语文人教版七年级下册16课社戏教案涵盖作业设计.doc

16 社戏 第二课时备课：汤庄一中 王明明一、学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求 （1）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 (2）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。2、教材分析社戏是人教版七年级语文下册第16课，本单元的课文是反映人类文化艺术生活的文章，本课通过“我”和少年伙伴们夏夜行船，船头看戏，月下归航等情节的描写，赞美了农民和农家孩子的淳朴品质和聪明才干，表现了作者热爱劳动人民的思想感情和对童年生活的怀念。3、中招考点 记叙文阅读（含散文、小说）是河南中考的必考内容综合河南中招试题来看 必考考点：概括文章内容、赏析词句 高频考点：语段作用、分析写作手法、分析人物形象4、学情分析 七年级学生对社戏知之甚少，通过学习，让学生对它有所了解，并且学生对童年都有所体验，所以学习这篇课文，加强学生有感情朗读课文能力的训练，从而更好的体会作者的感情。2、 学习目标1品读课文，赏析文中的景物描写，学习环境描写的作用。2 细读课文，分析人物形象，把握人物性格特点。 3.齐读最后一段，体会文章的主旨。三、评价任务1、针对目标（1），设计一个活动：使学生研讨课文，赏析文中的景物描写，学习环境描写的作用，并能运用这种方法解决此类问题。2、针对目标（2），设计一个活动：分析人物形象，把握人物性格特点，并会运用这种方法解决此类问题。3，针对目标（3），设计一个活动，齐读最后一段，体会文章的主旨。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳 1、品读课文，赏析文中的景物描写，学习环境描写的作用。2 细读课文，分析人物形象，把握人物性格特点。 3.齐读最后一段，体会文章的主旨。一、创设意境、情景导入：自学指导一内容：课文11-12段和22-23段。方法: 默读课文，小组 合作学习。时间: 8分钟。要求：品读文中写景的句子，思考下列问题:1.在课文第11节中，从哪些感官写景，写出了景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？表现了“我”怎样的心情？ 2.为什么说连山“像踊跃的铁的兽脊向船尾跑去了”？ 3.第22-23段写月夜归航，再写夜景是从哪两个角度来写的？有什么作用？4.为什么说“航船”像“大白鱼”? 自学检测一1.在课文第11节中，从哪些感官写景，写出了景物的什么特点？这些景物描写对表现文章的中心思想起什么作用？视觉 嗅觉 听觉作用：（1）写出了江南水乡夜景的清新。（2）写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。（3）情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。并为下文写赵庄看戏作铺垫。 2.为什么说连山“像踊跃的铁的兽脊向船尾跑去了”？（化静为动，既表现了船速之快,又烘托出“我”急迫去看戏的心情。） 3.这一部分写月夜归航，再写夜景是从哪两个角度来写的？有什么作用？视觉，听觉（呼应前文，写出了我对赵庄的依恋之情）4.为什么说“航船”像“大白鱼”?（运用比喻的修辞手法，从正面、侧面描写，突出船快，表现孩子们驾船技术高超。）自学指导二 内容：课文31-40段。 方法: 快读课文，小组 合作学习。 时间: 5分钟。 要求：划出表现六一公公言行的句子，总结其性格特点。自学检测二自读第31至40自然段，1.分析六一公公的性格特点。（六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。）2.小说还描写了几个人物？你最喜欢哪个？他具有怎样的品质？（双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。） 自学指导三 内容：课文最后一段。 方法: 齐读课文，小组 合作学习。 时间: 5分钟。 要求：品读句子,思考作者到 底难忘的是什么? 自学检测三戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了？”作者到底难忘的是什么? （我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。 ）戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了？（那夜似的好豆，那夜似的好戏，是童年那段天真烂漫自由有趣的生活的标志，说明甜蜜的童年回忆一直珍藏在作者的心里。表达了对美好生活的向往之情。 ）当堂小练笔：1.真挚的友情人人向往,在你的身边也有文中这样的朋友和吗?你有过类似的体验吗?2.童年是快乐的，美好的，你有过这样美好的回忆吗？请以此为话题写一篇小短文。任选一题来说一说 小结: 鲁迅笔下的人淳朴、善良、友爱、无私,这种对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往值得我们去用心体味,希望我们每位同学能像作品中的阿发、双喜、六一公公一样,有一颗善良、友爱、无私的心,这样我们的世界就会变成美好的人间,愿我们构建出一个和谐的社会。 学生能品味句子，把握环