精选全国青少年机器人技术等级考试-实操样图(二级)资料word.doc

精选全国青少年机器人技术等级考试精选全国青少年机器人技术等级考试 实操样图实操样图 二级二级 资料资料 worword d 全国青少年机器人技术等级全国青少年机器人技术等级 考试试卷 二级 考试试卷 二级 1 实操模型样例 实操模型样例 70 分 分 评分标准 评分标准 1 模型框架 20 分 a 框架零件的位置 10 分 b 螺丝的固定程度 5 分 c 框架整体协调性 5 分 2 动力传递和表现形式 15 分 a 减小摩擦力的装置 5 b 齿轮装置的正确传动 5 分 c 机翼安装的准确性 5 分 3 模型整体 25 分 a 模型整体完整性 10 分 b 外形美观 5 分 c 模型整体动作顺利流畅 10 分 4 时间 a 在规定时间内完成 每超 5 分钟扣 2 分 10 分 二 简答题 二 简答题 30 分 分 1 请在下面写出该模型的名称 请在下面写出该模型的名称 2 分 分 答案 直升飞机 2 请下面写出该模型中蕴含的知识点 请同学分条作答 请下面写出该模型中蕴含的知识点 请同学分条作答 28 分 分 1 请写出模型起飞的原理 请写出模型起飞的原理 12 分 分 答 直升飞机的起飞是靠升力 也就是向上的力大于向下的力 其合力可以使物体上升 这个合力就 是升力 当直升飞机旋翼转动时 上方的空气流动速度快 产生的气压小 而下方的空气流动速度慢 气 压大 上下的气压差 就是飞机的升力 当升力大于飞机本身的重力时 合力方向向上 直升机起飞 2 请写出电机的工作原理 请写出电机的工作原理 10 分 分 答 电机是将电能转化为机械能的转动装置 模型中用到的电机为直流电机 使用直流电源供电 电动机利用定子绕组提供旋转的磁场 直流电源向转子提供电流 由于电流在磁场中受到力的作用产生转动 从而使电动机转动 3 除了以上两个知识点 模型中还应用了哪些理论 除了以上两个知识点 模型中还应用了哪些理论 6 分 答出一点合理即可 分 答出一点合理即可 答 1 减速机构 电机上的小齿轮带动大齿轮减速装置 减速装置将速度减小可以获得更大的动 力 2 齿轮垂直啮合 齿轮之间通过垂直啮合改变了传动力和运动的方向 从而使直升机螺旋桨旋 转 最新机器人教案最新机器人教案 机器人教案机器人教案 第一周第一周 与学生进行自我介绍 并认识学生 介绍这门课程开设的目的和内容 带学生去机房 安排座位 与学生进行自我介绍 并认识学生 介绍这门课程开设的目的和内容 带学生去机房 安排座位 观看机器人场地 告知机房的使用规则 观看机器人场地 告知机房的使用规则 第二周第二周 走进机器人的世界走进机器人的世界 一 教学目标一 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 了解机器人的诞生与发展历史 2 了解能力风暴机器人 AS MII 过程与方法 过程与方法 给学生展示各种机器人 并介绍其功能 是同学们对机器人有较深的认识 情感态度价值观 情感态度价值观 通过了解中国古代的机器人 伶人 木鸟 木牛流马 使学生们认识到中国人的智慧与伟大 通过接触能力风暴机器人 使同学们产生兴趣 并能积极投入到学习氛围中 二 教学重点与难点二 教学重点与难点 其实机器人在我们的日常生活中无处不在 如吸尘器 电梯等 通过这些常见的机器人 可 以使大家能更好理解机器人 三 课前准备三 课前准备 制作课件 走进机器人世界 四 教学过程四 教学过程 教 学 环 节 教师活动学生活动说明 导 入 提问学生 你们觉得机器人是什 么样的 平时有接触过机器人吗 吸尘器 电梯 洗衣机等都是机 器人 学生发言交流 