梨树区太阳升小学王淑梅事迹.doc

严加爱才是成功的教育鸡西市梨树区太阳升小学 王淑梅2015年5月我是一名扎根于教学一线二十三年的普普通通的班主任。二十三年的教育生涯没有留下什么惊天动地、轰轰烈烈的大事，现在回想起来，留在脑海里的也只是一些平凡、平淡、平实的细节与片段。但就是这些小事儿使我一旦站在三尺讲台上，就坚持用心地把这些小事做的更细致、更到位，努力做一名学生满意、家长放心、社会认可的好老师。二十三年的教育生涯，使我深爱上了这一职业。从教育至今，我始终坚信一个理念：以一颗平常心去做好每一件平常事，用自己的爱心和智慧创造属于我和孩子们共同的幸福和快乐。一、用爱心普照童心与孩子们热十三年的朝夕相处，师生间的那种心与心的交融，一切尽在不言中的理解。那份无言发感动，让我深深懂得了做教师的真谛：只有爱、才是最动人的教育。九二年，年仅19岁的我毕业被分配到梨树太平小学任教，由于刚参加工作，我每天早来晚归，一心扑在工作上，班级有一名女同学，几乎天天都要迟到，这令我很恼火，一天，我在巡视学生作业时，站在她身边，发现她的头上布满了白花花的虮子，还有几只虱子在蠕动，这在现代孩子中是很少见的，我猜想这个女孩的背后一定有着不同的故事。于是，一个休息日，我踏上了家访的路程，这一次的家访，令我终身难忘，那是三月份左右，冬天的积雪刚刚融化，道路泥泞不堪，从七坑我翻了几座山，历行近2个小时，终于来到了小弯沟这位女同学的家，眼前的一幕令我吃惊，这位女同学出生仅几个月父母离异，她被年迈的爷爷奶奶抚养，小的时候是在田间爬着长大，有时饿吃起了生土豆，为了上学，她每天5点半就要出发，行近2小时的路程到学校，寒来暑往，多么不容易，了解了这一切时，我为自己的失职而自责，跟孩子比起，我不再为自己上班路途远而牢骚满腹了。从此，我用全部爱心去关注这位女孩，我为她剪了头，送给她新书包，让同学为她捐衣物，当她绽放出花儿般的笑脸时，我初次体验到了教师职业的与众不同，也正是从这位女孩身上，我品位到：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我要尽力去做一名学生心目中的“神”。爱是开启学生心灵的金钥匙，是滋润学生心房的细雨春风。有时，老师一个小小的举动、令孩子终身难忘，记得一次作文课上，一位孩子不小心碰到了一整瓶钢笔水，墨水洒在了新发的运动服上，孩子急哭了，我立即为孩子脱下衣服，冲洗衣服，就这样一件小事，被孩子写到了作文中。2002年，我接任一个一年级班，一个年仅5周岁的孩子，不小心掉进了厕所里，看到孩子满身的粪便，我没有给家长打电话，毫不犹豫的把她领到水房，戴上皮手套，为孩子冲洗的干干净净才让家长接回去。今年，这位女孩子已毕业，教师节，她买了礼物回来看我，仍念念不忘这件事。在我刚刚送走的这届毕业班中，有一位名叫宋雪的小女孩，她的母亲是一名智障，父亲患有严重的肺结核，母亲生下了双胞胎姐妹无力抚养，一个被送到了鸡东，每天中午我看到宋雪的午餐就是几块饼干或一个薄薄的小雪饼，孩子老实的出奇，那种家庭出身的孩子多么需要关注。五年来，我为她争取每一次的贫因补助，发动学生为她献爱心，掏钱为她买课外书。去年冬天，由于家迁，她转走了，临走那天，她的父亲为我的孩子买了一些小食品，这位不善言谈的家长说了好多声谢谢。春节，孩子打来了电话，电话里，她不知说什么，我问她：“宋雪，你想说什么？”孩子只说了一句“老师，我很想你。”那一刻，我的心里涌出莫名的感动。二十三年我用“爱”拉近师生的情感，这样的故事还有好多，这些故事让我承载了做教师的职责的重要意义，更让我品味到其间的欢乐与艰辛。二、让好习惯为学生的人生铺路“紧张是一种习惯，轻松是一种习惯，坏习惯可以改掉，好习惯可以建立。”“修改小习惯就等于修改自己的意识和性情。”这些话无疑都在说明一个非常浅显的哲理：好习惯好人生。有这样一个笑话，大家十分熟悉。一个退伍的军人，经人介绍认识了一个女友。朋友给了他一些忠告，见到女朋友第一：下车后为女友开车门；第二女友入座时帮她拉椅子；第三她说话时你要温柔的注视着她；第四女友需要什么东西时，一定要抢先做好，不要让她动手。可是这位军人最后还是以失败告终。