3.12闻一多 2.doc

靖边县第四中学学生自主学习方案班 级： 姓 名：科 目语文课 题12闻一多先生的说和做课时2课时设计人边立斌审核人七年级语文集体备课组序 号学习目标1理解积累本文生字词，提高理解和运用语言的能力。2引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。3了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应。导 案学 案【重点难点】了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应。【知识链接】1、题目解读 文章标题醒目、新颖， 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，虽不是一篇人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。 2、 走近作者 臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。1932年开始发表新诗，以一篇老马成名。被誉为“农民诗人”1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集烙印。 3、相关资料 闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。 1923年出版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。【预习达标】一、自主学习1给加点字注音衰微 校补 弥高 无暇窥园 迭起 排衙 卓越2据拼音写汉字qi而不舍 l尽心血 气冲du 牛 qin心贯 心会神nng jing乎不同 慷ki淋漓 ww穷年3形似字注音组词暇（ ） 迥（ ） 凝（ ）契（ ）瑕（ ） 炯（ ） 疑（ ）挈（ ） 4.填空（1） 本文所记叙的闻一多先生是一位_、_、_，该文的作者是_（2） 人家说了再做，我是_。（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；_，越坚，_。（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知_，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，_，并指着这群败类说：_（5）他“说”了。说得真痛快，动人心，_，气冲斗牛，_！（6）他，是_ 的巨人。他，是_ 的高标。【自主探究】1作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？2 作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？ 3文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？据此为脉络，文章可分为几部分？每个部分是怎样衔接连缀的？ 4作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的？这样起笔好在哪里？文章又是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的？哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度与精神？5文章怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的？与第一部分写法有何不同？这样写能收到怎样的效果？6为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？7文章在语言方面有哪些特色？它对表达文章的主题起什么作用？【拓展延伸】 最后一次演讲（一）这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来 啊！有事实拿出来 啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢 的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）（二）反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。1本文选自闻一多的最后一次讲演，从文中的字里行间我们感觉到闻一多先生作为民主战士的 的革命精神。2第（一）段中“讲、说”和敌人的“ 、 ”对比；“光明正大”和“ ”对比，揭露了 3文中“最卑劣最无耻的事情”是指： 4“无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻”这句话用了 _