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文档简介
春教学设计潘丽教学目标:1.知识与能力:(1)听读课文,理解并品味文中美的情景,美的结构,美的语言。(2)在整体把握课文的基础上品读精彩句、段。(3)学习本文细致观察,抓住景物的主要特征进行生动描写的方法,理解体会本文寓情于景,情景交融的写作特点。2.过程与方法:(1)通过听读、朗读、品读等方式,让学生感知课文内容。(2)通过对妙词佳句的品析,培养学生的语感。3.情感态度与价值观:(1)体会美文,培养学生健康的审美情趣(2)培养学生形成热爱大自然、珍惜青春的情感。 教学重难点: 1感受春天特点,体味作者的思想感情。2感受语言的魅力。教学过程:1 倾听鸟语花香的旋律,畅谈对春天的感受 2 展示学习目标: 1感受春天特点,体味作者的思想感情。 2感受语言的魅力。 3 走近名家名作(生谈,师补充) 朱自清(1898-1948),原名自华,字佩弦,江苏扬州人。散文家、诗人、民主战士、学者。散文代表作有背影绿荷塘月色等。4 检查预习。读准字音:给下列红色字注音嫩绿 眨眼 蓑衣 抖擞(5) 应和 和平 (6)黄晕 头晕 (7) 水涨起来了 他涨红了脸5 整体感知(一)感受春之景1、听读,读准字音2、说说你对春的总体感受。(二)聆听春之声边读边思考,作者描绘了哪几幅画面?这些画面各有什么特点,请你用一两个词语来概括。(3) 感悟主题描绘了大地回春、生机勃发的动人景象,赞美春的活力带给人以希望和力量,激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。(4) 品味春之美1.示例:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 用了拟人的手法,赋予小草以感情和意识,富有情趣,惹人喜爱。 “钻”字用得好,“钻”字表现了生命力顽强,写出了春草破土而出的挤劲。 “偷偷地”写出了不经意间,春草已悄然而出的情景。2.总结写景的方法:1、抓住景物特征描写,注意景中有情。2、按一定的顺序从不同的角度写景。3、运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。4、描写的语言要准确生动。(五)绘画春之情“春草”“春花”“春风”“春雨”“迎春”五幅画面,请仔细体会这些画面中的意象和情境,每人按照自己的喜好选择一幅,绘成图画。6 小结全文。7 板书盼春 总体轮廓 春山 春水 春日 生机盎然、嫩绿、多、软百花争艳(鲜艳)、繁茂、香甜、轻柔、芳香、悦耳、温暖、和煦细密、闪烁、绵长、朦胧春早人勤(昂扬向上的精
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