原因是所有的这些他都做到了，可当女友说口渴时，军人拉开饮料，就像她砸了过去，自己则躲到了墙壁后面这个笑话虽然有些夸张，但它却告诉我们：养成一种好的习惯，会让人受益无穷；养成一种坏的习惯，会让人作茧自缚。同时也提醒人们：习惯是养成的，而不是一触而蹴的！所以注重对学生各种习惯的养成是我从不放松的责任。1、自我管理的习惯“纪律是学习的保证”没有良好的纪律，就没有良好的学风和班风，而班级纪律的好坏取决于学生的行为习惯。我对所教过的任何班级学生自我习惯的培养，无非是嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤。也就是坚持紧跟班，细心观察学生在不同课堂、不同时期、活动中的表现，发现错误及时纠正，决不拖延。一定要让学生知道哪些事情可做，哪些事情不可做。学校的制度同法律一样就是约束学生的行为的。当然小学生思想单纯，自制力不强，难免会出现违反纪律的现象，如果教师对学生的不良行为，只是一味的体罚、责怪、高声训斥，会使学生产生逆反心理，不良行为愈演愈烈。因此教师必须用情感加以适当的惩罚去教育他们。现在我所教的班级有一个叫杨文绮的小男孩，他思维敏捷，成绩优秀。一入学不久我发现他在课堂上发言时，总是把手举的高高的。开始我很喜欢他的积极性，可不久，我就发现当别人发言时，他从不认真听，而且经常打断老师和同学的说话，简直就是一个“唯我”主义者。老师不在的时候说话者十有八九有他，甚至在间操时他都喋喋不休。为此我批评加惩罚可效果并不明显，今年新生入队时，我没有让他加入少先队员，家长不理解，他也很意外。为此我与家长进行了书信沟通，并在班级对他的问题展开讨论，学生们都指出了他的这一缺点。我对他说：“倾听别人说话是对别人的一种尊重，如果你能改掉这个不良习惯，我会在六一儿童节亲自为你带上红领巾的。”听了我的话，他慢慢在课堂上不在那样唯我独尊，行为收敛了许多。学会了听别的说话，今年六一儿童节我为他带上了红领巾。让他说一句话，他说：“我一定慢慢改掉这个坏习惯，学会尊重别人。“学生自我约束习惯的养成，比不良习气的形成更难。学校教育和教师的正确引导是责无旁贷的。要持之以恒的从学生的非智力因素入手，常抓不懈。让自控能力为学生好的人生奠基。2、让学生养成“好读书时好读书”的习惯“好读书时不好读书”，“好读书时不好读书”这是一句古训良言，让书成为学生的良师益友，是我从事班主任工作从不放弃的追求。教学二十三年，我输送给上级学校的每一届毕业生，都得到了上级学校的认可。中学教师评价我教的学生主动学习意识强、能力突出，写作能力尤其更出色。这与我多年的注重培养学生阅读能力的策略是分不开的。经常有许多家长或同行问我，怎样才能让孩子写好作文，为什么我教的学生写作能力很出色，几乎年年在全国春蕾杯作文竞赛中有获国家级奖项的，我认为，写作源于生活，而又高于生活，最终服务于生活，它与生活鱼水相融，凡与生活鱼水相融的写作都是“绿色的”，它符合作文的生态圈，即从源头上来说，材料要有“活水”，从创作过程中把主动权交给学生。那么怎样才能有活水呢？我认为多读、多积累才能引来活水。每教一届学生，我都在一、二年级培养学生读拼音十万个为什么、安徒生童话等少儿易读感兴趣的书籍，兴趣是最好的老师，在我的引导下，学生从小就非常爱读书，我也坚持每周抽出二节课与他们一起阅读，与家长沟通，让家长为孩子订阅一些报刊、杂志，就这样，进入三、四年级，学生已在我的引导下开始阅读名人故事了。多年来，我认为，让学生阅读名人的故事书，不但提高培养阅读能力，更重要的是他们能在这些名人身上体会到一种执著与奋斗的精神。我所教的学生几乎人人一本名人故事书，虽然学生对这些名人事迹了解的只是一部分，但这样能激励他们学习的意志。进入高年级，学生已不满足于一些童话性、故事性的小故事，我引导他们开始读一些哲理的文章，感动童心的108年故事、读者、意林中的好文章在班级被学生传读着，学生从订阅中的青少年科苑、求知报等各种杂志中汲取营养，正像鲁迅所说：读书就像蜜蜂采蜜一样，采过的花多，酿出的蜜甜。一切的读为了写打基础，我认为读是吸收，写是创造，读是欣赏，写是思考，读是入，写是出。只读不写，或只写不读，都不可取，怎样引导学生读写结合，我认为最好的办法与周记，在我教的班级，从进入三年级，每周一篇周记，早已雷打不动。