艺术教育发展年度报告.doc

艺术教育发展年度报告学校根据学科特色和培养应用型人才需求，以产教融合校企合作项目式教学为学院特色。学院在2xx5年横向项目总数有xx项，经费达1xx万元。2xx6年项目总数达xx项，经费达1xx万。2xx7年项目总数26项，经费达xx9.7万。纵向项目2xx5年市厅级项目3项，校青年基金3项。2xx6年省市厅级1项，校青年基金1项，大学生科研项目共4项。2xx7级省市厅级1项，校青年基金1项。20 世纪 60 年代到70 年代中期， 世界各国都在通过高校来培养本国所需的高层次技术人才，高校普遍会采用项目式教学法来提升创新实用人才培养效果， 项目式教学模式有较为成熟的体系和模块，是我国应用型改革学习借鉴的典范。 在我国，高校项目式教学在 20 世纪 90 年代开始成为一种热门的教学模式， 各校纷纷在艺术设计专业课程中以培养应用型人才为己任，将实际项目课题带入教学，培养学生的实践能力。因此，在高校项目式教学中提高艺术人才创新设计能力与打造精益求精设计品质的重要途径。同时抓好 “工匠精神” 的塑造对高校艺术人才的培养起到关键作用，极大地提高人力资本的附加价值，为设计类学生的就业和未来职业发展加大筹码，提升中国制造的竞争力。项目式教学的内涵是在 “工作室制” 与 “导师制” 双管齐下为学生的培养提供基础。工作室概念最早源于 20世纪初的德国包豪斯设计学院。包豪斯艺术教育思想主张以工艺实践活动为基础，培养具有精益求精设计品格并掌握工艺技能的复合型人才。 “工作室制” 是以课程知识为基础， 以专业技术为核心， 以教师为主导，将设计项目或课题导入课堂教学中，带领学生参与设计项目和各种设计竞赛，以此来加强教学与市场的联系、 培养学生实践能力的教学模式。 而现代 “导师制” 是基于传统学徒制建立的，最显著的特点在于导师心传身授智慧结晶，这种模式有利于学生在某一项目的深入发展，避免了学生自主发展的盲目性和片面性， 而导师对待设计的态度也将深深影响学生的发展， 有利于学生形成艺术专业能力和实践能力。学院根据专业特点将环境设计、视觉传达设计、产品设计、数字媒体艺术、播音与主持项目式教学模式，探索分析项目式教学的内涵、保障和方法，以工作室制和导师制度为基础，以项目式教学方法为指导，探索“工匠精神”视角下的项目式教学过程，以提高学生精益求精、道技合一的设计品格，力图培养出具有高品质设计创造力的艺术人才，满足新时期市场的需求。“工作室制” 是以课程知识为基础， 以专业技术为核心， 以教师为主导， 将设计项目或课题导入课堂教学中，带领学生参与设计项目和各种设计竞赛， 以此来加强教学与市场的联系、培养学生实践能力的教学模式。 而现代 “导师制” 是基于传统学徒制建立的，最显著的特点在于导师心传身授智慧结晶，这种模式有利于学生在某一项目的深入发展，避免了学生自主发展的盲目性和片面性， 而导师对待设计的态度也将深深影响学生的发展， 有利于学生形成艺术专业能力和实践能力。高校与企业的协同合作是项目式教学与市场接轨的前提。 教学中只有紧密联合市场，才能以 “产学研” 一体的模式促进学生应用能力和“共匠精神”的培养 。 教师利用工作室制度将项目带入课堂， 学生在项目中进行实践锻炼， 有利于学生提早接触市场， 熟悉企业项目开展方式和具体工作要求 。 同时，让学生的设计作品更具有市场性， 在功能性和装饰性上更接近市场的要求， 而不是纸上谈兵。 通过学校与企业的多次协调磨合， 有利于培养学生追求完美， 避免理想化的 “工匠精神”。