母狼的智慧.doc

母狼的智慧教案学习目标： 知识目标 理清文章的脉络，分析并理解母狼的性格特征，从而正确把握文章的主题思想。 能力目标 在整体感知课文的同时，培养同学们的朗读及自主学习的能力。 在感悟世间真情中锻炼同学们的语言表达和生活感悟能力。 情感目标 使同学们受到情感的熏陶，学会用爱的目光看世界，用爱的心胸感受世界，用爱的人生观诠释世界。 能够客观评价自己心目中的狼。教学重点：知识目标和能力目标教学难点：情感目标教学方法：自学讨论法（学生自主学习-教师导学点拨） 多媒体手段课前准备：1、请同学们课前自行扫清生字词障碍，并查阅作者的生平资料。2、请同学们通过查阅有关资料或合理并有效利用网上资源搜集有关狼的小故事，从而对狼有一个较为全面和详细的了解。教学过程：今天这里空间大，听课老师多，我对我们班的课堂发言提三“大”要求，这就是要大胆、大声、大方，要让全班同学都能听清楚。这个要求能做到吗？生：（齐）能！师：请一位同学复述一遍。生1：课堂发言要大胆、大声、大方。师：很好。这位同学不但记住了，而且做到了。（上课铃响。师生互致问候）一、谈话导入师：学习课文前，先问大家一个小问题：你们看到过狼吗？生（七嘴八舌）：没有。电视里看到过。图片上看到过。师：我也只从电视和图片上看到过狼，并且选取了几只带到了我们的课堂。（投影展示狼的图片。生笑）师：请一位同学来说说，这些狼的形象给你什么感觉？生1：狼的双眼闪着绿光，透露着凶狠。我觉得有点恐怖。师：相信大家都有相同的感觉，这些图片上的狼的形象的确让我们不舒服。我们的汉语词汇是很丰富的，请大家找一些带“狼”字的词语，比如成语、俗语。生（抢答）：“狼心狗肺”。“狼子野心”。“狼吞虎咽”。“鬼哭狼嚎”。“狼狈为奸”。“狼狈不堪”。“狼心狗行”。师：大家的词语还真丰富。老师在这里再补充几个。（投影展示“狼奔豕突”“引狼入室”“披着羊皮的狼”“子系中山狼，得志便猖狂”等）师：“狼奔”后的字怎么念？什么意思？生2：（疑惑、查字典）念“sh”音，意思是“猪”。师：“子系中山狼，得志便猖狂”曾经在哪本名著中出现过？生：（零落）红楼梦。形容迎春的丈夫孙绍祖的。师：我们一下子搜集了这么多有关“狼”的词语，从中可以看出人们甚至可以说人类对狼的态度是怎样的？生：（七嘴八舌）鄙薄、厌恶、憎恨、诅咒提到狼，人们总会想到它那阴森的目光和滴着涎液的大嘴巴。凶残、贪婪似乎已成了狼的代名词。那么狼究竟有没有慈善、温柔、可爱之处呢？今天就让我们一起走进毕淑敏阿姨的母狼的智慧，结识一只在特定环境下全身散发着母性温柔的狼。二、检查预习 1、请同学口述作者生平。2、检查同学们的生字词掌握情况。三、整体感知认真阅读课文，准备复述故事；并思考作者是通过哪些例子具体体现母狼的智慧。（让同学们带着这一问题自由朗读课文，使他们在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考，加深理解和体验，然后再以小组讨论的形式提炼答案，并尝试用准确生动、充满激情的的语言讲给大家听。）生生讨论、师生交流提炼出答案。母狼的智慧在文中是通过两大事例具体体现出来的。这样顺势引出了本节课的板书：制作皮筏 助全家过河 智慧牺牲自己 己死换儿生 伟大的母爱（板书图示是直观教学的一种手段，是一种科学，但同时又是一种特殊的艺术再创造，是引发学生兴趣、加深学习印象的一个重要手段。以此为课堂主线，引导学生去发现美、感悟美，让学生在有限的课堂时空中获得无限的美的享受。）四、问题探究1.为什么老猎人说”仅次于人聪明的动物是狼”?2、在母狼转向沙丘时,在它奋力逃走时它的心里是怎么想的? 是什么让母狼有这样的行为?五、品赏语言深情回顾课文中感人肺腑的句子或语段，要求大家细细品味其中的韵味，并尝试用生动、流畅的语言向大家阐述你对此的理解。师生交流中教师指导朗读，在真情朗读中，使学生参与并融入课文特设的气氛中并为之感动，真正随着文章情节的推动与作者达到情感上的共鸣对伟大母爱的无比赞叹！欣赏一组有关狼的温情图片，提高学生审美情趣，同时也从根本上改变了大家对狼的固有的认识与评价：狼以个体的形式出现无处不透显出一种孤独美，而狼群的出现则体现出不为人们熟知的另一面：团结、友爱。音乐和图片的结合具有不可思议的艺术魅力，很容易打动学生纯真的心灵，五、拓展延伸1、悟一悟：从狼的身上我们可以学到什么? 2、说说自然界中的母爱。3、说说生活中母亲对我们的爱。4、学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像。（结合生活实际、感悟世间真情中来。让出讲台，为同学们提供一个展示自我的平台，体现语文学科的人文情怀和创新意识，真情讲述动人的世间真爱。要求同学们由本篇课文所讴歌的伟大母爱，拓展延伸到他们的生活实际，父爱、母爱、兄弟姐妹之爱、友人之爱等等。（本环节注重熏陶同学们的情感，培养他们的语言表达、分析评价以及生活感悟能力，使大家知道人间处处有真情，人间处处有真爱！）六、布置作业 见作业纸七、板书设计：母狼的智慧 毕淑敏制作皮筏 助全家过河 智慧牺牲自己 己死换儿生 伟大的母爱八、母狼的智慧练习 班级 姓名 1、本文说“仅次于人聪明的动物是狼。”，作者这样说的依据是什么？2、下列句子属于什么描写?请结合句中加点词语体会这样写的好处。（1）这是一只奇怪的狼，也许它昏了头，我这样想着（2）一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？（3）我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。3、文中画横线的句子运用了什么修辞手法？请从修辞角度分别说出其表达效果。（1）像贴着地皮的一支黑箭。（2）沙丘好似一座银子筑成的坟。4、“狼”是这篇小说中的“主人公”，请说说文中的母狼有哪些特点。答案1.：巧渡河的办法、牺牲自己救孩子的办法都可以表现狼的智慧。 2、心理描写。更加能够烘托出我的心理活动，表现了我的疑问，并为下文进行铺垫。 3、(1)这句话里面的“最快”“黑箭”形象的突出母狼为了保护自己的后代所体现出来的勇气，和前面说到的跑的不快，没力气形成鲜明的对比。 (2)比拟 借助丰富