人教版 八年级语文下册 《五柳先生传》 教学设计.doc

人教版八年级语文下册 五柳先生传教学设计 宁陵县葛天中学 郭广祥 五柳先生传教学设计 宁陵县葛天中学 郭广祥【教学目标】、知识目标： 积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义词。 了解人物的性格志趣和精神风貌。熟读、背诵全文。、能力目标： 指导学生诵读，培养对文言文的语感，提高朗读背诵能力。 指导学生课外收集陶渊明的有关资料，学生自主分析资料，主动探究，养成独立思考问题、解决问题的习惯，培养学生探究意识。 体会文章个性鲜明的写人方法，把握简约凝练、多用否定句的语言特点。、德育目标：学习作者安贫乐道、淡泊名利，不与世俗同流合污的高尚节操。【教学重点】、理清行文思路，背诵课文。、把握五柳先生的高风亮节、精神实质。、体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色。【教学难点】、理解关键语句的含意。、学习作者安贫乐道、淡泊名利，不与世俗同流合污的高尚节操。 【教学方法】、 文献法。 、朗读法。 、讨论点拨法。 【教具准备】 多媒体、课件等。【教学过程】 一、导语设计 同学们我们今天先认识一位古人，屏显他的资料，同学们知道是谁吗？陶渊明是我国文学史上的大家，诗歌独开一派，散文造诣也很高。以前我们学习了陶渊明的作品，你们还记得吗？（学生回答）今天，我们一起学习他的著名的文学传记作品五柳先生传。 二、 了解文体，走近作者。自传，传记文的一种，是叙述作者生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。五柳先生传是作者托言为五柳先生写的传记，五柳先生的形象，正是陶渊明的自画像。实为自传。 陶渊明，名潜，字元亮，自号五柳先生。东晋著名诗人，中国田园诗派的鼻祖。29岁出仕，做过祭酒、参军一类的小官。后因仕途坎坷，又不愿“为五斗米折腰”，回柴桑归隐。 三、朗读课文，整体把握文意、播放示范朗读，学生听读，要求听准字音、把握好语调。教师抽查学生预习情况。（多媒体显示）给下列字注音： 嗜 辄 吝 褐 箪 汲俦 觞 瓢 屡 娄欤2.过渡：这究竟是一个怎样的五柳先生的？先生的特点就融在文章的字里行间。请同学们自由朗读课文，把文章读顺、读懂。遇到困难的时候，文下的注释和文后的译文就是你学习的好助手。开始读吧。3.学生自读课文。4.读着读着，你看到了一个怎样的五柳先生？师相机板书：好读书、性嗜酒、家贫寒、常著文。四，合作学习，解决疑难。1结合课下注释解释字词。先生不知何许人也（ ）每有会意 （ ）亲旧知其如此（ ）造饮辄尽（ ）期在必醉（ ） 短褐穿结（ ） 衔觞赋诗（ ） 以乐其志（ ）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 （ )（ ）环堵萧然（ ）2.翻译下列句子：造饮辄尽，期在必醉 短褐穿结，箪瓢屡空忘怀得失，以此自终 衔觞赋诗，以乐其志学生合作解决，明确：许：处所；会：体会、领会；意：书中的旨意；旧：旧交、旧友；造：往、到；期：希望、愿望；穿结：打补丁；觞：酒杯；乐：以为乐；戚戚：忧愁的样子；汲汲：心情急切的样子；萧然：空寂。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的。他不把得失放在心上，这样过完自己的一生。一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。3.一词多义：之 或置酒而招之 他，代词 言 闲静少言 说，说话 黔娄之妻有言 的，助词 黔娄之妻有言 言语、话得 家贫不能常得 得到 忘怀得失 益处4.一些简单的特殊句式判断句:先生不知何许人也 倒装句:不戚戚于贫贱 省略句:闲静少言 五、品读探究，理清思路，指导背诵、设计相关问题，引导学生理清思路，理解文意。（多媒体显示）（1）本文主要从哪些方面来写五柳先生的？从哪些句子中可以看得出来？五柳先生是个怎样的人？（2）找出文中使用最多的一个字？体现了作者怎样的性格和追求？学生思考、交流，然后小组内讨论，以达成共识。明确： 文章从籍贯姓字、思想性格、乐趣爱好、生活状况，来写五柳先生的。五柳先生是：淡泊名利、书中求乐、率真旷达、安贫乐道的人。（2）作者言“不”，突出了他与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和率真旷达，安贫乐道，淡泊名利的坚持，不仅让读者对他的与众不同气节叹赏，也使文章笔墨精粹，读来生动活泼，引人入胜、教师根据学生回答，形成板书。、学生根据板书提示，背诵课文。 六、巩固练习用原文来概括五柳先生的六种人生态度对读书 对作客 对家境 对贫富 请用课文原句答题： 1、“五柳先生”的字号来源于_。2、“五柳先生”最突出的性格特征是_。3.“五柳先生”的三大志趣_、_、_。4.“五柳先生”的生活境況_。5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应_。七、拓展延伸、比较课文与下文，说说自传一般应写哪些内容? 老舍自传舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！ 、传记内容的一般写法 传记是用来记载人物生平事迹的，所以与此相关的内容都要写清楚。如籍贯、姓字、思想、性格、爱好、生活等情况。写传记最重要的是内容要真实。 八、课堂小结 我们应该感谢陶渊明，是他用性灵，用良知为中国士大夫在精神世界里建成一座坚不可摧的堡垒。让我们永远地记住他，学习他不慕荣利，安贫乐道的精神品质。同学们课下我们要多阅读陶渊明的作品，来进一步的了解陶渊明，学习他的优秀的品质。 九作业布置1.学生课下质疑， 探究问题。 陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？ “短褐穿结，箪瓢屡空”