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科学六年级上册导学案课 题不一样的材料课 型新授课备课教 师张永红教学内容简 析本课主要了解不同材料有不同的特性，并通过观察和比较不同的材料，使学生能够辨识一些常见材料。材料的特性在低、中、高年级阶段都会涉及，在低年级阶段主要观察、比较材料的一些简单特性。教学目标知识与技能:知道身边的物品是用不同的材料制成的过程与方法:能够利用感觉器官从不同角度观察各种材料。能对材料进行简单比较，知道它们的简单特性。情感态度与价值观:能举例说明材料与人类生活的关系，了解不同的材料有不同的用途。教学重点能对材料进行简单比较，知道它们的简单特性教学难点能对材料进行简单比较，知道它们的简单特性教学准备(一) 教师准备1.每组一套活动材料，有用于观察比较的金属片、铁丝、木片、木条、塑料片、塑料棒、纸片、布片等，还有用于刻划材料的钥匙，蔽打材料的小锤子。2.文具、常用工具、厨具、建筑材料等图片。(二) 学生准备1.从家里带来一些不同材料制成的杯子，如纸杯、不锈钢杯、塑料杯、究杯、木质杯、玻璃杯等，2.学生活动手册、铅笔等。课时划分1课时教学过程教师活动学生活动媒体应用设计意图研学(一) 引入提问: 我们每天都用水杯喝水，我们用的小水杯是一样的吗? 它们是用什么材料制成的?教师一边总结一边引导学生思考: 水杯是各种各样的，用来制作它们的材料也很多，有塑料、金属、陶瓷、玻璃、纸、木材.有的水杯还使用了几种材料。那么这些材料各有什么用途呢?学生观察自己的水杯，并回答。共学助学 (二) 观察材料教师出示金属片、木片、塑料片、纸片、布片等材料。提问: 请仔细观察这些材料，你们有什么发现?为每个小组提供一套材料，提醒学生利用不同的感觉器官进行观察(用舌尝除外)，从光滑程度、颜色、透明度、气味、发出的声音等几个方面进行观察。 (三) 比较材料提问: 通过观察，我们发现材料有很多不同，那么它们的本领一样吗?补充一些条形的材料，如铁丝、木条、塑料棒等，让学生从所有材料中挑出一种材料，如金属，将这种材料与其他材料进行比较研究。告诉学生可以从以下4个方面进行比较，也鼓励学生从更多的方面进行比较。，可弯曲性(弯折，是否容易弯曲)延展性或强度(敲打，是否可延展，是否容易破碎)硬度(刻划，比较划痕光泽(打磨，观察光泽度)让学生在活动中用学生活动手册进行记录。学生汇报观察结果后，引导学生归纳所比较的不同材料的特性。使学生认识到，不同材料有不同的特性，不同的材料有不同的用途。(四) 了解不同材料有不同的用途回到课页的杯子，让学生说说不同材料制成的杯子会有什么不同。然后拓展到其他物品，让学生讨论: 有的物品是用几种料制成的，如铁锅、炒勺等厨具，滑板车、自行车等代步工具，电扇、电冰箱等家用电器，如果它们的某一部位，如铁锅的柄或其他部位换成其他材料来做会怎样?教师可以通过图片或实物，出示厨具、文具、机械工具、门窗等。教师和同学结合物品，一起讨论材料的用途。学生在学生活
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