二十一 《梦溪笔谈》二则.doc

二十一 梦溪笔谈二则教学目标【知识与技能】 (1)联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。 (2)掌握课文中重点字字音，如“蝎“喙”钳穰”傍”等。 (3)掌握课文中的常见文言文实词词义，如“岁”穰”等。 (4)了解常见文言虚词的用法，如“之“以”等， 【过程与方法】 (1)欣赏课文简练的语言风格。 (2)学习用简练的语言概括简短的科技片断。 【情感、态度与价值观】 (1)通过对我国古代的科学成就的了解，增强学生对科学技术发展的兴趣。 (2)了解身边的科技发展情况，关心科学技术的发展，并与同学进行交流，在班级中形成浓厚的科学氛围。教学重点难点【重点】 了解我国古代的科学成就；掌握常见的文言实词和虚词正确通顺的翻译课文。【难点】 学习简洁生动、详略得当的写法。课时安排：2课时教学互动设计第一课时（一）创设情境导入新课 导语:我们的祖国在科学技术的发展上有着悠久的历史有一部作品被誉为“中国科学史上的里程碑”，它就是北宋科学家沈括所著的(梦溪笔谈)在这部伟大的作品中，有两颗无比美丽的珍珠让我们一起走近这其中的一颗以虫治虫。（板书） (=)自读感知,整体把握 1走近作者 沈括是一位北宋科学家，他博学多艺，但他的著作大多散失，现存梦溪笔谈和良方等。他所进行的研究十分广泛，梦溪笔谈更是他毕生研究科学的结晶，此书共分三十卷属自然科学的条文有二百多条，约占三分之一，其余皆为社会科学。 （先请学生将知道的有关知识讲出来。可以是书上的，也可以是自己预习查阅资料获取的。适时对学生的探究精神给予表扬和鼓励） 2字词积累 狗蝎(xie) 喙(hui) 钳(qian) 搏(bo) 穰(rang) .3.解释加点字的意思。 方为秋田之害。 忽有一虫生， 如土中狗蝎，其喙有钳， 千万蔽地；遇子方虫， 则以钳搏之， 悉为两段。旬日子方届尽 岁以大穰。4. 结合注解练习翻译课文 （1） 方为秋田之害。千万蔽地；（2）遇子方虫， 则以钳搏之，悉为两段。（3）旬日子方皆尽，岁以大穰。展示课文翻译 译文：宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗蝎”，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。这种虫过去曾经有过，当地的人称它为。傍不肯”。 5掌握文言虚词的用法(1)将下列句中“之”的意思写出来。 （点拨）此题重在考查学生对文言虚词“之”的用法可结合幼时记趣中学过的“之”的用法来总结“之”在句子中的意思结构助词，相当于“的”。代指子方虫。语气助词，无义代词“它”，即子方虫的“天敌”。 (2)解释“以”在句子中的含义。 以虫治虫 ( )岁以大穰 ( )点拨：“以”是文言文中比较重要的一个虚词，学习时要结合句子的意思来理解，同学们要将学过的含“以”的句子总结出来，以便去复习。用，因。6整体感知 本文可以分为三层来理解。 第一层为第一句话，首先说明虫害发生的年代、季节和范围。 第二层为二、三两句话，写子方虫的天敌应运而生，灭尽子方虫，庄稼因此获得大丰收。第三层为第四句话，说明天敌的出现并非偶然，而是“旧曾有之”。（三）合作交流解读探究 1讨论 了解了文章的意思后，请学生说一说，作者在这里记录了一种什么现象？ （点拨）结合我们在生物课上所学到的生物学知识。这是利用某些农作物害虫的天敌消灭害虫的现象。 2举例 同学们想一想，在生活中还有没有这样的天敌现象？试举一两例来说明 （点拔）不仅是学习了这篇文章，知道了这种记载，还要能联系现实，注意观察生活，关注环境如青蛙吃害虫、猪头鹰吃田鼠、啄木鸟吃树洞里的害虫等 3课内小结 文章记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获得丰收 的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭害虫，是促进农业增产的一项有效 措施。 第二课时 教学内容：梵天寺木塔 （一）自读感知整体把握 1字词积累 梵( fan)天寺患(huan) 喻皓(hao) 贻(yI，) 讫(qI) 胜箧(quqie) 履(lV)2.朗读课文（1）解释范读。（2）学生自读。先由一名学生读，给予指正然后学生齐读两遗，加深印象。 3检验对词语意思的掌握(1)钱氏据两浙时 (2)方两三级 (3)患其塔动 (4)未布瓦 (5)密使其妻见喻皓之妻 (6)贻以金钗(7)盖钉板上下弥束 (8)六幕相联如肤箧 (9)人皆伏其精练 （点拔）（l)统治。(2)才；(3)担忧。(4)铺排。(5)密：暗中，秘密地，使：派。(6)赠给。(7)盖：连词，承接上文，解释原因，相当于“因为”。弥束：更加紧密相束。(8)互相；撬开箱子，这里是指箱子。(9)付通“服”，佩服。4. 练习结合注解翻译下列句子。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。” 工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。” 乃以瓦布之，而动如初。 于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。 无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。 没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。 匠师如其言，塔遂定。 工匠师傅遵照他的话(去办)，塔身就稳定了。 盖钉板上下弥束，六幕相联如胜箧，人履其板，六幕相持，自不能动。 因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然不会晃动。 人皆伏其精练。 人们都佩服喻皓的高明。6整体感知全段可分几层意思 归纳 ：这篇文章可以分为三层来理解：第一层为第13句话，首先讲建塔过程中关于塔身不稳定的问题。第二层为第46句话，写喻皓采用“布板”实钉”的办法，解决了“塔动”的同题。第三层为最后两句话，解释“塔定”的原因，并写了众人对此事的反应。 （二)合作交流解读探究 1说一说 （1） 喻皓说的是什么方法使梵天寺木塔变得牢固的？请你用自己的话说出来。 （点拨）学生先在文中找到相关的句子，然后再翻译出来。“只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，使上下更加紧密相束，六面互相连接就像只箱子，人踩在楼板上，上下及四周板壁互相支撑。” 2本文写作上的特点本文写人着墨不多，却很生动。”匠师密使其妻见喻皓之妻”写出了匠师怎样的心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？ （点拨此题要把握匠师和喻皓各自的心情。匠师在没有办法之后很难堪，但为了向钱傲交代而又不失面子才这样做喻皓的。笑”可从对匠师的本领上来看，也可从自己的技艺上看。此处运用了对比，体现了喻皓的高超水平。“密使其妻见喻皓之妻”写出了匠师的难堪和良苦用心喻皓的“笑”一方面透露出他对匠师的无能的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若