Unit 4 How Long Will You Stay There 教案.doc

Unit 4 Hong Long Will You Stay There?教案【教学重点】本单元学习出门旅行时使用的日常用语，涉及制定旅行计划、准备旅行用具以及旅行过程中一系列行为的用语。通过本单元的学习还要让学生懂得旅行时要做好周密的计划和准备。让学生通过扩展学习，在复习前一课时学过的内容以及提高听力能力的同时，扩展学习与前一课时中的重点内容相关的内容。【教学难点】1、学会练习以who和how开头的疑问句。2、对所学知识进行整合，在实际生活中应用。【教具准备】1、 教师准备Lets start部分的教学挂图。2、 教师准备录音机和本课时的录音带。【教学过程】热身复习（Warm-up/Revision） 1. Greetingsandfreetalk一、师生问候，引入新课。T: Hello! / How are you? / How is it going? / Whats the date today? / Are you happy today?Im very happy, because May Day is coming. Do you have a good plan for the vacation? I have a good plan for the vacation. Lets have a look.设计意图 师生通过交流，沟通感情。使学生对新知产生学习的欲望，并表现出学习热情。二、阅读My Plan For the Vacation，复习前一课时的内容。（课件中出示文章）设计意图通过阅读和根据阅读内容回答问题，引导学生复习前一课时的内容，为本节课的学习做铺垫。呈现新课 （Presentation）1. Lead inT: You know Im going to have a trip with my family. Where are we going? Lets look!Wonderland（课件中出示图片）（板书）1、感知发音，猜测词义，感知拼写。2、参与活动“say to the left (right / front / back)”，练习说单词。3、参与活动“Cherry says”活动，练习拼读单词。4、参与“师生互动拼单词”活动，练习并记忆单词。5、参与“one by one”活动，练习单词。2. 新授并复习短语T: You know Im going to Hawaii. Can you guess how long will we stay in Hawaii? （课件中出示句型How long will we stay in Hawaii?和短语） 复习短语For three weeks / for ten days新授短语1、感知发音，猜测词义，感知拼写。2、说Chant，练习单词。3、参与活动“Cherry says”活动，练习拼读单词。4、参与“师生互动拼单词”活动，练习并记忆单词。5、参与“one by one”活动，练习单词。6、比较“holidays”和“vacation”的区别。3. 新授句型T: Do you want to know how long we will stay in Hawaii? Who can ask me? T: Well stay here（板书）How long will you stay in?（板书）T: Who can ask and answer with your partner?设计意图 用丰富多彩的活动操练单词和句型。使学生始终对新知学习充满兴趣。使课堂的教与学始终在和谐的氛围下进行。而且用新单词引出新句型，再用与新单词用法一致的已知单词操练新句型。避免了单词学习与句型学习相脱离的现象。使学生顺利掌握新单词和新句型并能用所学内容参与各种活动，体现出“用英语做事情”的教学宗旨。4. 对话练习。T: Look at the screen. Who can ask and answer with your partner?做调查并介绍朋友的假期计划和行程时间。设计意图 使学以致用并巩固本节课中的语言点。5. Homework(1) 学生抄写本课时的词汇。(2) 学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。(3) 学生跟录音学唱歌曲What Are You Going to Do?板书： Unit 4 How Long Will You Stay There?Who has my umbrella? I have your um