庐隐灵魂的伤痕附答案2017宝山一模.doc

灵魂的伤痕 阅读附答案灵魂的伤痕答案卢隐我没有事情的时候，往往喜欢独坐深思，这时我便把我自己站在高高的地方，暂且和那旅馆作别，不轩敞的屋子矮小的身体和深闭的窗子两只懒睁开的眼睛我远远地望着，觉得也有可留恋的地方，所以我虽然和他是暂别，也不忍离他太远，不过在比较光亮的地方，玩耍些时，也就回来了。有一次我又和我的旅馆分别了，我我站在月亮光底下，月亮光的的澄澈便照见了我的全灵魂。这时自己很骄傲的，心想我我在那矮小旅馆里，住得真够够了，我的腰向来没伸直过，我的头向来没抬起来过，我我就没有看见完全的我，到底底是什么样子，今天夜里我可可以伸腰了！我可以抬头了！我可以看见我自己了！月亮亮就仿佛是反光镜，我站在他他的面前，我是透明的，我细细细看着月亮中透明，自己十十分的得意。后来我忽发现在在我的心房的那里，有一个和和豆子般的黑点，我不禁吓了了一跳，不禁用手去摩，谁知知不动还好，越动着这个黑点点越大，并且觉得微微发痛了了！黑点的扩张竟把月亮遮了了一半，在那黑点的圈子里，不很清楚的影片一张一张地地过去了，我把我所看见的记记下来：眼前一所学学校门口挂着一个木牌，写的的是：“京都市立高等女学校校”。我走进门来，觉得太阳阳光很强，天气有些燥热，外外围的气压，使得我异常沉闷闷，我到讲堂里看她们上课，有的做刺绣，有的做裁缝，有的做算学，她们十分的忙忙碌，我十分的不耐烦，我便便悄悄地出了课堂的门，独自自站在院子里，想藉着松林里里吹来的风，和绿草送过来的的草花香，医医我心头的燥闷闷。不久下堂了，许多学生站站在石阶上，和我同进去的参参观的同学也出来了，我们正正和她们站个面对面，她们对对我们做好奇的观望，我们也也不转眼地看着她们。在她们们中间，有一个穿着紫色衣裙裙的学生，走过来和我们谈话话，然而她用的是日本语言，我们一句也不能领悟，石阶阶上她的同学们都拍着手笑了了。她羞红了两颊，低头不语语，后来竟用手巾拭起泪来，我们满心罩住疑云，狭窄的的心，也几乎进出急泪来！我们彼此忙忙地过了些时时，她忽然蹲在地下，用一块块石头子，在土地上写道：“我是中国厦门人。”这几个个字打到大家眼睛里的时候，都不禁发出一声惊喜，又含含着悲哀的叹声来！那时时候我站在那学生的对面，心心里似喜似悲的情绪，又勾起起我无穷的深思。我想，我这这次离开我自己的家乡，到此此地来，不是孤寂的，我有许许多同伴，我，不是漂泊天涯涯的客子，我为什么见了她听说是同乡，我就受了偌偌大的刺激呢？但是想是是如此想，无奈理性制不住感感情。当她告诉我，她在这里里，好像海边一只雁那么孤单单，我竟为她哭了。她说她想想说北京话，而不能说，使她她的心急得碎了，我更为她止止不住泪了！她又说她的父母母现在住在台湾，她自幼就看看见台湾不幸的民族的苦况，她知道在那里永没有发发展的机会，所以她才留学到到此地来，但她不时思念念祖国，好像想她的母亲一样样，她更想到北京去，只恨没没有能力，见了我们增无限的的凄楚！她伤心得哭肿了眼睛睛，我看着她那暗淡的面容，莹莹的泪光：我实在觉得十十分刺心，我亦不忍往下看了了，也忍不住往下听了！我一一个人走开了，无意中来到一一株姿势苍老的松树底下来。在那树荫下，有一块平滑的的白石头，石头旁边有一株血血般的红的杜鹃花，正迎风作作势；我就坐在石上，对花出出神；无奈兴奋的情绪，正好好像开了机关的车轮，不绝地地旋转。