四年级英语上册Unit 2.doc

荥阳市第七小学四年级英语上册四年级英语上册Unit 1:My schoolbag第二课时导学案编写人：张艳 审核人:李静 温馨寄语：Im not a chichen.（我不是个胆小鬼）学习内容：P17 Lets talk Lets play学习目标：1、能听懂、会说：“what colour is it？(它是什么颜色的？) Its(它是。) May I have a look?（我能看看么？）句型，并能在实际情景中使用。（学习重点，要当心啊！这也是学习难点） 2、会根据Lets play和同学之间进行真实情景的应用。 知识链接：1、向别人表达我有什么东西时说：I have 。例如：I have a pen.按这样的方法你能再说两句么？2、表示什么东西什么颜色是说：Its,比如：它是红色的可以说：Its red. 它是红色和白色的可以说：Its red and white.同学们你发现了么？两个颜色的时候只要在两个颜色的中间加上and 就可以了，你记住了么？学习过程：一、 自主学习1、学前引桥：写出下面单词句子的汉语意思：Chinese book_ _ English book_ math book_ schoolbag_ _ notebook _ story-book _ _ How many books do you have? I have many books.2、.自读课文，不理解的地方红笔标识.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。二、 合作探究：1.你能流利朗读Lets talk的对话吗？大声读给你的组员听吧！ 1) 小组长或推荐优秀组员领读。 2）小组内自由读。 3）小组内分角色表演对话。 4)其他方式。2. 对合作探究中的问题进行合作展示。拓展延伸：.根据Lets play设计对话，并合作展示。课堂小结：这节课我学会了： 课堂检测：、为下列句子找出正确的选项： 1、May I have a look at you pen?（ ）A、 Thank you . B、Sure, here you are. C、Sorry, here you are. 2、What colour is your schoolbag? （ ）A、 Its a schoolbag. B、Sure, here you are. C、Sorry, here you are. 3、I have a pen. （ ） A、Thank you. B、Really? What colour is it? C、Sure,4、My pencils is blue yellow.（ ）A、 and B、or C、a5、Its panda. （ ）A. a fat B.fat C .fan 6、There are many in my schoolbag. （ ） A、book B、books C、pen 、找出不同类的单词（ ）1.A. colour B.white C.black( )2.A.panda B.cat C.look ( ) 3.A.schoolbag B.book C.red( )4.A.nice B.nine C.five学后反思：预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标）四年级英语上册Unit 1:My schoolbag第三课时导学案编写人：张艳 审核人：李静 温馨寄语：Come, Im ready!(来把，我准备好了。）学习内容：P18 Read and write 学习目标：1、掌握字母J到N在四线三格中的正确书写。（学习重点）2、听说认读以字母J到N为开头的单词：jeep,jacketjigsaw puzzle,kite,key, kangaroo,lion,lock,lamp,man,monkey,mouse,nose,nurse,noodles(学习重点)3、能够拼写所给单词bagpencilpen。（学习难点）知识链接： 通过一年的学习我们对英语已经不再陌生，还认识了许多单词呢，现在让我来给你读一读吧！jeep（吉普车） ,jacket（夹克衫） , key（钥匙） , kite（风筝） , kangaroo（袋鼠） , lion（狮子） , lock（锁） , lamp（台灯） ,monkey（猴子） ,man（男人） , mouse （老鼠） ,nose（鼻子），noodles（面条）.学习过程：一、自主学习：1、看课本第18页，观察J到N在四线三格中的书写，试着写一写，读一读，边说边把他们写在下面的四线三格中，看谁写得最漂亮！2、我要观察课本上以字母A到E为开头的单词，发现规律，认真读已经学过的单词，清楚意思，学习一些新的单词，不会的地方红笔标示.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读字母及单词。二合作探究：1.你能流利朗读Read and write中的单词么？大声读给你的组员听吧！ 1) 小组长或推荐优秀组员领读。 2）小组内自由读。 3)其他方式。2.仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写字母。3. 对合作探究中的问题进行合作展示。拓展延伸：根据Read and write提示，小组内比赛背四线三格中的单词，全班比赛。课堂小结：这节课我学会了： 课堂检测： 、在四线三格中规范默写五个字母的大小写及三个单词。、写出下列字母的左邻右舍。 