在马克思墓前的讲话教案.doc

课时NO：主备人：马丛 杨家山 用案时间 年 月 日星期 教 学 课 题在马克思墓前的讲话 (第一课时)教 学 目标1初步了解演讲辞的写法。2寻找并借助承递性的词句和过渡句段，明了段与段、层与层之间的逻辑关系。弄清观点和材料的关系。教 学 重 点寻找承递性的词句和过渡性句段，把握全文结构特点。教 学 难 点结构复杂、含义深刻的句子的理解，教 学 方 法诵读、感悟、讨论教 学 过 程教 师 活 动个 案 补 充一、课题简介：在马克思墓前的讲话这篇著名的马列主义文献是马克思最亲密的战友恩格斯写的。1883年3月14日，马克思这位国际无产阶级的伟大导师心脏停止了跳动。在伦敦海格特公墓，亲人们为马克思举行了葬礼。在安葬这位伟人的时候，恩格斯用英语发表了这一篇极其重要的讲话。二、检查预习。1.词语： 悼（do）词嫉（j）恨诬（w）蔑给（j）予答复不可估量 纷繁芜（w）杂 豁（hu）然开朗 卓（zhu）有成效2.文体常识： 悼词一般分为四个部分： 1.介绍去世者的姓名、去世时间、地点、原因、享年等。 2.介绍去世者的简历。 3.颂扬去世者的主要业绩和主要的优秀品质等，肯定其社会意义和社会价值。 4.给去世者以综合评价，寄托哀思，并慰问去世者家属。三、学生默读全文，划分课文结构。四、分析课文：（一）讲读第一部分（第1、2自然段）要求学生研读第一、二两段，体会词语或句子的作用：1、“下午两点三刻”：写明具体时刻，表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响，是一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻。2、“最”：选用这个程度副词，突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作用。3、“还”：流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。第一自然段中不用“心脏停止跳动”，而用“停止思想”，这不单是一般的因感情上的需要而用的“讳饰”的手法，而是为了突出马克思的伟大。他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级的头脑。第二自然段不用“和”，而并列用两个“对于”，从在无产阶级实际斗争中的领导作用和研究社会科学的成就两个方面突出了马克思的杰出贡献；同时，表明了从两个方面总领起后文的内容。不用“巨大”，而用“不可估量”，强调了马克思逝世的损失之大，同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。“空白”，说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的，这是对马克思最确切、最富概括性的评价。第二自然段两句话总领起后文对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂，突出了全文论述的中心，连同第一自然段，表达了对马克思逝世的无比沉痛和悲哀的感情。（二）讲读第二部分第一层次（第36自然段）。研读第36自然段，回答下列问题：1马克思“发现了人类历史的发展规律”。这个“规律”是什么？为什么要把他同达尔文相比？马克思“发现了人类历史的发展规律”，这个“规律”不仅仅指“事实”，因为“即”不仅管到“事实”，而且管到由“事实”导引出的结论。同“达尔文发现有机界的发展规律”进行类比，是为了说明马克思发现人类历史的发展规律的划时代意义。2“不仅如此”的“此”指代什么？马克思“还发现了”“资产阶级社会的特殊的运动规律”，这里的“还”起了什么作用？发现这个“特殊的运动规律”的重大意义是什么？“不仅如此”的“此”指代“发现了人类历史的发展规律”。马克思“还发现了”“资产阶级社会的特殊的运动规律”。这个“还”在这儿表明围绕马克思的丰功伟绩这个中心，把文章的意思又向前推进了一步：由人类历史发展的一般规律，进而发现了资本主义社会的“特殊规律”，这就是剩余价值规律。这个特殊规律的发现，使那些一直“在黑暗中摸索”的经济学家和社会主义批评家们一下子“豁然开朗”了。这一鲜明的对比，说明了马克思这一发现有着划时代的伟大意义。3“两个发现”指代什么？从写作方法的角度看，“两个发现”与“他所研究的每一个领域”的关系是什么？为什么要这样写？“两个发现”是指发现了“人类历史的发展规律”和“资产阶级社会的特殊的运动规律”。从写作方法的角度看，“两个发现”与“他研究的每一个领域”是“点”与“面”和“详”与“略”的关系。这里“他研究的每一个领域”“很多”，而且“都不是肤浅”的，都有“独到的发现”，表明马克思作为一位科学家研究的领域之广、成绩之大，与马克思是“当代最伟大的思想家”相呼应。小结：三个段落，围绕马克思的科学理论环环紧扣，层层推进，高度精确地概括了这个方面的丰功伟绩。布置作业理清全文的结构层次，列出本文结构提纲，认识作者是如何评价马克思的在理论和实践方面的贡献的。