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文档简介
除数是一位数的除法 解决问题(例8估算)教学目标:1、学会如何估算,掌握估算技巧。 2、通过练习提高学生的估算能力,特别是针对有余数的那些算式。 3、培养学生认真观察的习惯和正确、快速地运用估算方法的能力。重难点:掌握估算技巧,估算策略要灵活多样。教学过程:1、 复习导入1、口算6408 5005 603 200442006 120022、 你能估算出各题的结果吗?你是怎么想的?266 175 5972、 探究新知1、 教学例8(出示主题图)师:从图中你获得了哪些数学信息?(师板书:阅读与理解:住了3天,住宿费一共椒267元,每天的住宿费大约是多少钱?)师:每天的住宿费大约是多少钱?“大约”是什么意思?(生:估算)师:2673等于多少呢?我们一下子很难算出准确结果。在日常生活中,很多时候,并不要求我们计算出准确的结果,而只是求算出大约等于多少就行了,这就要求我们会估算。(板书课题) 师:那计算结果能用“=”吗?(不能,要用“”)师:该如何解决这个问题?26732、 估算方法(小组讨论)(板书:分析与解答:)师:现在请大家动脑筋想一想,2673大约等于多少呢?把你的想法跟小组其他成员进行交流、讨论。学生独立思考估算方法,然后小组交流讨论方法一:2673100(元) 300方法二:267390(元) 270比较两种估算方法3、 回顾与反思:师:他们的解答都合理吗?为什么?师:每天的住宿费比90元多还是比90元少?比80元呢?4、小结师:我们现在回顾一下例8,我们是如何进行估算的呢?师:估算除数是一位数的除法,一般是把被除数看成整十、整百或几百几十的数,除数不变,尽量把被除数估成除数的倍数,方便我们用口算除法的基本方法进行计算。在实际问题中,要注意合理地找近似数进行估算。3、 巩固练习书31面14题。四、课堂小结本节课你对估算有了哪些好处呢?估算方法?5、 板书设计 除数是一位数的除法 利用估算解决问题阅读与理解: 住了3天,住宿费一共椒267元,每天的住宿费大约是多少钱?分析与解答:方
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