C ， f ， h ， j ， G ， D ， m 三、 写出下列字母的大写或小写形式： J K m L n 四、写出下列单词所缺的字母，并与其中文意思连线 ock 猴子 oodles 锁 eep 面条 ite 吉普车 onkey 风筝3、Lets get things moving(咱们动起来吧)平时我们常说要避免不必要的重复，但在英语学习中，重复也是强化记忆的一种好方法。下面老师给大家推荐一个英国小朋友常用的一个儿歌游戏。 歌词： A Song of Bag 包之歌 One bag, two bags, 一个包，两个包， Three bags four； 三个包，四个包， Five bags , six bags, 五个包，六个包， Seven bags, more! 七个包，更多包！ Bag, bag, bag, bag, b-a-g! 包包包包，b-a-g!学后反思：预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标）四年级英语上册Unit 1:My classroom第五课时导学案编写人：张艳 审核人： 使用时间：温馨寄语：I can do it. （我能做到。）学习内容：Part B Lets talk Lets play学习目标：1、能听懂会说“Lets./Let me.”两种祈使句型，并在实际情景中应用。2、能正确使用祈使句，如：Clean the classroom/window/board.，Good idea./All right! 3、根据Lets play发指令，做出回答。知识链接：1、祈使句是用来发出命令或指示，提出要求、建议、劝告等的句子。祈使句的第二人称主语you通常不表示出来，而是以动词原形开头的句子。2、还记得Lets play,这句话么，意思是：“让我们玩吧”那么， Lets.表示：“让我们.” 我们学过me表示“我”,那么Let me.表示： 学习过程：一、 自主学习1、旧知复习：写出下面单词句子的汉语意思：computer_ _ teachers desk_ fan_ wall_ floor _ This is my classroom. The wall is white.2、.自读课文，不理解的地方红笔表示.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。二、合作探究：1.你能流利朗读Lets talk的对话吗？大声读给你的组员听吧！ 1)小组内自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）小组内分角色表演对话。 4)其他方式。2. 对合作探究中的问题进行合作展示。拓展延伸：.根据Lets play图示发指令，回答。课堂小结：这节课我学会了： 课堂检测：为下列句子找到相应的回答： Good morning,boys and girls. Its on the fan. Look at the picture. Good idea. Lets clean the classroom. Its nice. Whats in the desk? Good morning,teacher. Where is it? Many books.情境选择：1.你想让别人和你一起打扫教室，要说：（ ） A.Let me clean the classroom. B.Lets clean the classroom.2.你想自己擦桌子要说：（ ） A.Let me clean the desk. B. Lets clean the desk.3.别人对你说：Look at the picture,你要回答：（ ） A.Its nice. B.Good idea.将下列中英文连线： look at 好吧 good job 干得好 good idea 看 all right 好主意学后反思：预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标）四年级英语上册Unit 1:My classroom第六课时导学案编写人：张艳 审核人： 使用时间：温馨寄语：Good job. （干的出色）。学习内容：Part B Read and write Read and draw学习目标：1、掌握字母F到I在四线三格中的正确书写，及区分印刷体与书写体。2、听说认读以字母F到I为开头的单词：fish，French frie farmer,girl,goose,good,hot dog,hamburger,hat,ice-cream, ice-water, idea发现其中的规律3、能够填写所给单词的首字母并认读这个单词。知识链接： 我学过这些单词fish,French fries,girl,goose,good,hot dog,hamburger,idea.我还会写从A到E的字母呢！学习过程：一、自主学习：1、对照课本上F到I在四线三个中的书写，规范的写出字母F到I的大小写3、我要观察课本上以字母F到I为开头的单词，发现规律，认真读已经学过的单词，清楚意思，学习一些新的单词，不会的地方红笔表示.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读字母及单词。二合作探究：1.你能流利朗读Read and write中的单词么？大声读给你的组员听吧！ 1)小组内自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3)其他方式。2.仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写字母。3. 对合作探究中的问题进行合作展示。拓展延伸：根据Read and say提示，补全单词。课堂小结：这