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文档简介

春教学设计潘丽教学目标：1.知识与能力：（1）听读课文,理解并品味文中美的情景，美的结构，美的语言。（2）在整体把握课文的基础上品读精彩句、段。（3）学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，理解体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。2.过程与方法：（1）通过听读、朗读、品读等方式，让学生感知课文内容。（2）通过对妙词佳句的品析，培养学生的语感。3.情感态度与价值观：（1）体会美文，培养学生健康的审美情趣（2）培养学生形成热爱大自然、珍惜青春的情感。 教学重难点： 1感受春天特点，体味作者的思想感情。2感受语言的魅力。教学过程：1 倾听鸟语花香的旋律，畅谈对春天的感受 2 展示学习目标: 1感受春天特点，体味作者的思想感情。 2感受语言的魅力。 3 走近名家名作（生谈，师补充） 朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、民主战士、学者。散文代表作有背影绿荷塘月色等。4 检查预习。读准字音：给下列红色字注音嫩绿 眨眼 蓑衣 抖擞（5） 应和 和平 （6）黄晕 头晕 （7） 水涨起来了 他涨红了脸5 整体感知（一）感受春之景1、听读，读准字音2、说说你对春的总体感受。（二）聆听春之声边读边思考，作者描绘了哪几幅画面？这些画面各有什么特点，请你用一两个词语来概括。（3） 感悟主题描绘了大地回春、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。（4） 品味春之美1.示例:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 用了拟人的手法，赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。 “钻”字用得好，“钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。 “偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。2.总结写景的方法：1、抓住景物特征描写，注意景中有情。2、按一定的顺序从不同的角度写景。3、运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。4、描写的语言要准确生动。（五）绘画春之情“春草”“春花”“春风”“春雨”“迎春”五幅画面，请仔细体会这些画面中的意象和情境，每人按照自己的喜好选择一幅，绘成图画。6 小结全文。7 板书盼春 总体轮廓 春山 春水 春日 生机盎然、嫩绿、多、软百花争艳（鲜艳）、繁茂、香甜、轻柔、芳香、悦耳、温暖、和煦细密、闪烁、绵长、朦胧春早人勤（昂扬向上的精
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