回答教师提出的 问题 有些学生可能不 好意思说 教师 要鼓励学生说 学 习 和 讨 论 向大家展示中国古代的机器人 伶人 木鸟 木牛流马等 提问 学生们还指导哪些中国古 代的机器人 观看课件 了解机器人发展史 老师在过程中进行必要讲解 能力风暴机器人实物观看 并了 解其结构 指导机器人是怎么工 作的 同学们发言讨论 同学们观看课件 同学们观看能力 风暴机器人 课件通过多媒体 的形式向大家展 示知识 同学们 更喜欢看 从而 能更认真 更好 的掌握知识 通过实际接触能 力风暴机器人 更好的认识机器 人 并了解机器 人的工作原理 课 堂 小 结 总结回顾这节课的内容 采用提 问的方式 学生回答加强和巩固 五 教学后记五 教学后记 大家对机器人很感兴趣 为以后的学习有了一个好的开始 第三周第三周 让机器人动起来让机器人动起来 一 教学目标一 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 了解能力风暴机器人开发软件 认识流程图 熟悉模块的操作 2 能使用开发软件让机器人动起来 并完成走正方形 过程与方法 过程与方法 认识机器人开发软件仿真 vjc1 5 并介绍其界面和使用方法 分析机器人走正方形步骤 为今后让机器人做更复杂动作时做好基础 情感态度价值观 情感态度价值观 通过使用开发软件让机器人动起来 认识到 机器人是人类智慧的结晶 机器人只有在人的 指令下才能工作 从而认识到机器是永远不可能代替人类的 通过实现机器人走正方形 同学们可以感受到学习的乐趣 二 教学重点与难点二 教学重点与难点 教学重点 知道流程图的执行过程 在机器人走正方形过程中 修改参数时掌握固定一个的 方法 能很快调整到一个好的状态 教学难点 对于流程图的概念 学生们以前没有接触过 可能会有些同学不容易理解 可以 用简单的话去解释 尽量不要复杂话 三 课前准备三 课前准备 安装机器人开发软件仿真版 vjc1 5 四 教学过程四 教学过程 一 能力风暴机器人开发软件 图形化交互式 C 语言 简称 VJC 是用于 AS MII 的专用开发系统具有基于流程图的编程语 言与交互式 C 语言 目前的最新版本为 VJC1 6 它由流程图编辑界面和 JC 代码编辑界面组成 二 学习 VJC1 5 仿真版 1 双击桌面上的 VJC1 5 仿真版 进入流程图界面 2 认识流程图编辑界面 菜单栏 文件 编辑 视图 工具等等 工具栏 有若干快捷按钮 使用起来很方便 模块库区 可以用鼠标点击打开 流程图生城区 模块库区的模块可以移入这个区域 连接生成流程图程序 连接好的模块会成为 一个整体 可以一起移动 也可以断开模块之间的连接 删除或插入模块 3 模块的基本操作 开始 前进 模块的新增 连接 插入 移动 结合让机器人前进倒退讲解 注意 模块没有连接上是没有效果的 拖动模块时 光标的顶点放在上方模块的红点处 单击鼠 标 就连接上了 连接后 上方模块的红点会消失 4 仿真环境 做好的流程图程序 可以到该环境下进行仿真运行 点击工具栏中的第四个按钮 进入仿真环境 5 流程图 圆角矩形框 端点符 表示程序的开始和结束 如 矩形框 处理符 表示各种运算或执行处理环节 如 菱形框 判断符 表示判断 其中常注明判断的条件 有向直线 流线符 表示控制的流向 活动 活动 让机器人前行一段 然后原地转 90 度 分析步骤如下 第一步 让机器人直走 第二步 让机器人转 90 度 需要修改参数 注意 注意 我们会发现机器人转弯的角度不正确 那么就需要修改 转向 模块中的参数 进行反复 调试 而且 在调试过程中 不要一次修改两个参数 可以固定一个参数 很快就能让机器人转 一个标准的 90 度了 试一试 