【优化设计】2014高考语文一轮复习 第一周 文言文基础+素材挖掘教材梳理

【优化设计】2014高考语文一轮复习 第一周 文言文基础+素材挖掘教材梳理一、明通假指出并解释下列句子中的通假字。(1)今老矣,无能为也已通,。(2)共其乏困,君亦无所害通,。(3)秦伯说,与郑人盟通,。(4)失其所与,不知通,。(5)今日往而不反者,竖子也通,。(6)燕王诚振怖大王之威通,。(7)卒起不意,尽失其度通,。(8)秦王还柱而走通,。(9)距关,毋内诸侯通,。通,。(10)张良出,要项伯通,。(11)愿伯具言臣之不敢倍德也通,。(12)旦日不可不蚤自来谢项王通,。(13)今者有小人之言,令将军与臣有郤通,。(14)置之坐上通,。二、积实词解释下列各组句中加点的词。(1)辞(2)得(3)度(4)幸(4)幸(5)要(6)说(7)私(8)微(9)即(10)望(11)鄙(12)毕(13)奉(14)谢(15)故三、理虚词解释下列句中加点的词。(1)之(1)之(2)其(3)而(4)以(5)为四、懂活用指出下列句中加点词的用法并解释。(1)晋军函陵()(2)樊於期乃前曰()(3)皆白衣冠以送之()(4)沛公欲王关中()(5)范增数目项王()(6)籍吏民,封府库()(7)刑人如恐不胜()(8)道芷阳间行()(9)既东封郑()(10)函封之()(11)箕踞以骂曰()(12)吾得兄事之()(13)头发上指()(14)间至军中()(15)常以身翼蔽沛公()(16)既东封郑()(17)若不阙秦()(18)烛之武退秦师()(19)若亡郑而有益于君()(20)使使以闻大王()(21)项伯杀人,臣活之()(22)拔剑撞而破之()(23)越国以鄙远()(24)太子迟之()(25)群臣怪之()(26)沛公今事有急()(27)君安与项伯有故()(28)因人之力而敝之()(29)素善留侯张良()(30)且君尝为晋君赐矣()(31)此亡秦之续耳()五、通古今解释下列句中加点的词语。(1)若舍郑以为东道主古义:。今义:请客的主人。(2)行李之往来古义:。今义:出门所带的包裹、箱子等。(3)微夫人之力不及此古义:。今义:对一般人妻子的尊称。(4)樊於期偏袒扼腕而进曰古义:。今义:袒护双方中的一方。(5)诸郎中执兵古义:。今义:称中医医生。(6)左右乃曰古义:。今义:左边和右边;控制,支配等。(7)愿大王少假借之古义:。今义:利用某种名义、力量等来达到目的。(8)疑其有改悔古义:。今义:认识并改正错误。(9)终已不顾古义:。今义:不考虑,不顾及,不顾忌。(10)复为慷慨羽声古义:。今义:满怀正气,情绪激昂;不吝啬。(11)沛公居山东时古义:。今义:山东省。(12)约为婚姻古义:。今义:男女结合为夫妻,嫁娶。(13)所以遣将守关者古义:。今义:表因果关系的连词。(14)备他盗之出入与非常也古义:。今义:太、很,副词。(15)将军战河北,臣战河南古义:。今义:河北省、河南省。(16)而听细说古义:。今义:详细地说。六、知句式指出下列句子的句式特点。(1)以其无礼于晋()(2)是寡人之过也()(3)以乱易整,不武()(4)夫晋,何厌之有()(5)若舍郑以为东道主()(6)许君焦、瑕()(7)今日往而不反者,竖子也()(8)欲与俱()(9)太子及宾客知其事者()(10)父母宗族,皆为戮没()(11)如今人方为刀俎()(12)吾属今为之虏矣()(13)具告以事()(14)沛公安在()(15)交戟之卫士欲止不内()(16)而燕国见陵之耻除矣()(17)见燕使者咸阳宫()七、记名句补写出下列句中的空缺部分。(1),不仁;失其所与,不知;,。(2),壮士一去兮不复还!(3),大礼不辞小让。八、集成语(1)风华正茂:正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。风华,风采、才华。茂,旺盛。(2)指点江山:指评论国家大事。(3)峥嵘岁月:不寻常的日子。(4)忸怩不安:不好意思;心里慌乱。忸怩,羞惭的样子。(5)长歌当哭:意思是用写文章来代替哭泣。长歌,引吭高歌,这里指写文章。当,当作。(6)广有羽翼:到处都有帮凶。羽翼,鸟的翅膀,这里指帮凶。(7)惊心动魄:使人神魂震惊。原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。(8)桀骜不驯:性情倔强不驯顺。桀,凶暴。骜,马不驯良,比喻傲慢。(9)殒身不恤:牺牲生命也在所不惜。殒,死亡。