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文档简介

关于开展义务教育阶段教育教学诊断性检查督导活动的安排意见 为了进一步加强精细化管理，深化改革，提高效益，彻底帮助辖区学校找准制约学校发展的问题，快速解决影响质量提升的疑难，缩小校际管理教学方面存在的差距，帮扶弱校弱科，树立管理教学典型，提高教师队伍素质，全面推动我县教育事业蓬勃发展。经县局研究，决定开展全县义务教育阶段学校教育教学工作专项诊断性检查督导。现将具体事宜安排如下：一、检查时间2014年3月中旬开始（每个中学检查时间为两天一晚上，每个教育办检查时间为三天）二、检查分组组 长：康 君 龚小宁第一组：学校管理组 组 员：吕斐英 康安宁 刘兴贵第二组：学科教学组组 员：杨宏林 史小琴 王银生 段存伟 杜 婧（针对检查学校的弱科临时抽调12名骨干教师参与检查指导）第三组：师资培训组组 员：席林成 史兴华 三、检查内容本次检查活动依据全县教育工作例会上的有关精神和要求，围绕学校管理、课堂教学、学科质量、教师培训四个核心，有重点有目的针对性地进行检查督导，内容包括：教学常规管理；课堂教学改革；学科质量分析；教师队伍建设；学校精细化管理。四、检查方式（一）听取汇报由单位主要负责人分析汇报近三年来学校管理工作存在的问题和新学期问题整改目标、整改思路、整改措施等。（二）现场指导检查组采用推门听课、随堂测试等方式，重点对各单位薄弱科目的课堂教学进行现场指导，针对课堂存在的突出问题反馈交流，肯定优点、指导不足，并就高效课堂理念的践行、教法学法的转变、课堂效益的提高、专业素质的提升等方面提出指导性、发展性的建议。（三）走访师生检查组成员深入校园，走访师生，调查了解常规管理落实、课堂教学改革、教师培训等相关情况，掌握第一手资料，为评估指导教育教学工作提供参考。（四）查阅资料依据检查内容，对制度建设、常规管理、队伍建设等方面逐项检查，以制度的可行性、完善性，安全、德育、教学等常规管理活动的精细化、实效化，青年教师培养的计划性、实施度为评定依据，评价指导学校的管理指导工作。（五）交流反馈对检查情况进行小结，将检查中发现的好的做法和存在的不足当场反馈给单位班子或全体教师。五、检查要求1.要提高认识。各检查组要把本次检查作为帮助学校发现问题、分析问题、解决问题的重要举措，要帮助学校全面查找解决问题，提高管理水平，提升办学品位；帮助教师提高教学效益，深化课堂教学改革，促进全县教学质量提高；发现优秀教师，打造高效课堂，创建品牌学科。2.要尽职尽责。深入课堂，走近师生，细致检查，情况要掌握透彻，意见要中肯准确，指导要科学到位，对事不对人，该当面指出的当面指出，该现场解决的现场解决。3.要确保实效。通过
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