让机器人重复直行转弯四次 就可以走成一个正方行了试一试 让机器人重复直行转弯四次 就可以走成一个正方行了 可以添加四次刚刚的两个模块 那还有没有更好的方法呢 提示 可以使用多次循环模块 然后把直行转弯两个模块放到循环中 修改循环次数 就可 以让机器人走一个标准的正方行了 五 总结五 总结 模块一定要连接上才有效 设置模块的参数时 应该固定一个参数这样调整会很方便 六 教学后记六 教学后记 虽然大家对机器人很感兴趣 但是很多同学对于修改调整参数 只想拿来主义 这点以后还 需要多次重申修改调整参数的重要性 第四周第四周 温故知新温故知新 一 教学目标一 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 了解永久循环模块 认识电机 2 会分析机器人运动过程 能让机器人走各种形状 过程与方法 过程与方法 通过完成机器人走圆形和五角形 更好的熟悉机器人开发软件 情感态度价值观 情感态度价值观 通过使用电机让机器人走圆形 了解机器人的制动原理 通过实现机器人走五角星 同学们可以学会举一反三 并在实践中感受到学习的乐趣 二 教学重点与难点二 教学重点与难点 教学重点 有些同学把模块还是放在循环体外 不能理解循环原理 需要在上课时重点讲解 教学难点 很多学生还是在调整参数时很心急 而且老是两个参数一起修改 针对这部分同 学 在分析时要提醒 在练习时再次给予提醒 三 课前准备三 课前准备 老师要事先完成机器人走圆形和五角形 四 教学过程四 教学过程 教 学 环 节 教师活动学生活动说明 导 入 温故 上周我们实现了让机器人 走正方形 那么 我们能不能让 机器人走圆形呢 刚刚同学们用的方法同走正方形 那么还有没有别的方法呢 介绍电机的使用方法 学生发言交流 完成让机器人 走圆形 学生使用电机 完成机器人走 圆形 通过走正方形可以学 会走圆形 并掌握新 的方法 电机 学 习 和 讨 论 学生应该很熟练了 那么我们让 机器人走五角形 和走正方形和 圆形一样吗 分析走五角形的步骤 并调整好 参数 学生可以以个 体或者两两为 一组 完成让 机器人走五角 形 方法还是一样的 不 同的是 五角形的基 本动作是要四步 较 正方形和圆形要复杂 些 也是为了以后机 器人做更加复杂的动 作做准备 拓 展 采用同样的方法 还能让机器人 走出哪些图形呢 学生分组讨论 完成一个自定 的图形 展示给其他学生 并 请制作的学生介绍方 法和经验 课 堂 小 结 归纳机器人运作的原理 分析工 作步骤 回顾刚刚制作 的作品 加深 认识 加强和巩固 五 教学后记五 教学后记 同学们还是在分析机器人动作步骤时 不够思考清楚 但是还是有部分同学不错 很会就能 掌握方法 第五周第五周 国庆国庆 第六周第六周 复习复习 分组让机器人走十字形和放射图形分组让机器人走十字形和放射图形 第七周第七周 机器人往返跑一机器人往返跑一 一 教学目标一 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 掌握碰撞模块的使用 2 会分析机器人执行任务时的动作 过程与方法 过程与方法 复习直行模块和转向模块 以为接下来的往返跑做准备 通过机器人往返跑动作 能更好的分析机器人完成任务时的动作分析 通过分组 可以让每组同学互相帮助完成任务 还可以进行比赛 情感态度价值观 情感态度价值观 通过让机器人像人一样往返跑 可以让学生更好的认识机器人的智能 还可以提高学生学习 机器人的兴趣 二 教学重点与难点二 教学重点与难点 机器人动作分析非常重要 有部分同学还是不会分析 需要个别进行讲解 部分同学不愿意修改参数 总想直接知道就好了 