板书设计教后札记：课时NO：主备人：马丛 杨家山 用案时间 年 月 日星期 教 学 课 题在马克思墓前的讲话 (第二课时)教 学 目标1.理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。2.把握重点语句，掌握关键词语。教 学 重 点在把握全文结构的基础上，加深对重点语句含义的理解。教 学 难 点第2、6段在文章结构中的作用；第3、7段的分析理解。教 学 方 法诵读、感悟、讨论教 学 过 程教 师 活 动个 案 补 充一、复习前课内容1提问：作为科学家的马克思，在理论上有哪些伟大建树？2学生列出本文结构提纲：第一部分：描述马克思的逝世第二部分：评价马克思的功绩“不可估量的损失”（从实践和理论两个方面）1、革命理论（思想家）： 人类历史发展的一般规律 资本主义社会的特殊规律许多领域有独到发现（广而深）2、革命实践（革命家）：注重实践（过渡）参加实践（“斗争是他的生命要素”）宣传：编报著书组织：创立协会（顶峰）第三部分：论述马克思的影响敌人：驱逐他，诽谤他，诅咒他战友：尊敬他，爱戴他，悼念他第四部分：预见马克思的不朽二、讲读第二部分第二层（第6、7自然段）研读第6、7段，完成下列练习：1马克思“作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的”。其中“这”指代什么？“主要的”究竟指什么？“这”指代马克思的“两个发现”和“他研究的每个领域”的“独到的发现”。但这“远不是主要的”，“主要的”还是指“马克思首先是一个革命家”，也就是说，对比马克思伟大的理论创造，他有着更为光辉的革命实践。这里的“主要的”、“首先”，表明对马克思的功绩的表述再次推到一个新的高度。2“因为马克思首先是一个革命家”这个过渡句作用是承上？启下？既承上又启下？为什么？这个过渡句是既承上又启下。“承上”是说：由于马克思不是为科学而科学，他追求科学“在历史上的推动作用”，致力于科学的“实际应用”，表明他从事科学研究的崇高目的就是为了指导革命实践，所以说，“马克思首先是一个革命家”。但这句话又是下文的论题，即他的光辉的革命实践的事实更印证着他对待科学的严肃态度和执着的追求，证明他“首先是一个革命家”。3马克思的科学理论与他的革命实践的相互关系是什么？马克思之所以能创立科学的革命理论，正是由于他卓有成效地参加了亿万奴隶摧毁旧世界和创立新世界的伟大革命实践。革命实践是创立理论的基础。伟大的革命理论反过来又指导和推动着伟大的革命实践。所以，马克思首先是一个伟大的革命家，又是同样伟大的科学家。三、讲读第三部分（第8、9自然段）。研读8、9自然段，完成下列练习：1“正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人”，其中“这样”指代什么？两个“最”体现在什么地方？马克思对此抱什么态度？说明了什么？“这样”是指马克思的划时代的理论创造和革命实践。两个“最”体现在两个“无论”上，无论性质怎样的政府，也无论什么色彩的资产者派别，都毫不例外地疯狂地嫉恨他，恶毒地诬蔑他。马克思对此“毫不在意”，当作蛛丝“轻轻拂去”，表明马克思对敌人的极端蔑视的大无畏的革命精神和他高度的革命坚定性。2马克思逝世，“整个欧洲和美洲千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”，这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照，这说明了什么？这个“对照”说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师，同时也说明他的理论和实践给了各国资产者以致命的打击，是资产者不可调和的敌人。这个对照与开头呼应，深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。3“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”这里的“敌人”和“私敌”有何区别？为什么说“可能”？“私敌”是指以我为中心，以“我”的利害区分敌友，这是剥削阶级个人主义的一种表现。马克思没有这样的私敌，说明他不存私念。他是坚定地站在无产阶级的立场上，全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗争，因而他有“许多敌人”。这些敌人都是无产阶级的敌人。这个评价含蓄深刻，高度赞颂了马克思光明磊落、大公无私的高尚的革命品格。“可能”是以不肯定的语气表示肯定的含义。4“他的英名和事业将永垂不朽”的深刻含义是什么？恩格思最后庄严宣告“他的英名和他的事业将永垂不朽”这句饱含深情和敬意的结语，虽是一般悼词结语，但绝不仅仅是形式的需要，它照应全文，总结全文，是由马克思的丰功伟绩中引申出来的必然结论，体现了作者的心声，也是亿万人民的心声。四、总结悼词作为讲演辞的一种，具有讲演