平凡的岗位 快乐的人生(1).doc

平凡的岗位 快乐的人生 红旗岭三小 李晓同“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们常把教师比作春蚕和蜡烛，是因为她具有无私奉献的精神。作为教师，特别是班主任，只靠无私奉献是远远不够的，还需要掌握一定的班级管理艺术。而良好的班风与学风，是班主任开展班级管理工作的前提与基础，回首十六年来的班主任工作，有苦也有甜，下面谈谈我的几点做法：一.把握第一次的契机，给学生树立良好的榜样。学期初第一次和学生及家长见面时，我注重自己的仪表，始终让自己保持快乐的心情，让学生觉得她的新老师和蔼可亲、平易近人，给学生及家长留下一个好印象。课上第一件事要让学生进行自我介绍，对每个学生有个初步的印象。然后每节课上课都点一遍名，当点完一个名字学生喊“到”时，我都会用眼神和他们交流一下，并默默把每个孩子的名字记在心里。当两三天后，你第一次不用看点名册，就能喊出孩子的名字时，他们会感觉到特别高兴，好像多了一位新朋友一样。除了第一次见面要给学生留下好印象，还要把握好每一个“第一次”的契机，给学生写的第一封信，第一次开家长会，第一次上间操，第一次站放学队榜样的力量是无穷的，学生只有“亲其师”，才能“信其道。”二.遵循互补原则排座位，培养良好的学风。 排座位看似一件小事，却蕴涵着很大的班主任工作艺术，排好座位直接影响着班级的学习氛围、学习成绩。在按照个子从小到大的前提下，我都是遵循互补的原则排好座位：学习好的和学习差的搭配，活泼好动的和文静老实的搭配，做题马虎的和踏实稳重的搭配，写字好和写字差的搭配，上课积极发言的和不爱发言的搭配排好座位之后，每周一早上，同一横排的同学再换一次座位，这样，让学生能从不同角度看黑板，对他们的视力有好处，也锻炼了他们的组织纪律性。当然，排好的座位也要及时调换，如发现同桌不适合的马上调换，也可以根据学生实际情况灵活应变。记得有一次，我发现最后两排的大个儿同学，有一段时间上课注意力不集中，觉得自己离老师远，有小声说话搞小动作的现象。于是，我就把后两排的同学一起调换到最前面两排，在前面两三周以后，他们规范了自己的行为，再回到原来的座位上，听课状态也好多了；临近期末的最后两周，我把班级里学习成绩差，听课状态不好的学生调到前几排，让班级干部发扬风格暂时坐在后面，在期末复习阶段提高后进生的学习成绩。三.科学合理的选拔班干部，让每个学生都成为班级的主人。良好的班级干部队伍，既可以带动班级形成良好的班风学风，又可以减轻班主任的负担。选拔班干部我一直依据公平、公开、公正的原则，通过同学推荐、自荐、简单的竞聘演说、学生投票几个步骤，选出班委会成员一个月的试用期，一学年一改选，废除班级干部终身制。除了班委会成员，我几乎让每个学生在班集体中都有事可做，并且冠以大的名号，让他们觉得自己也是个“官儿”，负责发图书的叫“图书管理员”，负责卫生角的叫“卫生角管理员”，负责浇花的叫“花草管理员”，负责摆桌椅的叫“桌椅负责人”记得有一次下课，后面一个孩子跑过来急匆匆地对我说“老师，咱班的浇花员，周五放学没浇花，有一盆花都要干死了。”看着她那认真劲，我觉得这样做还是有效果的。就这样，我们班的每一个学生在集体中都是“人人有事做，人人有官当”，并且能互相监督，把班级都当成自己家一样。通过这种教育，培养了学生的管理能力，为他们走上工作岗位奠定了良好的基础。4 制定合理的奖惩制度，并严格执行。为了使学生尽快形成良好的行为习惯，班级要建立一整套评比制度，开展文明小组、爱学小组、卫生小组的评比活动，组织班干部互相督促检查，每月做好总评一次。哪个小组做得最好，给予鼓励或奖励。每学期期末，我都要针对班级学习成绩优异、进步幅度较大和各方面表现突出的学生给予奖励。在班会上，将奖状及奖品一起发到学生手中，再给他们拍照上学习园地展示。对一些差生，我们尽量采取关怀鼓励教育他们，不能疏远打击、冷淡他们，特别是低年级要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为习惯的机会。大家都知道，最让班主任为难的就是班级丢东西的事，一二年级时我班也偶尔发生过丢吃的、丢文具、丢钱的事，我不会在全班点名批评，都是课余时间单独找他谈话，并向他保证不会告诉别的学生，给他足够的信心和力量帮助他改正错误。在平时，利用弟子规及一些课文的学习，培养学生明辨是非的能力。最近两年，我班再也没有发生过丢东西、丢钱的事。这样，一步一个脚印，扣紧每一阶段，利用每一件事规范学生的行为。5 转变观念，创建良好的家校共建氛围。 以前的很多家长都有这样的误区，老师总是高高在上，只有孩子犯错误时，老师才会找我到学校。其实，在对孩子的教育上，我们都有共同的心愿，就是希望孩子快乐、健康地成长，在学校能有所收获。为了方便老师和家长的联系，我班从三年级开始建立了家校联系QQ群，因为现在有电脑的家庭比较多，QQ这种联系方式是比较实用方便的。两年多，群空间的内容异常丰富：群相册里，我上传了几年来学生班队会、运动会、艺术节、期末表彰会上的照片数百张，有集体的，也有个人的，每个学生都能在照片里找到自己的身影，这样，记录下孩子的成长轨迹，家长和孩子都非常喜欢。群共享里，是学生每次期中、期末、月考、小测验、听写的成绩，让大家对自己的孩子在班级的位次有个更好地了解。群公告里，就及时发布一些交钱、穿校服、开班会、作业等一些提醒事宜。群论坛里，有班主任学期初、学期末致家长的一封信，本班学生的优秀习作及家长家教方面的论文上百篇，让学生可以学习一下写得好的作文，家长可以借鉴一下成功的教育方法，这些都是讨论帖的方式出现，方便家长在下面留言交流。QQ群还有个更大的好处，就是方便老师和家长的互动交流，在双方都有时间的情况下，聊个十多分钟，就能把学生在校的表现反馈给家长，家长能更好地针对孩子的不足进行辅导；也经常有家长向我反馈，孩子在家写作业遇到的难题，我就要反省课上是不是没有讲明白，找共性和个性的问题在全班或者给单独给理解差的学生补一补。还有的家长通过多次的聊天，把我当成姐妹、朋友，对我非常信任，和我聊一些家里的事。记得有一次，一个家长在和我聊天时提到：因为家庭的原因，曾经准备好到学校给孩子办转学。但站在门外听了我十多分钟的课，就改变了主意。她说：我不能让孩子失去这样的老师、班级，宁可自己苦一点，也不能影响孩子的将来。当时我真是非常感动，我也非常赞成这位家长的做法。还有一次，我嗓子发炎说不出话，有好几名家长在QQ上留言或者发来短信，让我多喝开水，向我推荐药等，还有的家长专门让孩子给我拿来两盒药。这样融洽的关系，都归功于家校联系群的建立，把我和家长的距离拉近了，我更加理解家长望子成龙的心情，家长