提醒他们修改参数的重要性 三 课前准备三 课前准备 准备好机器人开发软件仿真版 vjc1 5 老师事先完成机器人往返跑程序 并调试成功 四 教学过程四 教学过程 教 学 环 节 教师活动学生活动说明 导 入 教师提问 同学们上体育课时 有没有进行往返跑的训练呀 很多运动员平时训练时也采用 往返跑这种形式哦 然后 接 着提问 机器人能不能像我们 一样也往返跑呢 如果行 怎 么实现呢 教师也可以参与到讨论中 进 行引导 回答老师问题 然后大家可以分组 讨论如何实现让机 器人往返跑 分哪 几步 讨论好后和大家分 享 然后可以从中找出 最好的方法 鼓励同学踊跃发言 希望每个同学都能 参与讨论 而且 通过讨论能够更好 的理解让机器人完 成各种动作的原理 学 习 和 讨 论 通过上面的分析讨论 可以让 学生把机器人往返跑的程序完 成 同学分组完成机器 人往返跑程序 并 调试 在这个过程中 需 要同学们调整参数 以达到机器人完成 标准的往返跑 虽然通过讨论 同 学们知道实现机器 人往返跑步骤 但 是在编写程序时还 是会出现机器人不 能及时转弯并撞墙 的情况 所以要求 同学修改参数 以 达到最好效果 拓 展 机器人刚刚进行往返跑用到了 碰撞环 那么机器人还可以用 什么来实现呢 如果是人 我 们可以通过眼睛 那机器人呢 红外就是机器人的眼睛 回答老师问题 通过该拓展活动 可以让同学更好理 解机器人的红外就 是机器人的眼睛 课 堂 小 结 大家已经发现 其实机器人不 管完成什么动作 我们首先要 能分析它的动作过程 从而可 以用相应的模块的来实现 回顾刚刚完成的机 器人往返跑 加深 认识 加强和巩固 五 教学后记五 教学后记 在设置碰撞检测方位时有部分同学设置错误 然后就是设置机器人转弯角度时 还是不够耐 心 以后要多加提醒和练习 第八周第八周 机器人往返跑二机器人往返跑二 一 教学目标一 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 掌红外测障模块的使用 2 会分析机器人执行任务时的动作 过程与方法 过程与方法 复习直行模块和转向模块 以为接下来的往返跑做准备 通过机器人往返跑动作 能更好的分析机器人完成任务时的动作分析 通过分组 可以让每组同学互相帮助完成任务 还可以进行比赛 情感态度价值观 情感态度价值观 通过让机器人像人一样往返跑 可以让学生更好的认识机器人的智能 还可以提高学生学习 机器人的兴趣 二 教学重点与难点二 教学重点与难点 机器人动作分析非常重要 有部分同学还是不会分析 需要个别进行讲解 部分同学不愿意修改参数 总想直接知道就好了 提醒他们修改参数的重要性 三 课前准备三 课前准备 准备好机器人开发软件仿真版 vjc1 5 老师事先完成机器人往返跑程序 并调试成功 四 教学过程四 教学过程 教 学 环 节 教师活动学生活动说明 导 入 我们上周让机器人往返跑使用 的是机器人的碰撞环 那么机 器人还可以用什么来实现呢 如果是人 我们可以通过眼睛 那机器人呢 红外就是机器 人的眼睛 回答老师问题 然后大家可以分组 讨论如何实现让机 器人用自己的眼睛 实现往返跑 讨论 好后和大家分享 鼓励同学踊跃发言 希望每个同学都能 参与讨论 而且 通过讨论能够更好 的理解让机器人完 成各种动作的原理 学 习 和 讨 论 通过上面的分析讨论 可以让 学生使用红外测障实现机器人 往返跑 同学可以打开上周 做的使用碰撞环实 现机器人往返跑程 序 然后修改为使 用红外测障模块来 实现 其实不管使用哪个 模块 原理都是一 样的 这样可以很 好理解红外测障模 块的功能 拓 展 我们给机器人一个封闭的长方 形空间 如何让机器人在里面 