2013年4月18日解读中题和典题分析.doc

解读中考物理命题和典型试题分析纵观2009-2012年的吉林省中考物理试题提供的难度与题型设计相对稳定，命题依据教材，图文并茂贴近课标，注重基本概念和基本技能的考查，强调物理知识的应用性，探究性和综合性的考查。考查的知识点覆盖面广，重难点的设计合理，密切联系生活实际，突出学生基本物理素养、科学探究能力及环保节能意识的培养。符合新课标，从生活走向物理，从物理走向社会的理念。为初中物理教学具有极好导向作用。一、中考物理命题的四大特点1、以稳为主2、稳中有变3、变中求新4、图文并茂1、以稳为主从近四年中考题看，题型、题量及试卷结构稳定，版面设计，难易程度各题型所占分数稳定力电热光声能源和信息2009年2623107222010年2326116222011年272496222012年232311922保持这个稳定性对我们平时的教学提供了可靠的参考信息，为科学备考更具有指导性意义，但是在保持试卷稳定的同时也有稍微的变化，也就是 稳中有变2、稳中有变（1）动态电路、电路故障题的变化（2）整合梳理 小综合题的变化 （3）实验题赋分的变化 1）动态电路、电路故障题的变化2009年6题 如图1所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，滑片P向B端移动的过程中，下列说法中正确的是（ ）A电流表的示数变小，灯的实际功率变小B电压表的示数变大，灯的实际功率变大C电流表的示数变大，电压表的示数变小D电路中的总功率变大这是一典型的动态电路的变化分析题，通过调节滑动变阻器分析电路里的电流电压功率灯泡亮度的变化考查学生识别电路图的能力，以及对基本的电学规律的掌握情况，学生出现错误的原因也集中在不能挖掘出图中隐含的条件即滑动变阻器那部分连入电路，当滑动变阻器的滑片滑动时电路中电阻是如何变化的。以后陆续考了2010年24题2011年14题2010年24题2011年14题这两道题都是由开关闭合断开引起的电路动态变化，电路分析题集中考查了动态电路部分，考的差不多了，滑动变阻器变化考了开关变化也考了，而且每年学生丢分比较多的是这类题目，所以2012年出了电路故障分析题2012年6 题如图2所示，闭合开关后，两盏灯均不亮，电压表 的示数为零，产生这一现象的原因可能是（ ）A、L1短路B、L1断路C、L2短路D、L2断路电路故障分析题一样可以考查出学生识别电路图的能力，考查学生对电学基本规律的掌握情况（2）整合梳理 小综合题的变化2009年2题下列关于“影”的形成与对应的光学知识连线正确的是（ ）A摄影光的反射 B立竿见影光的直线传播C电影光的反射 D水中倒影光的折射出题意图：体现物理来源于生活，又到生活中去的理念，结合生活现象考查学生对各种光现象的理解，这道题实际上整合书里光学知识的一道小综合题，2012年就有意识的出了几道这样的题2012年10题2012年10题 在日常生活中，我们习惯用“粘”字表述一些现象，例如：用干毛巾擦镜子，会有很多 “毛毛” 粘在镜子上。用湿毛巾擦冰箱的冷冻室，湿毛巾会粘在冰箱上。前者属于 现象，后者是由于水的 造成的。粘这个现象发生的原因，有力热电等不同的形成原因，本题选择了电和热两方面的知识，物理学就是研究形形色色的物理现象，然后弄清其中的奥秘，这是书中序言课里的一段话，本题就是要考查学生会灵活的运用物理知识解释生活中的常见现象，考察学生应用知识的能力，类似的小综合题每年的中考卷上都有一些如2012年11题2010年12题 2010年13题，这些小综合题密切联系生产日常生活实际，注重基本概念的考查，而且培养学生的基本物理素养，在中考物理试题中，考一考这样的小综合题对初中物理的教学具有极好的导向作用（3）实验题赋分的变化2009年实验题（共20分）： 5个小题 12个空 （ 4个一分，8个二分）2010年实验题（共18分）： 4个小题 10个空 （ 2个一分，8个二分）2011年实验题（共18分）：4个小题 12个空 （ 6个一分，6个二分）2012年实验题（共18分）：5个小题 16个空 （14个一分，2个二分） 实验探究题一直以来是学生丢分较多的部分，所以 2012年发生重大改变5个小题 出了16个空 ，14个一分，只有2个二分，这是个趋势2、稳中有变压轴题形式的变化 2009、2010年表格实验题 2011、2012年填空实验题做压轴题的知识点一定是够分量的，至少在课标上是理解掌握的知识点3、变中求新主要体现立意追求创新、重视考查过程与方法、创设生活情境、增强了开放性、增加了图象题（1）立意追求创新 2009年25题 2012年18题 我国已明令禁止在公共场所吸烟。请你用分子动理论的观点解释禁止在公共场所吸烟的道理。 