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文档简介

除数是一位数的除法 解决问题（例8估算）教学目标:1、学会如何估算，掌握估算技巧。 2、通过练习提高学生的估算能力，特别是针对有余数的那些算式。 3、培养学生认真观察的习惯和正确、快速地运用估算方法的能力。重难点：掌握估算技巧，估算策略要灵活多样。教学过程：1、 复习导入1、口算6408 5005 603 200442006 120022、 你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？266 175 5972、 探究新知1、 教学例8（出示主题图）师：从图中你获得了哪些数学信息？（师板书：阅读与理解：住了3天，住宿费一共椒267元，每天的住宿费大约是多少钱？）师：每天的住宿费大约是多少钱？“大约”是什么意思？（生：估算）师：2673等于多少呢？我们一下子很难算出准确结果。在日常生活中，很多时候，并不要求我们计算出准确的结果，而只是求算出大约等于多少就行了，这就要求我们会估算。（板书课题） 师：那计算结果能用“=”吗？（不能，要用“”）师：该如何解决这个问题？26732、 估算方法（小组讨论）（板书：分析与解答：）师：现在请大家动脑筋想一想，2673大约等于多少呢？把你的想法跟小组其他成员进行交流、讨论。学生独立思考估算方法，然后小组交流讨论方法一：2673100（元） 300方法二：267390（元） 270比较两种估算方法3、 回顾与反思：师：他们的解答都合理吗？为什么？师：每天的住宿费比90元多还是比90元少？比80元呢？4、小结师：我们现在回顾一下例8，我们是如何进行估算的呢？师：估算除数是一位数的除法，一般是把被除数看成整十、整百或几百几十的数，除数不变，尽量把被除数估成除数的倍数，方便我们用口算除法的基本方法进行计算。在实际问题中，要注意合理地找近似数进行估算。3、 巩固练习书31面14题。四、课堂小结本节课你对估算有了哪些好处呢？估算方法？5、 板书设计 除数是一位数的除法 利用估算解决问题阅读与理解： 住了3天，住宿费一共椒267元，每天的住宿费大约是多少钱？分析与解答：方
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