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教学资料范本教师如何处理幼儿之间的争执编 辑：_时 间：_一天角色游戏结束之后.小朋友在讲评时要将自己的椅子搬到中间进行讲评.就在小朋友端椅子的时候.我看到钱家欢和何涛两个人在抢一把椅子.我觉得很奇怪.椅子都是一样颜色的.为什么要抢呢？我就问他们两个为什么抢椅子.开始他们低头不说话.后来才告诉我原来这些椅子虽然颜色都一样.可是高低却有区别.我仔细观察了一下.最高的和最矮的相差不少.他们都想要高的.大的椅子.所以才会出现抢椅子的情况。我针对这个情况.把几张孩子们最喜欢的椅子找出来.给它们贴上标记.每天表现最好的小朋友.进步最大的小朋友都有机会坐这些椅子.让“争椅子”成为大家努力的目标。几个礼拜下来.情况非常不错.有很多孩子都有了大大小小的进步。其实幼儿之间的出现争执时很正常的事情.重要的是看老师如何引导。孩子引起争执的原因很多：比如：1语言表达和动作能力发展的不同步中班和大班的幼儿也经常会发生争椅子事件。此外.幼儿看到同伴好玩的玩具.或者自己需要的玩具.会一声不吭地直接取过来.从而引起同伴争执。有时候幼儿原本是想帮助同伴解决问题.但却因无法用语言表达.而急着去插手.由此引起同伴的误会.导致不必要的争执。由此可见.语言表达与动作能力的不协调发展可以导致幼儿产生同伴争执。所以如何让幼儿说出来.通过语言解决争执.是我们在教育中应该解决问题的关键点之一。2不肯和不会分享幼儿在游戏和活动中.往往会以自我为中心.如在游戏角色中.都想做小老师.而不愿意当学生；在自由活动中.都想多玩一会儿秋千.不肯下来。如此不肯谦让而引起的争执.究其根源有两方面：一方面是自我中心.不肯分享；另一方面是缺乏解决问题的策略.不会分享。3不会使用礼貌用语幼儿在活动中.会发生无意碰撞.不小心影响到了他人.幼儿面对这样的状况.不会解决.导致其处理争执的方式要么告状.要么一定打回来.从而引起不必要的争执。在成人的世界里.如果我们不小心影响到别人.会说声“对不起”来解决问题.然而幼儿往往要么不会说“对不起”.要么很不情愿地去说“对不起”。这些都可以造成幼儿间很多不必要的争执。4缺乏解决挫折问题的策略幼儿在游戏和活动中.会遭遇同伴有意或无意的阻碍.如一幼儿故意或者无意挡在滑梯前.另一幼儿不能上去玩.或者一幼儿受到其他幼儿的批评.这样的事件让幼儿往往
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