传媒与艺术设计学院项目式教学的过程对高校而言，根据艺术设计专业培养应用型人才的目标要求，通过 “工作室制”与 “导师制”双管齐下为学生“工匠精神” 的培养提供基础，以科技园为平台，以产学研合作的方式， 根据 “工匠精神” 的引导，将传统手工艺带入项目式教学，建立艺术设计专业课程的创新教学模式，使学生具备较强的实践意识与创业能力。在教学过程中，一般需要制定项目计划书、 实施方案、 教师总结、 教学拓展、 评价反思 5 个步骤， 以充分调动学生的兴趣和积极性，促进学生积极有效地思考。项目计划书的制定通常是教师根据项目、课题、企业要求、参赛要求制定，将 “产学研” 合为一体， 将理论与实践知识结合。 在具体实施过程中根据课堂要求对学生进行分组， 设立项目情境， 让学生根据项目书的具体内容进行讨论构思， 并明确分工任务， 分小组收集资料、交流讨论、深入加工、重构知识，教师在这个过程中承担引导、 检查、答疑、指导、鼓励学生大胆创新的作用。教师总结是对项目完成情况的阶段性概括。 例如，学生对项目完成情况进行汇报后， 教师指导学生对项目后期进行改进， 及时纠正学生的误差 ，加快完成效率 。另外，可引入其他民间艺术家、 专家和设计师进入课堂进行指导评价， 让学生对项目有全面的把握， 并学到课堂之外的拓展知识。项目完成后师生一起总结交流、评价作品，教师对每组学生项目的完成情况进行整理汇报，与学生共同反思，共同进步。传媒与艺术设计学院项目式教学的方法：（1） “项目式”讲授法。传统课堂教学中主要采用教师讲解演示、学生听讲操作的模式， 这种讲授模式导致学生被动地接受知识，没有形成自身独立思考的能力， 实践性和联系性很差。 根据项目式教学的要求，完善言传身教的方式，在教学前期，教师为学生提供所需的学习资料，提前将总结的资料和考核要求发送给学生，让学生在课余时间学习，使学生形成良好的行为习惯；上课时先考核学生课下学习的状况，并逐一记录列入平时成绩，再根据讲义的内容，帮助学生复习加强记忆和纠正错误，特别对学生提出的问题， 课堂上集中答疑讲解， 锻炼学生的自主学习能力和创新能力，培养学生持之以恒的处事方法与态度、不懈努力和不放弃的精神， 这样有利于学生就业和未来职业发展， 让“工匠精神” 真正成为影响学生一生的习惯。（2） 项目引入情境设计法。在项目的选择和引入上，学院教师首先要将项目中符合课程要求情况、难易程度、工程造价等内容与学生的实践创新能力培养结合起来，对每位或每组成员要完成的项目工作量和指标有最终的预期目标和计划。在情境的设计上，由教师指导学生对项目进行调研分析， 从历史背景、 设计元素提炼、 设计意向、材料预算等方面完成计划项目书的撰写，并指导学生进行多次修改完善，达到精益求精的目标，这也是指导项目式教学法实施的前提原则。同时，有项目计划书才有明确的完成目标和小组分工，教师才能更好地指导学生完成各阶段的任务。传媒与艺术设计项目式教学要让学生体会到真正的 “工匠精神” 内涵， 将工作室制与导师制结合， 通过协同创新产学研合作方式为学生提供保障， 以项目式的教学方法传播地方传统工匠大师精神， 传播传统文化， 提高学生的实践与创新能力， 培养与市场无缝接轨的设计人才。徒制建立的， 最显著的特点在于导师心传身授智慧结晶，这种模式有利于学生在某一项目的深入发展， 避免了学生自主发展的盲目性和片面性，而导师对待设计的态度也将深深影响学生的发展， 有利于学生形成艺术专业能力和实践能力。学院在培养应用型人才的目标的，项目式教学让学生体会到真正的 “工匠精神” 内涵，将工作室制与导师制结合，通过协同创新产学研合作方式为学生提供保障，以项目式的教学方法传播地方传统工匠大师精神， 传播传统文化， 提高学生的实践与创新能力，培养与市场无缝接轨的设计人才。一、联合企业办学嘉禾装饰集团联合办学项目订单培养、合作办学组建“嘉禾”班：组建“嘉禾”班目的是有效搭建校企合作平台，深入了解企业对大学院校教育教学和毕业生培养的要求，进一步拓宽毕业生就业渠道，提高毕业生就业层次和就业质量！