由同学自主完成主要是希望同学们 会变通会分析 绕着墙壁走 课 堂 小 结 大家已经发现 其实机器人不 管完成什么动作 我们首先要 能分析它的动作过程 从而可 以用相应的模块的来实现 回顾刚刚完成的机 器人往返跑 加深 认识 加强和巩固 五 教学后记五 教学后记 由于只是换了红外检测 原理还是和使用碰撞检测一样 所以大家做的蛮好 第九周第九周 机器人自检机器人自检 一 教学目标一 教学目标 知识与技能知识与技能 使用机器人自检程序检查能力风暴机器人各部件是否正常 过程与方法过程与方法 采用分组 可以让每组同学互相帮助完成任务 情感态度价值观情感态度价值观 通过分组进行机器人自检锻炼学生们的协作能力 并加深对机器人的认识与使用 二 教学重点与难点二 教学重点与难点 观察机器人液晶屏查看机器人显示的信息 三 课前准备三 课前准备 给机器人充好电 贴好分组标签 安装好机器人开发软件 vjc1 6 准备好分组登记表 活动记录 表 以及学习评价表 四 教学过程四 教学过程 运行自检程序 运行自检程序 就是给机器人检查身体 观察机器人各部分功能是否正常 刚出厂的机器人 通常都已有自检程序储存在里面 我们可以将自检程序下载到能力风暴机器人里 自检项目共有九项 如下表所示 序号项目液晶屏显示 1液晶屏LCD 2喇叭Piezo 3光敏传感器Photo 4红外传感器IR Test 5话筒Microphone 6碰撞传感器Bumper t 7运动系统Motor 8光电编码器Encoders 9扩展电机接口DC Motor 第十周第十周 期中考试期中考试 第十一周第十一周 机器人走各种图形机器人走各种图形 一 教学目标一 教学目标 知识与技能知识与技能 以前使用的是仿真版 所以实际机器人做完成动作会有很大不同 所以通过让机器人实际走 正方形 圆形 以及机器人前进后退等动作来真正了解机器人的运动原理 过程与方法过程与方法 以小组合作的形式实施项目 需要由一位同学负责程序的编写和下载 一位同学负责操作和 调试机器人 一位或两位同学负责记录 小组成员的分工可以和前几次的活动一样 也可以重新 分工 情感态度价值观情感态度价值观 通过小组合作的方式可以锻炼学生们的协作能力 二 教学重点与难点二 教学重点与难点 机器人直行时会走歪 机器人转弯角度需要反复调试 三 课前准备三 课前准备 准备给机器人充好电 准备好机器人活动场地 准备好登记表 四 教学过程四 教学过程 教 学 环 节 教师活动学生活动说明 导 入 以前同学们使用的仿真版 模拟机器人运动 现在实 际的机器人行动时会和仿 真很不同 所以我们给学 生一些任务 来调试机器 人如何走直线 如何走正 方形 走圆形等 可以先让机器人沿直线行 走 接下来让机器人走圆 形 看哪一组走得最好 给每一组发记录表 记录 机器人行动时出现的问题 以及各组如何解决的 编写机器人前进后退程序 下载到机器人中 到场地 观看效果 并做好记录 学 习 和 讨 请同学们展示自己的机器 人进行动作演示 并介绍 经验和方法 进行机器人动作演示 并 介绍方法和经验 论 比 赛 比一比哪组机器人走圆形 更好 进行机器人走圆形展示 并观看其他组的展示 学 习 评 价 五 教学后记五 教学后记 真正的机器人做动作时和前面大家学习的仿真环境有很大不同 这需要大家调整参数 大家 倒是做的不错 但是还是有部分女同学参与度不高 以后我要多关注女同学 第十二周第十二周 机器人折返跑比赛机器人折返跑比赛 一 教学目标一 教学目标 知识与技能知识与技能 会使用 vjc1 6 开发软件使机器人做更多的动作 如 让机器人做直行 并且转弯 180 度 以 及使用这些基本动作是机器人能模仿人进行折返跑 过程与方法过程与方法 