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文档简介

教学资料范本微不足道却震憾人心编 辑:_时 间:_今天.心笛编辑呈现给大家的是生活中的一组小侧影.作者身份不同、场景不同、角度也不尽相同。这些细碎的小事.也许你经历过.或从未听说过.可透过这些小片断.我们会愈来愈清晰地触及到它的实质人文与尊重。老师与学生之间的交往.也应该讲究诚实、互信。在此基础上.建立起来的师生关系才是和谐、完美的。突然有如此的想法.这是因为我近来发现一件小事情.对我影响很大。那一天.我刚走近办公室.听到里面很吵闹.原来是某老师正在训斥学生。已经司空见惯.我没有在意.就倒了一杯水.坐下.悄悄地喝了起来。“你以为你是谁啊.来给老师提意见.你也不照照镜子.瞧瞧自己的样子.管起老师来告诉你吧.我做一天你的老师.你就要听我的一天”接着是刺啦的一声.好像是撕了什么东西。我的听觉比较灵敏.判断比较正确。声音过后.就有一个纸团扔向距离我办公桌不远处的一个纸篓里。可惜力道不够.差了一点.纸团砸在边框上.弹了出来。这位老师也没有过来重新扔一次.在上课的铃声中.丢下一句.“你好好给我反省反省”.捧起书本到教室去了。由于我下面没有课.坐在椅子上边喝水.边望着那个纸团.心里想:“到底写的是什么.让她如此震怒。”我忍不住走了过去.弯腰捡了回来.轻轻地拉开.拼凑起来.原来是一封信.一看题目.“叫我怎能相信你?!”确实怪吓人的.但我还是一口气读完。“叫我怎能相信你?!”我觉得数学老师.你说一套做一套。开学的时候.你说.在这个班里.你不会讨厌任何笨的同学。但是.每当我们回答不出问题时.你总是嘲笑我们.给我们一个白眼。每天上课.你总是怒气冲冲走进我们的教室。从来不带一点笑容。每次看到你那种表情.那种眼神时.我们都不敢举手。因为.即使我们举了手.回答得错了.我们还是遭遇你一个白眼。你上课时.如果提出概念有谁错或者背不出.你就让这个同学抄写概念.我自己认为学科要灵活运用.这种强逼我们有什么用呢?以前.我们有一位老师.她就不像你这个样子.说到做到.对于概念.是不用默写的。每次上课.她总是笑眯眯地走进教室.使我们有安全感.只要她提出的问题.我们总是争先恐后地回答。如果她讲的题目.我们不会.她就会再给我们讲第二遍、甚至是第三遍。但是.现在的你问我们会不会时.我们只能说会。因为我们从心里害怕.害怕说不会遭白眼.害怕你说我们笨.害怕你惩罚我们.我们已经不能相信你了心灵熨帖:如果仅为了烘托当时的气氛或者其他

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