【教学设计】《当好国家的主人》（道德与法治北师大九年级上）.docx

当好国家的主人教学设计双辽一中 李敏 教材分析本课当好国家的主人是第四课的第二站，通过这节课的学习，我们知道要当好国家的主人就必须积极参与国家事务、培养理性宽容的精神、有序参与民主生活。 教学目标【知识与技能】知道公民行使建议、监督权的必要性、 正确途径及注意事项。【过程与方法】通过本课的学习，提高学生观察社会、分析思考问题的方法和机能；培养学生搜集材料并从中得出结论的能力。【情感态度与价值观】培养学生参政议政的意识，增强社会责任感和法制观念； 关注社会，了解社会，树立主人翁意识。教学重难点【教学重点】公民行使建议、监督权的必要性、 正确途径及注意事项。【教学难点】公民行使建议、监督权的必要性、 正确途径及注意事项。 教学过程一、文字引入 2013年12月25日至29 日，由湖北武汉市治庸问责办主办、武汉广电总台承办的2013年电视问政“期末考”如期举行。电视问政、围绕今年“十个突出问题”承诺整改展开，五场电视直播主题分别是：问作风、问执政、问服务、问管理和问环境。30个承诺整改单位的36位责任人走向问政席，接受党代表、人大代表、政协委员、市民代表的考问。从上述材料中我们可以看出什么？【设计意图】文字片导入，引发兴趣，导入新课。二、积极参与公共生活 公共事务与我们每个人息息相关，我们应该承担起主人的责任。在社会生活中，我们要关注公共事务，对于改善环境、整顿秩序、维护治安等社会生活方面的事， 乃至国家大事， 都可以向国家有关部门提出自己的意见和建议。发现危害公共利益的行为和违法犯罪行为，要及时举报；对国家机关及工作人员，有提出批评和建议的权利； 对于其失职、渎职等行为， 可以向有关部门提出申诉或检举 。人需要在参与公共生活中完善自我， 得到成长。 我们要学会从身边小事做起， 以主人翁的心态关心班级事务， 维护校园环境， 参与社区事务只有这样， 我们才能培养出公共精神，学习当好国家的主人。【设计意图】通过学习使同学们知道我国经济发展进入新阶段，便于同学进行理解。三、培养理性宽容的精神民主需要理性的引导。理性意味着懂得遵守规则， 明白相应的责任， 能够合理地表达白己的观点。 民主需要宽容精神。民主要求在决策时奉行少数服从多数的原则，但这不等于忽视少数人的意见和权利。少数人的合法权益同样应该得到保障。民主不仅是人民管理公共事务的体制 ， 还是一种现代的生活方式。 我们要在坚持原则的同时， 懂得适当的要协。 遇到不同的观点， 要会和他人进行理性的沟通协商， 明白陈述观点的目的不是要压倒别人， 而是以讲理的方式谋求双方的和谐共赢 。 当自己的权益与他人发生冲突甚至被侵害时， 不应诉诸于简单粗暴的手段， 而应在率重他人合法权益的同时做到合理合法的维权。【设计意图】认识到改革的重要性。四、有序参与民主生活 要当好国家的主人， 还要不断提升有序参与民主生活的能力 。 公民要学会以合法的形式， 通过制度化的渠道，自主、理性地参与政治生活，影响社会的公共决策 。 公民有序的政治参与要以公民意识的养成为前提， 公民意识的确立， 尤其是公民政治意识的成熟， 会形成公民政治参与的内在主动性。公民要懂得什么是对的，什么是错的，什么是可以做的， 什么是不应该做的， 什么是必须提倡的，什么是坚决反对的。要珍惜每一次政治参与机会，通过积极主动地参与实践，提高政治参与的技巧，积累参与的经验，发展参与的能力，体会参与的成就感。 我国公民享有广泛的政治权利，不仅有权选举人民代表，反映和表达自己的愿望与要求， 同时也可以通过立法听证、行政听证等形式，直接参与法律法规以及政策的制订； 在城乡基层群众性自治组织中，公民还有直接参加民主选举、 民主决策、 民主管理和民主监督等民主自治权利。当前，我国公民政治参与渠道日益多样化。【设计意图】通过辩论，引起同学们兴趣，引出新知识。五、总结积极参与政治生活行使建议权和监督权；行使建议权和监督权的渠道；依法行使政治权利。 【设计意图】通过总结，树立知识结