高考语文一轮总复习 专题11　文言文阅读 第7节 文言文分析与综合课件.ppt

走向高考 语文 路漫漫其修远兮吾将上下而求索 新课标版 高考总复习 文言文阅读 专题11 第二部分古诗文阅读 第七节文言文分析与综合 专题11 考情分析 考点梳理 提分技巧 专题训练 2 3 4 1 新课程标准语文科 考试大纲 的要求是 筛选文中的信息 归纳内容要点 概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 能力层级为c 分析 考试大纲 及近几年各地高考试题可以看出 1 筛选文中的信息 是高考卷常见题型 要求在理解原文的基础上作出分析 以准确地筛选并提取信息 筛选的信息 一般侧重于文中重要的人 事 理等 2 归纳内容要点 概括中心意思 几乎是高考卷必考题型 它要求对某个人物的品节操守 言行举止等进行概括与总结 对某个形象的性格特征 思想倾向等进行归纳与提升 对某件事情的发展过程进行认定与判断 对某个结论 某种观点作判断与推理 等等 3 分析概括作者在文中的观点态度 在高考试卷中考查较少 要求在理解分析的基础上 把握作者隐含在文中的观点态度和思想倾向 既考查考生的分析概括能力 又考查考生的判断评价能力 是一种在理解文意的基础上进一步提高的综合阅读能力 这种对信息的筛选和提取 最常见的是定向考查 即挑选若干文句分编为四组 要求找出全都说明某个问题的一组 试题涉及提取的信息内容如 1 表现人物行为举止特点的信息 2 体现人物志向和思想主张的信息 3 反映人物道德情操或聪明才智的信息 4 展现人物性格和情感的信息 5 筛选文中论证某个论点的依据 6 筛选揭示某种现象内在本质的信息 等等 例题1 2014 高考江西卷 下列四组句子中 分别表现截冠雄鸡 重义轻利 和众鸡 妒贤嫉能 的一组是 原文见第一节 a 截冠雄鸡又来 如慕侣将登于梁且栖焉而皆恶截冠雄鸡而击之b 然见食未尝先啄而不长鸣命侣焉是以曹恶之而不与同其食及栖焉c 而延颈喔咿 其声甚悲焉彼众鸡虽赖其召 既至反逐之d 截冠雄鸡虽不见答 然而其迹未曾变移焉众鸡闻而曹奔于粟 解析 a 第一句是截冠雄鸡 慕侣 的行为 c 第一句是截冠雄鸡的 悲声 第二句是众鸡的忘恩负义 d 第二句是众鸡逐利争食行为 答案 b 考查角度 二 归纳内容要点 概括中心意思 归纳内容要点 概括中心意思 是考查学生对选文整体或某关键环节的理解 要求考生对所述事件或所说道理进行综合地判断或推理 分析某一个论点立论的根据 某个事件发生的原因 某种发展导致的结果等等 确认与原文意思不符的选项 近几年高考主要选取人物传记作品 文言记叙文 片断作为文言阅读材料 所以突出地考查了人物的言行经历及形象特点 而对 文章内容的分析 考题选项则往往是对原文内容的概述 或符合原文或不符合原文 需要考生准确地分析文章的内容 仔细体会 反复推敲 作出正确的选择 并要注意句与句间关系 例题2 2014 课标全国一 下列对原文有关内容的概括和分析 不正确的一项是 原文见第六节 a 休烈忠诚机敏 谨遵职业操守 他自幼好学 入仕后受到杨国忠排挤 离京到地方任职 安禄山叛乱后 他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题 b 休烈审察形势 做好本职事务 当时历经战乱 典章史籍散佚 他提出购求当朝大典以备查检使用 最终得到前修史官韦述家藏 国史 一百余卷 c 休烈淡泊名利 终生好学不倦 他虽遭贬职 却恬然处之 毫不在意 在朝三十余年 历任要职 并无多少积蓄 喜好典籍 终日捧读 直至去世 d 休烈夫妇去世 尽享身后哀荣 他夫人去世 皇上特诏追赠她国夫人 他本人去世 皇上追念许久 追赠他尚书左仆射 并派专人到他家表示慰问 解析 a项 谨遵职业操守 无中生有 答案 a 1 筛选文中的信息要准确地 筛选 信息 在平时学习和应考解题中 应该注意以下几点 1 要看清题干 理解题干中概括性论断的含义 这一点 关系 筛选 