第一阶段：大学一年级完成基础课程与部分专业基础课程后进行考核，通过考核在环艺四个班级中筛选出专业基础较好，学习态度认真的学生单独成立一个班。第二阶段：从大学二年级开始，在完成基础教学任务的情况下由专业课程任课老师带领，积极参与相关设计竞赛，并进行完整的较为简单的模拟课题的项目设计。在学期末进行考核，根据成绩调整“嘉禾”班的学员。第三阶段：从大学三年级开始，在完成基础教学任务的情况下由专业课程任课老师带领，由嘉禾集团高级设计师指导，参与 “嘉禾”装饰真实的小型设计案例。在学期末进行考核，根据成绩调整“嘉禾”班的学员。第四阶段：在暑假期间，由专业课程任课老师带领参观嘉禾工业园，并由嘉禾集团指派员工进行专业指导，在工业园中进行短期学习。第五阶段：大学四年级开始，根据学员个人的设计能力，选择加入嘉禾高级设计师的设计小组，参与各自设计组的实际项目。最终的毕业设计以学员所参与的实际案例为设计题目。学院与企业双方共同就“嘉禾”班的人才培养方案、课程体系、评价模式、教学模式改革等进行商讨，共同开发相关合作企业特色课程。组建“嘉禾”班有助于提高学生竞争意识，提高学生的学习热情。二、师生共建项目成果情况汇总为增强科学研究初步训练到教学环节，学院要求教师根据不同类型的课程，要求学生结合教学内容撰写小论文、读书报告、文献综述，定期组织学生开展学术讨论会、报告会。根据教师各自研究的特长和方向，选取部分课程开展团队教学，聘请行业、企业师资力量，实现理论与实践有机的结合。邀请知名学者、专家到学院进行科技讲座，通过“艺术创新团队”的形式与学生进行探讨、交流，把科学研究经历、科学实践技能以及创新思维方式传授给学生，让学生在科学研究与专业技能上不断追求，实现人生价值。目前学院正在积极的实现“东湖设计”的校企合作项目，将项目成果转化，从科研项目到设计课程的作业转换成为设计产品，最终转换成为商品，逐步形成学院在师生科研成果的氛围，以提升学院的创新力。项目类别项目名称项目主持人、参与人项目经费指导老师项目日期校大学生科研重点项目三维虚拟交互产品及动态演示制作2xx2级数媒 付明伟 梅志杰、樊锡文 徐昊 陈枫3000刘慧2xx5.9校大学生科研一般项目金樱街地铁口公共艺术创新艺术2xx2级环艺 罗圣 何娅娴 冯宇 张兰兰 吴倩xx00郭媛媛2xx5.9校大学生科研一般项目xx东湖学院文化大道联投龙湾公园公交车候车亭改进研究2xx4环艺 刘丹 龚怡xx00涂芳2xx5.9校大学生科研一般项目老年人卫浴智能化配套设施研究2xx3级环艺 苏浚 徐奇臻 蒋润泽 周环 潘莹xx00张晶2xx5.9校大学生科研重点项目xx地铁公共艺术中的交互设计研究2xx4环艺 马学礼、曹琪琦、王晓小、李响xx00郭媛媛、张晶2xx6.9校大学生科研一般项目生态建筑设计的可持续发展研究2xx4环艺 文程、陈爽、贾帅、刘成勤、罗心怡xx00涂芳2xx6.9校大学生科研一般项目户外便携产品创意设计研究2xx4产品 陈佳伟xx00张鑫、高睿2xx6.9校大学生科研一般项目法制节目主持人形象塑造与研究2xx4播音 邓洋xx00刘晗2xx6.9校大学生科研重点项目图形符号在互联网+环境下的应用研究谢博义汪力、王茜、曾好、刘章麟3000童宜洁2xx7.9校大学生科研一般项目浅析新媒体“H5”广告设计对互联网营销的影响王欢、伍桂贵、余妍文xx00郭晖2xx7.9校大学生科研重点项目田野集团国家乡村项目开心农场品牌设计施文玲、侯姿楠、朱思、张艺轩、王雨莉3000刘慧2xx8.9校大学生科研一般项目基于互联网营销模式下的超市导视系统设计研究唐习阳、刘子薇xx00郭 