《又见枝头吐新芽》作文指导.doc

精品文档又见枝头吐新芽作文指导 又见枝头吐新芽作文指导一、审题写了什么 1、 又：“再”的意思，表重复；最好能体现情节的波澜性；如：友情“好”“隔膜”“又好”；希望“有”“衰退”“再生”； 品质“善”“冷漠”“不失本心”；2、 见：确确实实的看见，不是可能看见的，也不是想象中看见的；3、 吐新芽：（1）本义，指某种植物又现生机的自然现象；（2）比喻义，指情感的再生、信念的再增、希望的复发、体验生命的生生不息、力量的源源不断等；也可关注社会热点，如：十八大召开之后，祖国面临新一轮的春天； 二、立意为什么写通过具体的一件事或几件事，表现亲情、友情，或者个人成长的感受。 三、构思怎么写1、 由物及人，以物喻人，以物喻事，托物言志；2、 拟人化，小树经历风雨茁壮成长的故事；3、 时间顺序：七年级的春天我俩建立深厚的友谊，八年级的春天我俩友谊几乎破裂；现在的春天已变得陌生，表达淡淡的惋惜，哀伤之情。4、 以吐新芽的春景引发回忆春天里的故事；借景抒情；5、 两条线索贯穿全文，如：一条是我俩的友谊历程，另一条是小树的成长过程，最后希望我俩的友谊之树不只是吐新芽，更要枝繁叶茂。 四、选材： 1、陪伴姥爷战胜病魔，走向生命的春天；2、在枝头又吐新芽时，想起与爷爷踏青，一同种芍药花的日子；3、考试失利，看见枝头又吐新芽，深受鼓舞，重新振作；4、拿残损的纸币去买雪糕，得到阿姨原谅，又感受到人间亲情；5、来到新班级，感受师生的热情友好，走出孤僻的阴影；6、自己得到了别人的帮助，之后我又帮助了别人，爱心传递；7、中国由衰颓走向繁荣；8、青春期叛逆，我与母亲关系不合，经历波折后，变得懂事了9、以一棵小树的成长，引发自己成长历程中与奶奶共度的美好日子的回忆；10、从小画画充满理想，中途厌倦，现在又生希望；11、弹钢琴由失败到成功的历程；12、见眼前吐新芽的春景引发回忆春天里发生的故事；有回忆友情的，有回忆亲情的，有回忆童年生活的，有回忆家乡老树的；13、心情郁结，见吐新芽而释怀；14、对父爱由不理解到理解，亲情慢慢滋长；15、打碎花瓶，想诬陷姐姐欺骗妈妈，最终敢于承认错误，诚实战胜了胆怯；16、看到市场被卖的小鸟，攒钱买回放生；17、叛逆染发、穿异服、后知错就改；18、冬天雪地跌倒脸上留下疤痕，我沮丧，妈妈带我看新芽，冬天过去就会有希望复原；19、 五、问题：1、空发感慨，无具体事件；如：一味的感慨时光易逝，人事变化之大；2、单纯的写植物吐新芽，立意肤浅；3、事件发生的时间不是枝头吐新芽的春季；4、变成了写春景的文章；5、写自己与某棵树共度的时光，角度不好；6、昭君出塞给人民带来和平，素材不好；7、题目格式不对，没有空行空格；结尾添加太多，密密麻麻；标点符号没占格；8、入题慢，又见新芽的情节没有详写；详略不当，头重脚轻；9、偏题、跑题较严重；如：第一次怎么地；文中没有呼应文题，特别是没呼应“又”字，也表现不出“又”字，甚至把“吐新芽”变成“开花朵”了；10、结构不合理，出现“三大段”问题；11、12、材料作文：一、拟题：较好的题目：1、别忘了自己的美；2、别忽略自己的美；3、知足常乐；4、发现自己的美；5、发现自己的闪光点；6、做最美的自己；7记住属于自己的美；8、学会欣赏自己；9、正视自己；10、知足，智慧人生的钥匙；11、做好自己； 不恰当的题目：1、心结；2、有缺点就会有优点；3、每个人都有闪光点；4、见己之长，长己之长；5、一双发现美好的眼睛；6、不要只看到自己的丑陋；7、沙中的珍珠；二、事例：晏子、罗斯福、邓小平、邓亚萍、韩寒、郭敬明、安徒生、杨振宁三、问题：1、用故事证明论点； 2、引述材料过多； 3、没有事实论据，空发议论； 4、列举事例不恰当或不正确； 5、文体不清，记叙文和议论文杂糅