学生的周记内容丰富极了，它不同于作文，学生把自己一周的喜怒哀乐、深刻体验、真情实感真切的记录在周记中，每逢星期五，便抽出一节课讲评，偶而没有讲评，都会遭到学生的抗议。多年来，我保留了许多届毕业生的优秀周记，因为我要留给以后的孩子，让他们也投入到写作的乐趣中去。我教的班级有一个叫李清源的小女孩，她是2002年出生的。入学时她不满六周岁，本应该在幼儿园学习的孩子，由于父母都是教师，早期教育较好，就这样走进了一年级。入学一年了，她在课堂上拉过二次，尿湿裤子五次。可就这样一位小女孩，喜欢看书已经达到一种入迷的程度。班级图书角的书被她看了一遍又一遍。我为学生订阅的我们爱科学画报，每发一期，她都第一个抢着看，在她的书桌里总是堆满了各种书籍，她的成绩在班级里只是一般，但是她所了解的课外知识却相当丰富。我喜欢这样的孩子，我也十分看好她的将来，因为我真的相信，书是人类进步的阶梯。喜欢读书的人更懂得生活。所以培养学生热爱读书的习惯应从小抓起。三、以人格塑造人格作为班主任，要想了解学生、教育学生，就必须蹲下来同学生说话，真正走进学生的内心深处，在思想和行为上得到他们的认同，为他们树立真正的榜样，因为，多么豪迈的话语也代替不了踏实的行动。我所教的班级，班级学风浓、班风正，学生爱劳动，集体荣誉感强，学生常怀感恩之心。我想，这与我细致入微的教育是分不开的。每教一个班级，我首先在严抓纪律上下功夫，我认为纪律是一切的保证。为什么西方一些文明国家的人到了中国也学会了随手扔纸、排队插队，那是因为我们的制度没力度还不够，抓好纪律，不能只靠严，我利用晨会、班会、课堂各种机会讲道理，再制定一定的惩罚制度。班主任的工作实践使我感到没有惩罚的教育，是不完整的教育。有的放矢举起“惩罚”的武器，还是必要的，也是有效的。当学生犯错误时，我罚他们抄写一些优秀的文章，罚他们展示自己的特长。严重时，罚他们劳动，或者多写几遍作业，这样，班级的纪律总会得到其他任课老师的认可。现在的孩子几乎都是6+1的孩子，在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥和姥爷的精心呵护下，他们多以自我为中心，缺乏关爱他人和集体的意识，热爱劳动的意识更加淡薄。每当学校组织劳动时。我们老师都会为孩子不会干活、不愿出力而头疼，基于这一弱点，我有效培养学生从小爱劳动，不在劳动中做表面文章。听了魏书生老师的专题讲座，我受益非浅，我让班级的每一位学生都来参与管理班级，有人专门负责擦门，有人拖楼梯，有人浇花，有人负责关窗，就这样，人人有任务，人人有责任，在劳动中培养了他们的责任心，在坚持中培养了他们的恒心。此外，在学校组织的大型劳动中我总是以身作则，既当好指挥官，又做好劳动模范，我校自去年11月份并校以来，操场积水泥泞，一直令领导头疼。为了解决这一难题，学会组织了多次大型劳动，劳动中，我和学生一样拿起锹。手磨起了血泡，没有叫苦，学生看到了我的行动，没有叫苦的，没有在我面前干面子活的，所以，每次劳动，我们班级总是承受最重、最累的任务。我经常教育他们：干点活累不着，踏实肯干才能立足于社会。二十几年的教育教学中，我始终坚持既教书又育人，以教师人格的力量去感染、激励着没一位学生，从98年婚后，我的身体一直欠佳，先后做过五次流产，每逢假期，都要外出看病，但我并未因此耽误工作，尤其是在2002年我怀孕期间，由于身体素质较差，我必须在十月怀胎期间每隔一个月到下城子一位老中医抓保胎药，强烈的孕期反应使我经常给学生上上课出去呕吐，那时，我的爱人在恒山，夫妻两地分居，加上孕期反应，使我感受到了前所未有的压力，那时，太阳升学校的艺体实验班刚刚成立不久，我担任实验班的工作，为了学生，我一直坚持到当年的11月10号预产期，为学生批改完期中考试卷才回家休息。这期间，我一天也没有请过假，三个月后，我又克服了孩子小、丈夫在外工作的双重困难，每天给学生上完两节课后给孩子送奶，回来后再上课，午间下班先饿着肚子上保姆家为孩子送奶，才能回到家里吃上饭，下午又是如此，就这样，我并没有提出让领导照顾一下，一直坚持了一年，这期间出色的完成了教育教学工作，学生成绩十分出色，我的工