恤,顾虑。(10)绿草如茵:绿油油的草好像地上铺的褥子。(11)胆战心惊:形容十分害怕。战,发抖。(12)逆来顺受:指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。(13)叱咤风云:一声呼喊、怒喝,可以使风云翻腾起来。形容声势威力极大。叱咤,怒喝声。(14)迥乎不同:形容差别很大,完全不一样。(15)短小精悍:形容人身躯短小,精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。(16)风和日丽:和风习习,阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。(17)手舞足蹈;两手舞动,两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。蹈,顿足踏地。(18)痛哭流涕:形容伤心到极点。涕,眼泪。(19)不能自已:指无法控制自己,使激动的情绪平静下来。已,停止。(20)痛快淋漓:形容非常痛快。淋漓,心情舒畅。(21)生杀予夺:形容统治者掌握生死、赏罚大权。生,让人活。杀,处死。予,给予。夺,剥夺。(22)不假思索:形容做事答话敏捷、熟练,用不着考虑。假,假借,依靠。(23)一鼓作气:第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲,一口气把工作做完。一鼓,第一次击鼓。作,振作。气,勇气。(24)不同凡响:形容事物不平凡,很出色。凡响,平凡的音乐。(25)惊天动地:使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。惊,惊动。动,震撼。(26)东道主:左传记载:春秋时,秦晋合兵围攻位于其东的郑国。郑派烛之武游说秦穆公说,如果不消灭郑国,郑国可以作为东方道路上的主人,接待秦出使东方的使节。后来就用“东道主”指招待客人的主人。(27)秋毫无犯:形容军队纪律严明,对百姓没有任何侵犯。秋毫,鸟在秋天新长的细毛,比喻细微的事物。(28)劳苦功高:付出了很多辛苦,建立了大功。(29)图穷匕首见:也说“图穷匕见”(多含贬义)。战国策燕策记载:荆轲受燕太子之命去刺杀秦王时,向秦王献上内藏匕首的燕国督亢地图,地图打开后露出了匕首。比喻事情发展到最后,真相或本意露出来了。(30)项庄舞剑,意在沛公:史记项羽本纪记载:刘邦到鸿门跟项羽相会,在酒宴上项羽的谋士范增让项庄以舞剑为名乘机刺杀刘邦。刘邦的谋士张良识破了范增的意图,提醒樊哙说:“今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”后用来比喻说话或做事除表面意思之外实际上别有所图。(31)人为刀俎,我为鱼肉:比喻生杀之权掌握在他人手里,自己处于被人宰割的地位。九、素材挖掘(1)在沁园春长沙中,毛泽东面对祖国大好河山,不禁心潮澎湃,发出了“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”的时代强音。青年时的毛泽东不惧时局的残酷险恶,胸怀大志,以天下为己任,挥斥方遒,指点江山,到中流击水,浪遏飞舟,成就了一番伟业,挽救了中华民族。使用指南:这则素材内容丰富,富有豪情,应用范围较为广泛,可用于与“青春”“希望”“责任”“高度”“意气”“山河颂”等有关的材料、话题或命题作文中。这对于提升文章主旨,使文章充满激情,会有意想不到的效果。运用时还可以直接引用原文,如“粪土当年万户侯”“万类霜天竞自由”等。(2)刘和珍爱看鲁迅的文章,在生活艰难时毅然预定了全年的莽原,表现出她追求真理的美好品德。在“女师大事件”中,刘和珍领导同学同反动校长作斗争,虽被开除,决不屈服,表现了她敢于斗争、富于革命责任感的精神。到反动政府门前请愿,她是欣然前往的;在反动政府枪弹的攒射中,她和同伴们相互救助,视死如归,表现了一位坚强不屈的爱国女英雄形象。鲁迅以万分沉痛的心情悼念烈士,并从她们身上看到“中国女子的勇毅”,看到了中国的希望,认为她们是“真的猛士”。使用指南:这则素材比较有震撼力,富有挖掘力,可应用于与“爱憎”“勇士”“执着”“天下兴亡,匹夫有责”“忘记与铭记”“人生态度”“能力与责任”等相关的话题、材料或命题作文中。使用时注意角度的变化,可适当延伸,如可以引用作品中的句子,会收到很好的效果。