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文档简介

1、沁园春雪（第一课时）学习目标:1、有感情地朗读课文，了解词的大意。2、引导学生通过联想和想象进入诗词的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力，发展学生形象思维能力。3、学习和感受祖国河山的壮美，领略伟人的豪迈与博大胸襟。学习重难点：感情朗读课文，了解词的大意；感受祖国河山的壮美，领略伟人的豪迈与博大胸襟。教学过程：预习导学一、导入新课，简介作者。1、精心导入。毛泽东这个名字，在中国乃至全世界都是一个熟悉的不能再熟悉的名字。其实，他不仅是一位叱咤风云的政治家、军事家，他的诗歌造诣也达到了炉火纯青的地步。他的每一首诗都像一闪窗户，展示着他那独具风骚的个性情怀。今天，我们就透过沁园春雪这首词走近诗人毛泽东，感受一代伟人的文采诗情。1、正音：分外（ ） 妖娆（ ） 竞折腰（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 数风流人物（ ） 2、解词：惟余_ 折腰_ 红装素裹_ 风骚_ 3、题解：词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称_。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。宋词有_派和_派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如_和_。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如_。沁园春 雪的体裁是_，其中“沁园春”叫_，题目是_。4、写作背景：1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词沁园春雪。整体感知1、听范读，领悟毛泽东笔下雪景的壮美，领悟作者的伟大豪情。2、有节奏、有感情地诵读课文。注意节奏、语气，读出重音，根据自身理解读出作者的感情。2、读课文，整体感知课文内容。说一说这首词的上下两阕各写了什么内容？合作探究上阕：1、指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序，并说说前三句从各哪个角度写雪景？所写景物有何特点？2、“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”中，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？3、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。 4、在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？5、 “须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。拓展延伸1、沁园春 雪的体裁是_，其中“沁园春”叫_，“雪”是_。上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是_，_。2、写出两句自己所积累的描写雪的诗句：(1)_
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