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文档简介

小数乘整数教学设计联盟小学 朱燕梁教学目标：1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。3、在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。教学难点：理解小数乘整数的算理。教学过程：一、创设情境，提出问题。1、出示情境图，提出要求。课件显示：水果摊旁，小丽想买水果。此时有两种水果：西瓜和苹果，单价分别是：0.8元/千克和12元/千克。师：小丽最喜欢吃苹果了，她想买3千克苹果需要多少钱呢？（学生自行列出算式，算出答案。）2、点出重点，引出课题。课件显示：如果此时是夏天，小丽买3千克西瓜要多少元？（通过生活情境的引入，调动学生的学习兴趣，渗透数学来源于生活、应用于生活的思想，并为下面学生自主探究小数乘整数提供条件。）（学生独立思考后列出算式：0.8x3=）师：同学们仔细观察算式，你发现了这是一个什么样的算式？（小数乘整数），这就是今天我们要解决的知识。（课件导出本课课题：小数乘整数）二、小组合作，解决问题。1、教师出示：0.8 x 3= 学生独立思考。 小组交流计算方法。 汇报演示。学生汇报的同时展示学生计算过程。可能有两种方法：加法和乘法。引导学生进行比较，认识到乘法比较简便。教师板演乘法竖式计算过程。2、 理解算理算法。师：仔细观察乘法算式，谁能给大家解释一下，你是怎样计算的。（教师重点引导学生理解3点：怎样把乘数转化乘整数；乘积如何处理；积末尾的0如何处理。从而让学生更好地理解算理。）3、互动交流，总结概括。师：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数乘法转化乘整数乘法计算。谁能举个例子和大家说说具体的方法，计算时应注意什么呢？学生举例子说明算理，并板书。（意图：通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作能力，并自主获取小数乘整数的计算方法，理解算理。教师作为一名点拨者、合作者在重点处启发引导，帮助学生较好的理解小数乘整数的算理及方法。通过引导学生举例说明计算方法，给不同的学生思维发展的空间，促进了学生思维的发展。）三、探索规律，巩固提升。1、用计算器，算一算积是多少，再仔细观察因数中的小数位数和积中的小数位数算式积因数中的小数位数积中的小数位数2.8x234.76x120.217x182、根据14823=3404，将正确结果与算式相连接14.8231482.31480.23340.434.04340.41.482334.043、在小组里说说小数与整数相乘应该怎样计算？小结：小数与整数相乘，先按整数乘法算，再看因数有几位小数，积就有几位小数，从积的右边数出几位，点上小数点 。四、强化练习，知识升华。
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