走进国粹——京剧小常识.doc

走进国粹京剧小常识设计背景:1、 弘扬民族文化，增强爱国意识。2、 以欣赏为中心，提高学生对京剧的鉴赏能力。设计思路：本节课选自人民音乐出版社高中音乐课程标准实验教科书音乐鉴赏第四单元，设计思路如下：1、 确立主题本人以一段传统京剧唱段和一段现代京剧唱段来展开这节课。2、 课堂教学内容的选材由于这节课设计内容众多，除了教材选用的片段外，还选用一些具有典型性的京剧片段，如生、旦、净、丑的唱段。3、 在感受、体验、理解京剧的基础上，采用讨论的方式，拓展探究京剧的魅力。教材分析：京剧是一门博大精深的艺术，是流行于全国各地的戏曲剧种之一，是我国重要的文化遗产，有着两千多年的历史，它继承了昆曲、皮黄、梆子诸声腔的精华，并加以集中而成。在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的行当、 唱腔、场面为切入点作浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发学生对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。教学目标：1、 通过优秀京剧选段的欣赏，了解我国优秀戏曲文化的悠久传统。2、 了解京剧艺术的基本知识，并通过对京剧行当的了解充分体验京剧艺术的魅力。3、 激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，培养继承祖国悠久传统文化和弘扬民族文化的意识。教学重、难点1、 聆听各行当的演唱片段分析之间的区别，进一步对比巩固京剧行当的相关知识。2、 欣赏各种不同的京剧脸谱，体会京剧脸谱在京剧中的作用。教学用具自制课件，多媒体相辅助教学方法聆听、对比、讨论、交流、讲述。教学过程：一 、导入：（现代京剧与传统京剧的聆听对比）1、 播放传统京剧定军山选段和现代京剧智取威虎山选段甘洒热血写春秋。 教师活动：组织教学、播放视频。学生活动：观看视频片段。 设计意图:导入新课，学生参与，用视频吸引学生的眼球。2、 提出问题：比较它们在化妆、服装方面有什么不同？ 化妆：古装；生活装； 教师活动：提出问题，组织引导学生，鼓励学生积极发言，教师提问。 学生活动：思考讨论、欣赏思考、交流发言、回答问题。 设计意图：培养学生的学习主动性及发现、解决问题的能力，通过对比聆听激发学生的学习热情。二、 新授内容：1、 音乐知识：现代京剧广义：五四运动以后直至今天的所有反映现实生活的京剧；狭义：中华人民共和国成立之后，在双百方针的指导下，通过戏曲改革，运用历史主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。教师活动：在激发同学对现代京剧学习热情的同时，传授音乐知识，介绍什么是现代京剧。学生活动：了解音乐知识现代京剧，并记录所讲述音乐知识的关键词。设计意图：从整体入手，给学生一个框架概念，从整体把握现代京剧。2、 介绍京剧的唱腔【西皮】、【二黄】，聆听作品，提出问题：根据所学知识判断哪段唱段属于二黄哪段属于西皮？（二黄）教师活动：介绍京剧唱腔，让学生带问题聆听，启发学生用所学京剧知识思考，正确回答问题。学生活动：学习相关知识，运用所学知识欣赏唱段，分析唱腔。设计意图：让学生从单纯的聆听到用音乐知识鉴赏音乐，走进京剧艺术，初步体会京剧艺术的魅力。3、 介绍京剧的伴奏（场面），文场、武场。聆听两段音乐，提出问题：根据所学知识判断这两段唱段哪段属于文场，哪段属于武场。教师活动：启发、提示、鼓励学生回答问题。学生活动：根据所学京剧知识分析唱段，思考、回答问题。设计意图：使学生进一步巩固所学音乐知识，深刻体会京剧的魅力。4、 介绍京剧各行当，欣赏生、旦、丑的幻灯片，欣赏生、旦、丑演唱视频。 教师活动：讲解幻灯片中的图片，让学生边欣赏边了解京剧行当的知识。 学生活动：在欣赏图片的同时了解京剧行当。设计意图：让学生对京剧的行当有一个直观的印象，提高学生对京剧的了解。5、 欣赏不同的京剧脸谱，提出问题：为什么有不同颜色的脸谱，难道颜色有什么不同的作用吗？ 回答：是的，在脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。 课件出示：欣赏几张脸谱图片，让学生说出各种颜色所代表的意思。教师活动：介绍图片人物，启示学生根据人物的性格，正确的回答问题。学生活动：根据教师的启示，思考回答问题。设计意图：让学生更加直观的欣赏京剧脸谱，提高学生的兴趣。7、用萨克斯管模仿京剧唱腔。三、归纳总结：今天我们了解了京剧