网络搜索案例.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：音乐 年级：五年级 课题：彼得与狼3，课时数：14，学情分析与课前准备：彼得与狼是一首音乐形象鲜明、曲调优美的优秀交响童话，通过本课教学，使同学们了解并掌握什么是交响童话，在教学过程中，通过互联网搜索辅导教学，引导学生感受作品中的音乐形象是如何通过不同的音乐元素来一步步表现出来的，从而感受到音乐艺术的表现魅力；通过对作品的欣赏和故事情节的理解，使学生认识到无论遇到什么样的敌人，只要团结起来，机智勇敢的去战斗，正义一定战胜邪恶这一真理。二、 教学目标1. 知识目标：通过本课教学，使学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用；使同学们了解交响童话的相关知识2. 能力目标：通过作品的欣赏，使学生认识通过不同的音乐元素表现的艺术形象，并简要分析其性格特征；3. 德育目标：通过本课教学，使学生认识到无论遇到什么样的敌人，只要团结起来，机智勇敢的去战斗，正义一定战胜邪恶；三、 教材分析 在新近颁布的全日制义务教育音乐课程标准大纲中，明确提出音乐教育以审美教育为核心的基本理念，指出音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感。为其终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐打下良好的基础。学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，尤其是欣赏类的音乐课，选择教学手段是很重要的。互联网搜索的巧妙运用能有效的吸引学生的注意力。在上这课时，传统的课堂只能有限的展示音乐作品的声音，不能做到图文并茂，巧妙的运用网络搜索能有效的解决教学中的难点，运用百度搜索找到视频或图片能有效地解决难点提高学生的学习的兴趣，有了兴趣学习的难点迎刃而解。本课中巧妙的运用了百度的多种搜索引擎如知道、图片、mp3、视频、flash、百科使学生更易掌握知识，大大提高了学生的审美能力。四、 教学方法教法；一、引导法：充分发挥学生的主观能动性，调动学生想象力和观察分析力，让学生联想日常生活情景，结合音乐特定主题乐句及多媒体的引导，充分感受到天真活泼、机智勇敢的彼得；灵活欢快的小鸟；笨拙的小鸭；淘气的猫；唠叨的爷爷等生动的艺术形象。充分体现出教为主导，学为主体的教学原则。 二、讨论法：让学生在讨论的过程中进一步加深对不同音乐形象的正确把握与理解，通过对自己所喜爱的人物形象的选择，发挥学生在学习中的主体作用。三、采用互联网的先进手段，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学生的眼界，增加学习的兴趣，让学生通过大量的图形、图象、音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度去感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。学法：根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的设计上紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“看”“说”等要素，让学生去感知音乐的情绪及音乐元素的表现方式。通过音乐、多媒体图片的情景创设，简洁、形象而富有启发性的语音引导，使学生自主地得出结论从而来完成教学能力目标，最后通过讲述、讨论等方式来完成教学德育目标五、 教学过程一、 组织教学。师：同学们，大家好，欢迎你们来到音乐教室。二、 复习学过的乐器知识，听赏不同乐器演奏的音乐片断。1、 导入：（师）今天的音乐教室带给大家什么呢？请看-这是什么地方？（生）森林中一片美丽的草地上。【百度图片】搜索蓝色草地/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%C0%B6%CC%EC%B2%DD%B5%D8&istype=2&z=0&fm=rs1#2、 认识乐器：（师）在这儿马上要举行一场器乐演奏会，参加演出的乐器有很多，你认识他们吗？（网络搜索出示各种乐器）-请说说它们的名称？生回答【百度百科】单簧管/view/17660.htm【百度百科】双簧管/view/17669.htm【百度百科】圆 号/view/17714.htm【百度百科】长 笛/view/1559.htm【百度百科】弦 乐/view/1432772.htm【百度百科】定音鼓/view/123544.htm【百度百科】大 管/view/17677.html?hold=redirect3、 听赏七个乐器演奏的音乐片断：（师）演奏会开始了，同学们想先听听谁的演奏呢？听后，请说说音乐给你的感受是明快的还是暗淡的？ （明快的把手举起，暗淡的把手放下）生听赏、感受。【百度MP3】单簧管/.-03/1174895574265.mp3更多热门歌曲【百度MP3】双簧管/pds/200804/27/98/China.09.wma【百度MP3】圆 号/.agushi/tonghua660l.mp3更多热门歌曲【百度MP3】长 笛抱歉，本条结果已经失效，您需要重新搜索一次！ /.%C1%CB%BC.rm更多热门歌曲 【百度MP3】弦 乐/zybbs/sound/zrcx.mp3【百度MP3】定音鼓.tw/.17-Timpani.mp3更多热门歌曲 【百度MP3】大 管/uploadfile/2008-8/2734538323.wma（设计意图：通过器乐演奏会这一形式营造一种自然和谐的氛围，让学生在愉悦的气氛中复习了旧知识，学习了新知识）三、 熟悉、选择不同音乐所代表的不同形象。1、 认识各角色。（师）七个乐器给我们演奏了七段精彩的音乐，这音乐分别代表着本课角色的性格特点和形象。我们来看一看，这七个主人分别是谁？【百度网页】彼得与狼乐器/s?cl=3&wd=%B1%CB%B5%C3%D3%EB%C0%C7+%C0%D6%C6%F7&fr=img1rs0（多媒体出示角色）-生回答2、 复听七段音乐。（师）现在要请同学们根据主人们的不同性格特征和形象，找一找乐器演奏的 音乐分别代表谁？老师把七段音乐重播一遍，同学们在心中做好选择。-听赏选择【百度音乐】彼得与狼/.与狼交响童话.mp3【百度知道】 /question/56876713.html?si=4 更多热门歌曲3、 选择乐器所代表的角色。（师）选择开始了！假如正确了，乐器在会奏响音乐；假如错误的，乐器会飞回原地等待！ -乐器们都找到主人了吗？【百度搜索】彼得与狼 flash /flash/html/6415.html（设计意图：这一环节，运用新颖适用的互联网搜索辅助教学，通过游戏找一找，让学生在兴趣盎然中为各乐器找到了它们所代表的各角色，在游戏中充分发挥学生参与积极性，在愉悦中掌握知识。）四、欣赏彼得与狼【百度视频】彼得与狼 /v_show/id_XMTI5MjkzOTM2.html 或/programs/view/IxAWe-9x7Bs/isRenhe=11、 引入：在一天清晨，在这美丽的森林中，七个主人相遇了，你觉得森林还会安静吗？那么会发生一些什么事呢？让音乐来告诉你吧！2、 听赏：（分段听赏）师引导：音乐告诉我们森林中先后出现了谁？来干什么？在他们之间发生了什么事？（生回答）3、 学生讨论，讲述整个故事。以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。4、 完整听赏。（一位学生旁白）5、 揭题：大家知道我们刚才欣赏的这首乐曲吗？它是俄国作曲家普罗科菲耶夫作曲的交响童话彼得与狼。【百度百科】普罗科菲耶夫/view/10307.htm（设计意图：这一环节，是学生完整听赏乐曲的部分，让学生根据音乐讲述故事，在这听一听、想一想、说一说的过程中培养了学生的想象能力和发散性思维。）五、 小结。今天的音乐教室带给了我们什么呢？（交响童话彼得与狼）六、 教学反思我们知道古典音乐不同于流行音乐的地方是它内涵深刻，能发人深思，更能使人高尚，免于低俗。古