本题考查的知识点，热学中的常见的扩散现象，但立意非常新，不仅是对物理知识的考查了，更是在倡导健康生活的方式，在做公益宣传，吸烟有害健康，被动吸二手烟对人体健康的影响更大，我国有明确的法律条文规定，禁止在公共场所吸烟，所以广大的青少年自己不能吸烟更不能吸二手烟。（2）考查过程与方法 2012年23题如图14所示凸透镜的焦距是10cm，蜡烛放在距凸透镜15cm处时，可以在光屏上得到一个倒立、 的实像，利用这一原理可以制成 ，将蜡烛向远离凸透镜方向移动， 仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向 移动。每年的压轴题都是在重点考查实验的过程与方法，实验题的命制也体现出了从原来的重结果轻过程向重过程轻结果这种认识观念上的转变，如2012年23题，探究凸透镜成像规律实验应该是很多学校都可以完成的分组实验，或者是至少创造条件的演示实验，如果学生只是机械的记住了结论，拿这个结论来做这个题 ，尤其是第三个空，等于变成了考查应用知识的能力了，是有难度的题，但是学生如果参与了这个操作，有亲身经历，考查的就是一个实验过程，学生做过了就理解了会了，就会自然而然的就是一个很简单的问题了。就是对实验的回忆过程了。2012年25题在测小石块的密度的实验中，小明先用天平测小石块的质量（如图16甲所示），小石块的质量是 g，再用量筒测小石块的体积（如图16乙所示），测小石块的密度1= g/cm3；小丽做实验时，先用量筒测小石块的体积，再用天平测小石块的质量，测得的小石块的密度为2 ，则2 1。 2012年25题 密度的实验是必做的实验，前两个空相对的答的比较好，出彩的点是第三个空，考查的学生的经历，如学生实际操作过这个实验，他必然会了解到，用两通测完小石块的体积后，从量筒里取出小石块是湿的，如在测质量的话小石块的质量会变大，导致最后密度值变大。只有亲手做过经历过才会有很深的体会，这样的题都不是考查机械记忆，也不是学生做多少题，培养出来的一种感觉，要考的是学生的一种科学探究能力，对实验方法的理解能力，是除压轴题有一个二分题外的另一个二分题。体现了命题者重视对过程与方法的考查。（3）创设生活情境2009年1题对于你此时所处的环境，下列叙述中正确的是（ ）A室内的气温约为45 B课桌的质量约为200gC房间的门高约为2mD日光灯的额定电压为40V2012年7题中考期间，考点周边禁止鸣笛，这是为了防止 的产生。在考场上你所听到的翻动卷子的声音是由于纸的 产生的2009年1题2012年7题这个此时就是学生坐在考场中的此时此刻这两道题有异曲同工之妙，考点考场，这都是中考考生当时所处的最实际的生活环境了，考查的都是学生的观察能力，分析问题和解决问题的能力，当你走进这个考点学校周围的时候，你有没有观察到这些标志提示，有没有去思考和灵活的分析问题的能力，如2009年1题你就要观察周围的环境，有减压稳定情绪的作用，立意是考查学生根据生活经验和简单的物理知识，进行基本的估测，需要细心的观察周围环境。在安静的考场里翻动卷子的声音，有些学生可能就紧张，如学生此时做到了这个题，学生就会静静地倾听翻动卷子的声音，然后琢磨其中的道理，情绪也就逐渐稳定了，此试题同时也充满了人文关怀。类似的试题还有2012年19题因为忙于中考复习，小丽已经很长时间没有打开过自己的电脑了，进入潮湿的夏季后，爸爸建议小丽定期给电脑通一会儿电。请你解释这样做的道理。取材中学生非常喜欢的电脑，而且能想的父母关心的场面，这样都可释放一下学生紧张的情绪，充满了人文关怀2012年9题为节能减排，我省实施了 “暖房子”工程。项目之一是在楼房的外墙贴泡沫板，这样可以有效地阻碍热传递，从而减少房间里的 能的损失。在施工过程中， 若出现高空坠物，其较大的重力势能转化成的 能会造成事故，因此，工人进入施工现场必须戴安全帽。取材学生非常熟悉的我省实施了 “暖房子”工程。2012年13题如图5所示，小明盛热汤时，戴的眼镜马上变得雾蒙蒙的，什么都看不清了，这是因为水先 成水蒸气，又遇冷 成小水珠附着在眼镜 上。取材自家的厨房2009年21题某公共场所为了提醒大家注意地面湿滑，设计了如图所示的提示牌。请你指出该指示牌中所给情境与实际不相符的地方，并运用所学过的物理知识给以解释。 这些题都能从生活实际出发创设一种情境，激发学生的热情，考的是物理知识，也是热爱生活的态度，对落实从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念，对我们的物理教学具有导向作用。