陕教版七年级思品上册第一课《生命独特而可贵》导学案.doc

宝鸡高新中学七年级思想品德学科思维导学案 班级： 姓名： 七年级思想品德导学案第一课:生命的乐章 课 题：生命独特而可贵 珍爱自己的生命 主备人： 李红伟 二次审核： 班级：_姓名：_序号：_2_一、学习目标：1、知道人类源于自然，人类是自然界的一部分，每一个生命都具有独特性。2、能体会出生命的美好，体会生命的价值，珍爱自己的生命。3、知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表现。二、学习重点：1、能体会每个人生命的独特与可贵2、懂得珍爱自己的生命三、学习难点：1、理解生命的可贵2、对不同的生命观有一定的辨别能力四、学习方法：教法：点拨指导法学法：自主学习法、小组讨论法、合作探究法五、教学流程：（一）独学1、自主认真阅读并圈点勾画课本27页内容。2、独立完成以下预习检测（1）人类从何而来？ 答：_（2）地球上最早的生命又是从何而来？ 答：_（3）“十个猪头有大小，荷花出水有高低”，这句俗语说明了什么？ 答：_（4）下面是四种对待生命的不同态度，你赞成：_A、得过且过 B、轻率放弃 C、倍加珍惜 D、让她更加美好（5）第6页丽丽例：我_（同情/ 理解/ 赞美）她。我的理由是：_。（二）对学 1、两人一组，讨论完善预习检测 2、问题生成（三）群学 1、预习展示 2、生成问题初步解答（四）教师点拨 1、重难点问题合作探究 （1）为什么说生命是可贵的？（至少从三方面考虑）（2）在有限的生命里，我们应该怎样做才能使自己的生命更有价值，更有意义？（点拨：结合第5页蜜蜂例和第6页丽丽例思考）2、易错易混点辨析易错点：有人认为生命是自己的，自杀是个人的事，与他人无关【辨析】这种观点是错误的。人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会性，就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失败而自杀。必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤和较大的财产损失，还会引起老者无人赡养、幼者无人养育等一系列的问题。（五）当堂检测单项选择：1、法国作家罗曼罗兰说：“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”这说明（ ）人的生命具有独特性 区别一个人必须从性格上区分 每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点 对一个人的区别只看外貌就行了A B。 C。 D。2、庄子说过：“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。”这句话说明生命 （ ）A.属于我们只有一次 B.是长久的 C.是可以重复的 D.是短暂的3、西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”下列对这句话的理解正确的是 （ ）A、每个人都有自己独特的风格和特点B、懂得生命真谛的人，可以延长生命的长度C、人应该珍爱自己的生命，同时也要尊重他人的生命D、生命的意义不在于长短，而在于内涵板书设计 生命来之不易 每个生命都是独特的生 生命独特而可贵命 生命是短暂的的乐 生命只有一次章 用正确的态度对待生命上 珍爱自己的生命 用正确的行动珍惜自己的生命 爱别人、爱世间的一切生命教学反思： 课后能力提升训练单材料分析：1、一位记者来到一个贫困的山区，途中遇到一个放羊娃，正在山脚下拿着一根鞭子放羊，便走过去和他交谈：“你小小年纪为啥不上学却来放羊？”“挣钱呀！”“挣钱准备干什么？”“盖房呀！”“盖房干啥？”“娶亲生娃呀！”“生了娃娃让他干什么？”“放羊呀！”有人说：“放羊娃的观点非常天真，但是又非常正确，其实每个人的活法都不过如此。”“有人说放羊娃没受过教育，没有文化，看不到人生更高的社会价值，只能认识到自己最低的生活需要。”对于这个问题你是怎样认识的？把你的观点写下来。2、近年来，关于中学生自杀的报道，令一些老师和家长惊慌失措，有的甚至走向极端对学生放任自流，不再进行批评教育，以避免因教育失当而发生自杀事件。其实老师或家长过激言行的刺激，只是导致学生自杀的外部因素，而根本的内在因素则是学生缺少关于生命宝贵的体验，不懂得珍爱生命。据一份对数千名小学生进行的心理调查显示，40.2%的学生曾经有过“不如死了好”的念头。这样的学生一旦受到偶发事件的刺激，将轻生念头变为轻生行为也就不足为怪了（1）根据材料，我们青少年应加强哪方面