保育教育工作.doc

大夫雷小学关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”整改方案和治理措施为了防止和纠正幼儿园“小学化”的倾向问题，进一步提高办园质量，根据国务院关于当前教育的若干意见，幼儿园教育知道纲要和省市相关文件精神，现将我校防止和纠正“小学化”整改方案和治理措施做一汇报。我校幼儿园属公办幼儿园，建筑面积不小，室内活动空间也比较充裕，但是周边的环境差，后面的土操场完全不适合幼儿园游戏玩耍，下雨天甚至会成为一种安全隐患。所以很多时候，尤其是雨天孩子们只能待到教室。教学用具简单，教室只有几张桌子，几条长凳，一张黑板，一盒粉笔。幼儿活动所需要的最起码的设施、玩教具和大型户外游戏器械及幼儿读物是没有的，甚至没有小皮球，呼啦圈等一些价格比较低的玩具也没有。这些硬件设施的匮乏在一定程度上直接造成“小学化”的行成。 现在家庭基本上都是独生子女，家长对于幼儿教育的误区使得有些学校也不得不妥协，是造成幼儿教育“小学化”的一个引子。 师资力量的薄弱，教师队伍不稳定是影响幼儿教育发展的又一大因素以下是我校防止和纠正“小学化”整改方案和防治措施：一、更新观念教师在教学活动中全面贯彻“保教并重，游戏为主”的原则，把奠基幼儿的终身发展作为幼儿园一切保育教育工作的出发点和落脚点，合理安排幼儿的一日活动，寓教育于游戏之中。观念的认识不仅是对教师的要求，对于家长也同为重要。现在家庭大部分都是独生子女，家长望子成龙望女成凤的愿望更加强烈，希望自己的孩子不要输到起跑线上，这样的认识是导致幼儿园“小学化”的一个直接因素。因此首先是要做好宣传工作，让家长对幼儿的教育有一个全新的观念，遵循幼儿身心发展的规律，了解幼儿教育阶段的主要任务和幼儿全面发展的要求，使他们明白幼儿园是全方面的生活习惯、行为习惯、学习习惯的培养。“小学化”的教育方式，既违背了教育规律和孩子成长规律，也造成了孩子从小开始厌学，夺取了孩子们欢乐幸福的童年。二、创设适宜的活动环境幼儿教育“小学化”的产生，主要原因之一在于一些幼儿园条件、设备、设施和相关教育资源不能为实施素质教育提供基本的、充足的条件。针对我园的实际情况，给幼儿提供丰富的游戏活动材料，从而让每个幼儿在活动中得到不同发展，政府的协助是至关重要的。同时充分挖掘足够的空间，并利用好每个环境，扩大幼儿活动的范围，使其与周围之间产生积极的交互作用。以幼儿的班集体活动为主。以幼儿的自主活动为主，以幼儿的趣味性活动为主。合理安排一日活动，保证幼儿有充分的自主活动和休息时间。积极创设条件，开展符合幼儿年龄特点和个性特征的户外运动和体育活动。开展好幼儿的教育游戏活动，要尽力为幼儿开辟游戏场所，根据教育目标选择游戏主题，注意发挥游戏的教育功能。无论是游戏环境的创设，还是游戏内容的选择，都要充分考虑整体教育目标，以全面发展为目的，使幼儿的主动性，独立性获得充分的展示，并注意培养幼儿的良好品德。三、加强教师队伍建设进一步提高教师自身的知识水平，积极参加各种业务培训学习。教师把在教学实践经验中形成的有价值的教案，成功的经验，失败的反思等进行分析，不断深入使教学研究落到实处，也是教师的专业能力在研究中得到提高。总之，要克服幼儿教育的“小学化倾向”，就必须按照国家的幼教法规办事，按照幼儿的身心发展规律安排好幼儿的各项教育活动，使广大家长能够支持幼儿园的教育工作，才能使幼