造成的影响现代家庭离婚率居高不下，导致大量单亲家庭及重组家庭。这些家庭里的孩子得不到父爱或母爱，跟着爷爷奶奶或叔伯等生活，由于经济困难或相互推诿责任，导致学生的经济来源有时无法得到保障，从而有些学生被迫退学。3、学校因素的影响1、学校校风、学风问题以前招生的严峻形势使中职学校生源不是很好，学校的生存与发展又要求不流失学生，如果严格按各项管理制度来执行学生管理，将会有一大批学生被开除。这些矛盾使得教学和学生管理缺乏应有的约束机制，一些学习习惯好的学生也因看不到希望而主动辍学。很多学生进来的时候都说是被骗进来的，招生的时候对学生给出的承诺，学生来到学校的时候没有得到兑现（学生的期望值太高，与现实存在落差）对学校不够认可，思想存在严重的误区，学生内心深处没有接受这学校，所以出现退学。2、学校处理问题不够及时、服务学生不到位。宿舍维修问题、饭堂吃饭等生活问题、教学设施设备的问题等3、自尊心受伤害进入职校的孩子身上总有这样那样的问题，他们在初中时已提前尝到了嘲讽、呵斥、责骂，自尊心已严重受挫。大部分老师能关注学生的积极面，但总有一些教师在批评学生时，用一些不恰当的词语，责骂学生。学生的自尊心大都很强，只不过常用变态的方式表现出来。他们盼望老师的理解、同学的信任、家长的支持，然而却往往得不到，有时他们心里已想改了，因为教师一吼、一罚，把改过的念头给赶跑了，甚至连学生也吓跑了。三、预防中职生流失的对策1、激发学习兴趣，军训乐趣 要想留住学生的心，一定要让学生觉得在学校里很愉悦，在学习上能有成就感，在业余生活方面丰富多彩。学校应帮助学生认识到掌握知识与具体实践的意义，制定符合学生实际的学习目标，让学生“跳一跳，能摘到”，特别是对于学习有困难的学生，要使其实现目标有措施保证，从而获得成功的喜悦，以坚定其学习的信心。教师可用振奋人心的专业