以小组合作的形式实施项目 需要由一位同学负责程序的编写和下载 一位同学负责操作和 调试机器人 一位或两位同学负责记录 小组成员的分工可以和前几次的活动一样 也可以重新 分工 情感态度价值观情感态度价值观 通过折返跑比赛形式可以提高学生学习的兴趣 通过小组合作的方式可以锻炼学生们的协作 能力 还可以通过交流经验提高学习效率和兴趣 二 教学重点与难点二 教学重点与难点 机器人前进时很容易走歪 转弯时角度需要反复调试 学生一拿到机器人就想着自己来让机 器人做一些别的动作 或者希望能进行更复杂的动作 所以要告诉学生再复杂的动作也是由最基 本的动作进行有序组合并且修改好参数才能实现的 所以只有耐心调整参数才能有助于以后的学 习 三 课前准备三 课前准备 准备机器人折返跑比赛场地 准备好登记表 四 教学过程四 教学过程 教 学 环 节 教师活动学生活动说明 导 入 同学们对于 折返跑 也 许并不陌生 几乎每位同 学都会在体育课上经历过 这项简单的体育运动还是 国家足球队的基本体能训 练项目呢 那我们能不能能不能 观看教师展示的折返跑图 片 讨论 机器人怎样才能实讨论 机器人怎样才能实 现折返跑 现折返跑 采用折返跑 主要是 形象好理解 可以让 同学们对使用机器人 做更多动作有信心 采用比赛的形式可以 引起同学们学习的兴 让机器人也来一次折返跑让机器人也来一次折返跑 比赛呢 比赛呢 趣 学 习 和 讨 论 教师提问 如何实现使用使用 碰撞检测或者红外检测来碰撞检测或者红外检测来 判断机器人直行还是转弯 判断机器人直行还是转弯 使用红外和碰撞各有什么使用红外和碰撞各有什么 不同 转弯角度如何调整 不同 转弯角度如何调整 可记录在活动记录表中 可记录在活动记录表中 回答问题 同学们编写程序 先到仿 真版中实现得到数据 作 为参考然后下载到机器人 中进行调试 实际中机器 人转弯角度和仿真版调试 参数会有差距 需要不断 调整参数 有没有好的方 法能很快得到合适参数呢 老师可以让先完成的同学 把自己的方法告诉别的小 组 在调试时 同学们肯 定会有自己的方法 但是不是最优方法 所以可以通过组与组 之间交流获得最好方 法 然后调整自己程 序 这样既提高了效 率 也提高了学习兴 趣 比 赛 同学们调试好后 我们可 以开始比赛 可以采用预 赛 决赛的形式 加强趣 味性 将调试好的机器人带入活 动场地 然后等待进行比 赛 等老师分好组次比赛 就开始了 比赛是为了通过展示 进行学习交流 而且 可以增加大家学习的 兴趣和信心 学 习 评 价 统计比赛结果 请同学介 绍好的方法和经验 请同学们完成学习评价表 见下表 同学们填写学习评价表 对组内成员进行评价 提高同学们协作能力 活活 动动 记记 录录 表表 我们小组的成员 组长 组员 机器人折返跑调试记录 模块名称直行转弯 第 1 次 在仿真环境中实现的 参数 80 0 25 50 1 00 第 2 次 第 3 次 修改后的参数 第 4 次 第 5 次 经过一轮的拼搏 我们组的机器人获得了比赛的 冠军 亚军 季军 没有获得名次 虽然没有名次 但是我们也很努力 我们的机器人也很棒哦 虽然没有名次 但是我们也很努力 我们的机器人也很棒哦 我对自己所担任工作的评价是 组员姓名 承担任务 1 填写流程图 2 编制程序 3 调试机器人 4 记录数据 对自己所担 任工作的评 价 1 胜任愉快 2 勉强完成 3 有点困难 在这项活动 中我感到 1 很开心 2 有收获 3 合作愉快 4 没什么意思 五 教学后记五 教学后记 上完课学生让我很感动 因为机器人没有调整好折返跑不理想时 学生都一遍遍试 一遍遍 说老师我们这组再来一次 由此我想到 其实学生都很聪明 都要学习 