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教学资料范本正面教育之对幼儿友爱感的培养编 辑：_时 间：_友爱情感的培养是幼儿形成其他高级情感的基础。在对幼儿进行良好品德教育中.注重幼儿对周围人和事的友爱情感的培养与教育.为幼儿在将来形成爱祖国、爱人民、爱集体的最高道德情感打下良好的基础。在此.谈谈对本班幼儿进行幼儿友爱情感培养的尝试：一从观念的树立出发.培养幼儿的友爱意识我班共有幼儿44名.全部都是独生子女.他们得到来自家庭、亲友、老师等多方的关怀、照顾与保护.快乐的成长。可是.与此同时.客观环境的影响也使得他们不同程度地表现出任性、孤僻、自私等弱点.因此.在本学期里.我们在品德培养中.把对他们进行友爱教育放到首位.即对他们进行关心他人、照顾他人、体贴他人、友爱他人和乐与他人相处的教育。培养幼儿友爱意识是进行友爱教育的第一步。在教学中.我们通过讲故事、情境表演、念儿歌、唱歌曲等方式.向幼儿提供一些在生活中经常遇到而又感到困惑的道德情境.引导幼儿思考.让幼儿能够在与同伴的讨论中.学习从不同的角度来思考问题.解决问题.了解到别人的需求和感受.不断增强幼儿团结友爱的思想意识.从而萌发关心别人帮助别人的情感及愿望。比如：我们讲述故事白云枕头.配上图片.帮助幼儿理解故事内容。然后.在理解故事的基础上展开讨论。从情感入手.让幼儿知道关心人是做人应有的情感和态度。一个懂得关心人的小朋友会拥有很多的朋友与快乐。二从正面出发.教给幼儿友爱的行为方式.诱导幼儿友爱。在班级幼儿初步形成了友爱意识的基础上.我们就可以进行下一步。即从正面出发.教给幼儿友爱的行为方式.诱导幼儿友爱。方式是表达情感与态度的桥梁.恰当的行为方式.能使好的动机实现；反之.不恰当的行为方式.有可能引起误解与冲突。可见.行为方式是极为重要的。在幼儿产生了关心帮助别人的愿望时.就要及时地教给幼儿友爱的行为方式。比如：有次.牛亦乐带了一袋饼干.她打不开.任子豪在旁边看见了.就急着想帮她.一把抢过来就撕.结果牛亦乐以为他抢自己的东西.两个人大吵起来。诸如此类的事例在班上的幼儿交往中常有发生.归根究地.还是由于幼儿不懂得相互友爱、妥善帮助别人的行为方式。所以我们在教幼儿行为方式时.总是结合实际的例子.就事论事.用提问引导幼儿去充分考虑不同的做法可能会带来的不同后果.然后加以比较.从中选择最佳的方法。比如：教育幼儿在帮助别人前.先说一句：“我来帮你好么？”等等；此外.对于一些基本的常用的表达友爱的行为方式.即礼貌用语等.要求幼
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