（4）增强了开放性09年开放题是4道共7分占总分的10%， 12年开放题是5道，分值也是7分占总分的10%，开放性试题他需要学生根据题目提供的信息自己整理提炼学到的物理概念、规律，有利于学生发挥出自己的水平，而且对学生的能力提出了更高的要求，只有老师平时教的比较灵活，才有可能引导学生学的灵活，才能做到触类旁通，灵活应对物理知识 2012年20题 如图9所示，小强和小丽坐在滑板车上各自握住绳子的一端，同时向相反地方向用力拉动绳子。请你写出在此情境中涉及的两个物理知识。 2012年20题答案：（18个）力可以改变物体运动状态；力的作用是相互的；滚动摩擦小于滑动摩擦； 滚动摩擦小；利用摩擦； 利用物体惯性；物体对地面有压强； 二力平衡；力改变物体形状； 受重力；力是物体对物体的作用； 参照物等（其它答案合理即可给分）2012年20题答案：（18个）几乎涵盖力学的知识点了，融知识性与趣味性于一体，背景是学生非常熟悉的滑板车，切入点非常贴近学生的生活，学生从图片里很容易找的相应的物理知识，主要想考查学生分析理解问题的能力，也考查了学生对基本概念基本规律的掌握程度，本题目的就是白送分 2012年15题 图7为家庭中常用的电热水壶，右表列出了其部分技术参数，该电热水壶正常工作时的电流是 A。请你从安全用电的角度，对电热水壶的使用提出一条合理建议： 。 2012年15题答案：（7个）不用时应拔下插头； 要使用三角插头；不要把基座放进水里清洗；外壳要接地；不要加水太多； 不要干烧；在电水壶工作时不要用手摸壶身等（其它答案合理即可给分）出题背景：命题者住处有新购买的电水壶，其中答案就是直接从说明书上抄下来的。这就看学生平时有没有注意观察，有没有生活体验， 2009年20题2012年22题2010年20题2011年19题（5）增加了图象题从2010年以后每年都有一道图像题，2010年23题2011年25题2012年24题这类题基本考查学生对基本概念、基本规律的掌握情况，然后从图像中提取信息的能力，图像题主要是考查学生从图像中提取信息，提出问题，分析问题的能力，另外还有利于学科之间的综合。教材中还是有很多可以挖掘的图像素材的，所以图像题还是大有潜力可挖的。 4、图文并茂图片图表图像这些背景材料多样化，情景情境和谐交融，体现了人文关怀，中考试卷中包含了丰富的图片素材，09-16、10-17、11-17、12-17幅。图片新颖且与题和谐的融为一体，12年的图片特点是线条图，简洁明快，使试卷显得明亮，二、中考物理命题的四大趋向趋向一：注重基础，紧扣课标教材中考题承担着两考合一的任务，它有选拔功能，但也是一次学业考试，是一毕业考试，所以命题的起点是比较低的，不偏不怪，容易题、中等难度的题，按照7：2：1的比例，也就是到中等难度题占到90%，只有10%的题算有一点难度，能拉开分。基础题多，注重考查学生对物理的基本概念，基本规律的理解和掌握。但是把基础题答好也不容易，2009年12题2009年13题2009年24题2012年8题2012年23题2012年8题：路灯总是同时亮，同时灭，它们的连接方式一定是 联的；它们所消耗的电能可以用 表来测量。如2012年8题：从卷面数据分析来看，难度系数是全卷最高的，超出了压轴题，为什么会出现这样的问题，是不是我们平时对基础知识不够重视，知识落实的不够扎实。这里学生返校问题片面，如照明电路。要想让学生取得较好中考的成绩，我觉得第一重要的就是注重基础，趋向二：注重探究，运用研究思想在探究题中大量运用了控制变量和转换的思想，在解决问题的时候，尝试让学生应用科学的方法和原理，尤其是转换的思想。如09年的第27题，10-26这两道压轴题，就是应用了控制变量一种思想，到了11和12年压轴题，是控制变量和转换思想两种方法综合起来的应用。应用控制变量2009年27题2010年26题 控制变量和转换的思想的典型代表 2011年26题：2012年26题：下面分析2012年的26题，其中（1）题第二个空，这里就应用了转换的思想，因为灯的亮度是有时间功率决定的，因此可以通过灯的亮度来判断灯的实际功率大小。其实转换思想不仅在物理教学中，在我们的生活中应用的也非常普遍，如我们看到室外国旗的飘动方向力度或树梢的摆动方向力度，就知道有风了、方向和大小，这就是一种转换，这两者有关联，但不能判断室外气温是多少，因为两者无关联。这道题是更多的是应用控制变量的思想，本题作为中考的压轴题，是一道开放性、创新性和综合性都很强的试题，注重学生在探究和创新的过程中应用科学的研究方法和思想，学生需要在所学过的物理知识的基础上，分析提炼，然后在作答，试题实现了对学生综合运用所学知识设计简单实验方法的考查。趋向三：注重能力，突出开放创新2012年22题：惯性是中考常见的考点，但2012年22题的切入点更新颖，考查学生灵活运用知识的能力，而且试题的第三空具有开放性，留给学社更多的空间，体现对学生科学素养的培养