的方向 是做题时首先要注意的 在文言文信息筛选题中 经常存在某些被选文句的陈述主体与题干不一致的情况 而这些文句大多数恰恰是应被排除的选项 因此 在筛选信息时一定要看所选文句的陈述主体是否与题干一致 2 要注意回到原文 把相关句子摆回到上下文的语境中去解读 揣摩人物的动机 事件本身的来龙去脉 在阅读时要抓住关键词语 正确辨析主次内容 这样就能迅速排除次要枝节 筛选出必要的信息 每一段选文都有主要内容与次要枝节之分 这就要求我们在阅读时 必须带着题目的要求去分辨 取舍 3 要注意比较 排除不完全列举的干扰项 因为筛选信息的题目中 出题者故意掺杂一些错误的信息 以增加迷惑度 所以 必须把几项互相比较 才能把握住最准确的方向 要仔细分析 一般的选项都有一定的难度 光看语句肯定不容易判断 所以 必须把选项放回到原文之中比较分析 才能判断其正误 2 如何归纳要点 概括中心 总体阅读 整体把握高考文言文阅读材料 基本上是人物传记 论人要论及全文 论文更要论及全文 阅读时 首先要从宏观的角度把握材料 紧扣品质这一主线 给人物定位 对人物作出初步的分析评价 整体阅读才能高屋建瓴地驾驭阅读材料 品质定位 才能胸中有数 才能完整准确地分析 评价人物 事件 从整体上把握材料 题目中所提供的选项 如对词语的解释 文句的翻译 语段的理解等 我们都可以将它们还原到材料中对应之处 判断其正误 抓住题干 读全读准我们在阅读题目时 须读全 读准题干 切忌走马观花 所谓读全 就是对题干中的所有要求要一个不漏 原原本本地分析 所谓读准 就是要准确地把握题干所提的要求 看清是选对的还是选错的 是理解其用法 意义还是句式 只有对题干作全面 准确的分析理解 才能准确地答题 借助注释 联系背景概括中心意思最忌以偏概全 要特别注意分析选文的题目 尾注等内容 掌握文章出处和作者情况 还要结合自己所了解的文学 历史等方面的知识 对文章进行分析 辨析差异 排除干扰高考文言文阅读在本考点的错误题型有或夸大事实 或偷换概念 或以假乱真 或无中生有 或张冠李戴 如果我们掌握了选项的设置模式 就会帮助我们排除干扰 正确答题 迁移知识 巧妙运用从近几年高考试题来看 题目在课外 答案在课内 是文言文阅读中基础知识运用试题的最大特点 如果能把课内学过的知识迁移运用到高考中 就能迅速准确地答题 放回原文 查对正误特别是在事情的角色 件数和行为的程度 实效方面 应仔细查对原文的词句 全面理解 综合分析 两者间的差别正是把握全文的关键所在 对似是而非处 要有借题解文的意识 1 以下各组句子中 全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是 新天子当使知稼穑艰难 即非职守 亦言无不尽 凡言语动止悉导之以正 文升请命所司振恤 减膳撤乐 修德省愆 止额外织造 振饥民 捕盗贼a b c d 解析 即非值守 亦言无不尽 表现马文升忠于国事 凡言语动止悉导之以正 是让其他大臣劝勉太子的 答案 b 2 下列对原文有关内容的概括和分析 不正确的一项是 a 马文升仕途顺利 政绩卓越 他被委任御史以后 历任多项职务 功业主要表现在两个方面 一是处理受灾民众的善后问题 二是击败扰乱社会秩序的贼寇 b 马文升为人正直 处事严明 他敢于直言劝谏 奏事进言均得到采纳 又能够严格考察部属 曾罢免贪婪懦弱者三十余人 奸人怨恨 对他大肆威胁和污蔑 c 马文升尽心军事 关注民生 他任兵部尚书十多年 对屯田 边备等职责勇于进言 在代吏部尚书时 南京等地遭遇风雨灾害 他又请求皇上救助灾地百姓 d 马文升文武全才 名声远扬 朝廷大事往往等他决断 又有显赫边功 外国皆闻其名 为人重气节 品行端正 以至于大盗各处骚扰 也不去钧州他的家乡 解析 大盗各处骚扰 也不去钧州他的家乡 错 是大盗到钧州骚扰 因为是文升家乡 又放弃骚扰离开了 答案 d 参考译文 马文升 字负图 相貌奇伟很有力气 景泰二年 考中进士 被授予御史之职 历任山西 湖广巡按 刚正不阿 非常有名