但是如果我们老师不想 办法提高学生的学习兴趣 怎么能让学生好好愿意学习呢 所以我们教师可以在课堂设计好好研 究 设计好一堂课 才能把这节课的内容真正让学生学好 以后 我要在这方面多多学习 多像 其他教师学习 第十三周第十三周 机器人唱歌机器人唱歌 一 教学目标一 教学目标 知识与技能知识与技能 掌握机器人发音模块的使用 能让机器人按照学生预定的曲调发音歌唱 了解音符知识 过程与方法过程与方法 采取分小组活动形式 各小组内部分工合作 可以有一个同学负责读简谱 一个同学负责程 序的编写和下载 一个同学负责记录 一个同学负责操作和调试机器人 情感态度价值观情感态度价值观 通过让机器人发音唱歌 可以激发学生开发机器人的兴趣 同时也对音乐的音符知识有了一 定的了解 二 教学重点与难点二 教学重点与难点 学生对于几分音符知识很陌生 而且读简谱时不熟悉 希望学生能自己编曲让机器人唱歌 但这方面学生的操作能力较弱 三 课前准备三 课前准备 准备好 世上只有妈妈好 欢乐颂 铃儿响叮当 等简谱 给机器人充好电 检查每台 电脑的机器人开发软件 没有则安装 四 教学过程四 教学过程 教 学 环 节 教师活动学生活动说明 导 入 我们在电视看到日本的机 器人会唱歌跳舞 那么我 们的能力风暴能做到吗 需要用到能力风暴的哪些 设备 讨论并回答问题 能力风暴如果能 唱歌 更加能激 发学生的兴趣 学 习 与 讨 论 1 学习使用发音模块实 现机器人发音 2 学习音符知识 3 提供简谱 练习 拓 展 能不能给自己的机器人编 曲 让它唱自己的音乐呢 讨论 操作 课 堂 小 结 今天学习了让能力风暴唱 歌 下节课我们让它边走 边唱 五 教学后记五 教学后记 学生学习音符知识时理解没有问题 但是在给机器人设置发音模块时不够细心 会搞错 在 自编曲环节 只有极少数同学能实现 第十四周第十四周 机器人边走边唱机器人边走边唱 一 教学目标一 教学目标 知识与技能知识与技能 在掌握了让机器人唱歌的基础上 掌握任务的概念 使得机器人能边走边唱 过程与方法过程与方法 分组活动 各小组分工合作 进行成果展示 情感态度价值观情感态度价值观 机器人不在是硬邦邦的机器 而是能唱歌跳舞的 人 了 激发了学生的学习兴趣 增加了 学生的成就感 并促发学生更加想让机器人完成更加复杂的动作 在分组协作中 学生能形成很好的合作默契 而且能体会合作的力量 二 教学重点与难点二 教学重点与难点 多任务的编程方法 三 课前准备三 课前准备 准备好机器人开发软件 四 教学过程四 教学过程 教 学 环 节 教师活动学生活动说明 导 入 上节课我们实现了让机器 人唱歌 那么我们能不能 让机器人在唱歌的时候作 其他的事情呢 比如 在 房间里散步等 请大家自 己尝试 回顾上节课 尝试让机器 人边走边唱 学 习 与 讨 论 整理 我们发现按照我们 通过不同模块可以实现 但是我们发现 效果不好 唱的时候不能走 走得时 候不能唱 那还有别的办 法吗 引出多任务概念 学生听教师讲解多任务 学生使用多任务修改机器 人边走边唱 拓 展 多任务可以使用到许多地 方 请学生分析 多任务 的好处 学生讨论分析 五 教学后记五 教学后记 这节课的内容学生掌握很好 第十五周第十五周 机器人打招呼 一 机器人打招呼 一 能力风暴机器人就像刚出生的婴儿一样 虽然它已经具备了基本的感觉器官 如通过红外传 感器 它能 看 通过声音传感器 它能 听 等等 但是它的记忆中还有许多空白 它就像一 张白纸 需要你的努力 在这张白纸上描绘出美丽的画卷 让我们首先来教会机器人怎样做个懂 礼貌的文明人吧 这个项目对场地没有特殊限制 机器人在空地上漫步 当有人靠近时 它会发 出声音 打个招呼 然后侧