晖2xx8.9校大学生科研一般项目“今楚有礼”非遗品牌文创礼品设计研究张 冰、王欣、汤文琴、陈羽、陈三圆xx00徐 琳李 刚2xx8.9校大学生科研一般项目适老年化智能共享手杖谢子翘、易鸣鸣、徐琛、何倩、史蕾、陈超xx00郭媛媛2xx8.9大学生创新创业项目项目类别项目名称项目主持人、参与人项目经费指导老师项目日期创业训练项目校园文化“微时代”护肤品牌韩菲诗传媒工作室方敏2xx4xxxxxxxx7朱倩莉2xx4xxxxxxxx8樊泽民2xx4xxxxxxxx4 江睿2xx4xxxx21xx0xx00刘慧2xx5.9创业训练项目高校3D 巡游展示平台设计罗子纯2xx4xxxx41xx8陈阳2xx4xxxx41xx5彭曙晓2xx4xxxx41xx9杨洁2xx4xxxx41xx1xx00张鑫2xx5.9创新训练项目老年公寓卫浴设施无障碍设计研究王莓绮2xx3xxxxxxxx6李婷2xx3xxxxxxxx4杨勇2xx3xxxxxxxx5xx00童宜洁2xx5.9创业训练项目建筑及景观实体模型制作创业小组薛然2xx3xxxx31xx5 罗雯娜2xx3xxxx31xx8 田君2xx3xxxx31xx9 商恬2xx3xxxx31xx0 xx00李红冉2xx5.9创新训练项目基于地震灾害自救应急需求的家用产品设计研究王群:2xx3xxxx1xxxx徐文玉：2xx3xxxx4xxxx余金：2xx3xxxx41xx2xx00张晶2xx5.9创新训练项目网络时代的大学生社交平台搭建林鵾2xx3xxxx31xx1张紫荆2xx5xxxx31xx8肖阳2xx5xxxx3xxxx张亮2xx5xxxx31xx1xx00韦思哲2xx5.9创业训练项目传单广告形式的多样化设计研究与实践刘家晟2xx5xxxx41xx1 王雅娴2xx5xxxx41xx1 明 乐2xx5xxxx41xx2 丁俊文2xx5xxxx41xx3xx00汪柳2xx5.9创业训练项目校园文化“微时代”护肤品牌韩菲诗传媒工作室万俊翔 何兢翔 郑悦xx00陈瑛胡文佳韦思哲2xx5.9创业实践项目xx文化名城视觉识别系统传播导向创作与研究张含钰、方敏2xx4xxxxxxxx7朱倩莉2xx4xxxxxxxx8樊泽民2xx4xxxxxxxx4 江睿2xx4xxxx21xx0xx00刘慧2xx6.9创新训练项目基于关怀思想的残障产品设计与开发洪箫俊、罗子纯2xx4xxxx41xx8陈阳2xx4xxxx41xx5彭曙晓2xx4xxxx41xx9杨洁2xx4xxxx41xxxx00张鑫2xx6.9创业实践项目“森淼淼”CG影视动画工作室代岳陵、王莓绮2xx3xxxxxxxx6李婷2xx3xxxxxxxx4杨勇2xx3xxxxxxxx5xx00童宜洁2xx6.9创业训练项目大学生资源浪费行为研究以数字媒体艺术为视角王静、薛然2xx3xxxx31xx5 罗雯娜2xx3xxxx31xx8 田君2xx3xxxx31xx9 商恬2xx3xxxx31xx0xx00李红冉2xx6.9创新训练项目可穿戴智能交通服务设备设计研究王晓露、王群:2xx3xxxx1xxxx徐文玉：2xx3xxxx4xxxx余金：2xx3xxxx41xx2xx00张晶2xx6.9创新训练项目xx荆楚文化精典作品“微电影”系列之创作梦工厂模式探讨陈向凯敏、林鵾2xx3xxxx31xx1张紫荆2xx5xxxx31xx8肖阳2xx5xxxx3xxxx张亮2xx5xxxx31xx1xx00韦思哲2xx6.9创新训练项目灯具投影的创意设计研究与实践夏必成、刘家晟2xx5xxxx41xx1 王雅娴2xx5xxxx41xx1 明 乐2xx5xxxx41xx2 丁俊文2xx5xxxx41xx3xx00汪