像“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血”,启示人们不畏艰险,敢于面对黑暗的社会现实,勇敢战斗。(3)飞向太空的航程一文提到世界上第一个试图利用火箭飞行的人万户。他是明朝人,曾用47支自制的“火箭”绑在椅子上,试图飞上天空。不幸“火箭”爆炸,他也被炸死。而如今,“神六”“神七”相继飞上蓝天,成功地翱翔于太空之中;“神七”宇航员在太空中漫步,走出了中国人的时尚。使用指南:这则素材可用于与“幻想与现实”“成功与代价”“创新”“感动”“探索”“追梦与圆梦”等有关的话题、材料或命题作文中。应用时要注意角度的变化,联系历史与现实,结合实际,增强论辩力。探索太空的脚步从古至今一直没有停下,只要我们不断超越、壮大自我,民族就能腾飞。(4)烛之武退秦师一文中烛之武以国家利益为重,不计个人恩怨,临危受命,只身退秦军,维护了国家的安全。他善于利用矛盾,分化瓦解敌人,充分显示出他杰出的外交才能。使用指南:这则素材应用范围较广,角度变化灵活,感情色彩也较浓郁,可用于与“论说爱国”“善于利用矛盾解决问题”“攻坚要讲方法”等话题或相关的材料作文。如果稍作阐发,不失为一则鲜明的论据。(5)“力拔山兮气盖世”的项羽却败在了兵微将寡的刘邦手中。鸿门宴上项羽不听亚父之言,不从亚父之计,刚愎自用,意气用事,放虎归山,导致楚国的大好局势葬送;而刘邦却能听从张良的计策,顺从项伯的安排,甚至还采纳樊哙的建议,依靠众人的力量成功脱身,这是他走向成功的第一步。使用指南:刘邦和项羽的事例在作文中使用率很高,运用角度也非常多。可应用于与“善于听取别人的建议”“团队的力量”“团队与个人”“智慧与力量的较量”等相关命题、材料或话题作文中。运用时请根据角度合理地变化。答案一、(1)已,通“矣”,了(2)共,通“供”,供给(3)说,通“悦”,喜悦,高兴(4)知,通“智”,明智(5)反,通“返”,回来(6)振,通“震”,惧怕(7)卒,通“猝”,突然(8)还,通“环”,绕(9)距,通“拒”,把守;内,通“纳”,接纳(10)要,通“邀”,邀请(11)倍,通“背”,背叛,背弃(12)蚤,通“早”,比一定时间靠前(13)郤,通“隙”,隔阂,嫌怨(14)坐,通“座”,座位二、(1)告辞诉讼的讼词借口一种文体(2)能够必须,应该对,合适取得,获得(3)常态读“du”,估计制度,法度谱(曲)过(4)封建君主对妻妾的宠爱希望侥幸,幸亏幸运皇帝到某处(5)通“邀”,邀请相约重要的要挟希望(6)说法,言论读“shu”,劝说读“yu”,同“悦”,喜欢,高兴通“脱”,脱身讲,谈(7)私利,私事私下,偷偷地私人的,自己的私交,秘密的活动(8)假如没有轻微,微小稍微(9)立即当,就在靠近登上就是(10)盼望观察愿望农历每月十五日眺望(11)把当作边邑边远的地方浅薄(12)完成全部用尽(13)两手捧着供养接受,奉行(14)谢罪,道歉感谢辞谢,告别(15)老交情因此特意三、(1)助词,的助词,用于主谓间,取消句子独立性代词,代这件事助词,宾语前置的标志代词,代沛公代词,我(2)代词,他的表商量或希望语气,还是(3)连词,表并列,不译或译为“又”连词,表递进,并且,而且连词,表修饰,一般不译(4)连词,因为介词,拿,用连词,表顺承介词,把(5)介词,替语气助词,呢介词,被四、(1)名词用作动词,驻军(2)名词用作动词,走上前,上前(3)名词用作动词,穿白衣服,戴白帽子(4)名词用作动词,称王(5)名词用作动词,使眼色,用眼示意(6)名词用作动词,登记(7)名词用作动词,处罚(8)名词用作动词,取道(9)名词用作状语,在东边(10)名词用作状语,用匣子(11)名词用作状语,像簸箕那样(12)名词用作状语,用对待兄长的礼节(13)名词用作状语,向上(14)名词用作状语,从小路(15)名词用作状语,像翅膀一样(16)使动用法,使成为边境(17)使动用法,使侵损、削减(18)使撤兵(19)使动用法,使灭亡(20)使动用法,使闻(听到)(21)使动用法,使活命(22)使动用法,使破(23)意动用法,把当作边邑(24)意动用法,认为迟缓(25)意动用法,以为怪,感到奇怪(26)形容词用作名词,紧急情况(27)形容词用作名词,交情(28)形容词用作动词,损害(29)形容词用作动词,友善、交好(30)动词用作名词,恩惠(31)动词用作名词,后继者五、(1)东方道路上的主人(2)出使的人(3)那人,指秦穆公(4)袒露一只臂膀(