我想到她孤身作客她也许有很好的朋友，但但是不自然的藩篱，已从天地地开始，就布置了人间，她和和她们能否相容，谁敢回答呵呵！她说她父亲现在台湾湾，使我不禁更想到台湾，我我的朋友招治，她是一个个台湾人曾和我说：“进进了台湾的海口，便失了天赋赋的自由；若果是有血气的台台湾人，一定要为应得的自由由而奋起，不至像夜般的消沉沉！”“唉！这话能够细想吗吗？我没有看见台湾人的血，但是我却看见眼前和血一般般的杜鹃花了：我没有听见台台湾人的悲啼，我却听见天边边的孤雁嘹栗的哀鸣了！”呵！人心是肉作的灵魂的的伤痕 阅读附答案。谁禁得得起铁锤打，热炎焚呢？我听听见我心血的奔腾了，我感到到我鼻管的酸辣了！我也觉得得热泪是缘两颊流下来了！天赋我思想的能力，我不能能使他不想；天赋我沸腾的热热血，我不能使他不沸；天赋赋我泪泉我不能使他不流！呵！热血沸了！泪泉涌涌了！?我不怕人们的冷嘲嘲，也不怕泪泉有干枯的时候候。?呵！热血不住地沸吧吧！?泪泉不竭地流吧！?万事都一瞥过去了，只灵灵魂的伤痕，深深地印着！【注释】庐隐(1898年55月4日1934年5月113日)，五四时期著名作家家。本文是她教书之余在日本本旅游后所作，发表于19222年8月11日第46期时事新报文学旬刊。11.从表现手法的角度，赏赏析第段划线句。12.以第?段为例，从语语言运用的角度评析本文的抒抒情方式。13.分析本文文的结构特点。14.结合合全文，分析标题“灵魂的伤伤痕”的含义。分【答案示示例】划线句移情于景、托物物言志，花的色彩、姿态融入入了作者强烈的不可遏抑的情情感，含蕴着对日本侵略者的的痛恨、对台湾同胞的同情和和与台湾同胞骨肉团聚的志愿愿灵魂的伤痕 阅读附答案。划线句又暗用杜鹃啼血的典典故，写出失去祖国、思念祖祖国的台湾同胞的凄楚悲痛。【答案示别】“血般的红红”是作者的心在滴血，“迎迎风作势”是作者的情感在作作势。这句融情于景，为台湾湾同胞沦为亡国奴、为他们的的孤苦凄惨而伤痛。这句又用用典故，以杜鹃鸟喻台湾同胞胞，表达了台湾同胞失去祖国国的凄楚和心怀祖国的信念。【答案示例】杜鹃花血红红的色彩迎风作势的动态，与与台湾学生凄楚黯淡的形象弋弋、苍老的松榭等形成反衬，更突出了台湾同胞的凄惨、内心的悲痛，凸显了作者内内心强烈的难以忍受的刺痛。作者又借花抒情，把自己被被痛苦浸透的心灵写得生动形形象。分【答案示例】用用叹词“呵”语气助词“吧”，以人心是肉傲的却被铁锤锤打热炎焚、泪泉千枯来比喻喻夸张，以“天赋我，我我不能排比反复，强强烈而直接地抒发了内心的痛痛苦。这种抒情，不加丝毫的的掩饰，以滚烫的文句倾诉着着赤诚的爱国之情。强烈的爱爱国情同胞情与语言形式美达达到完美统一。分【答案案示例】本文以情感的发展结结构全文，简单平实。第一段段写自己往往在坐深思时离开开旅馆，第二段承上启下写自自己离开旅馆而心房里的黑点点扩大，引出，3至6段的“影片”。回忆中的叙事、写写景也紧紧围绕自己的情感，第六段“招治”的话把感情情推向高潮，七至十三段感情情奔泻而出，直抒胸臆。最后后一段以“万事”“只”总结结台湾沦丧在自己的生命中为为不能泯灭的痛苦灵魂的伤痕痕 阅读附答案。全文由压抑抑到诉说到宣泄到凝结于灵魂魂，随情赋事，层层推进。【4分】结构特点2分；结结合文章具体分析3分特点：自然流畅；简单平时；随情情感的发展结构全文。分【答案示例】指追求自由光明明的精神受到扼制，更是面对对台湾同胞失去祖国而处于水水深火热中的境况，精神受到到深深的伤痛。