小组备课考核制度.doc

1.集体备课责任人：备课组长。2.集体备课的任务：主讲人在集体备课前做好课件，集体备课时说课，其他老师补充、完善。重点研讨：每课时的学习目标；自学指导，包括自学思考题和检测题；学生自学后可能出现的疑难问题及解决的方法；课堂作业。落实家庭作业的命题人。确定下次集体备课的内容和主讲人。3.集体备课的纪律：备课前，人人钻研教材，按时参加集体备课。备课时，积极参与研讨，不做与备课无关的事。不得随意变换时间和地点。如有特殊情况，备课组长须提前半天向教导处申请批准。集体备课后至星期五上午，各任课老师根据集体备课的精神独自写好详案，不得抄袭，星期五下午备课组长收齐本组老师教案交教导处分管主任审阅（分工如下）。 语文、音乐、体育、美术、电教：刁勇；数学、物理、化学：高正国；英语：曹燕；政治、历史、生物、地理：殷克亮。教师参加集体备课的情况，列入师德考核。 备课是实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划，有组织地共同制定教学计划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特重新修定本集体备课制度。一、 集体备课的组织1、集体备课的时间：单周星期二中午（语文），单周星期三中午（数学），单周星期四中午（英语），单周星期五中午（其它科目）2、集体备课的地点：年级组办公室、体育组办公室、三楼会议室3、集体备课的范围及参加成员：全校所有年级、学科和全体任课教师。4、集体备课的组织形式：各年级分为语、数、英备课组和其它组，以备课组为单位，由备课组长负责主持。5、集体备课数量：每学期不少于八次，每次为一课时一单元或一篇课文。二、 集体备课的要求1、制定集体备课计划。 备课组长负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关，每学期开学后，各备课组制定出切实可行的集体备课计划并及时上报学校教导处。2、教师应积极认真地参加集体备课活动。集体备课时不迟到、早退，不无故缺席。 3、加强集体备课的目的性和计划性，每次活动备课组长都要让老师明确重点。做到“三定、一有”即：定时间、定内容、定地点，有记录。教师要积极支持备课组长工作，主动承担任务。 4、参加集体备课活动，应事先做好充分准备。中心发言人根据自己对教材的理解，撰写出本次集体备课的讲稿，要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法（每次可轮流由一位教师主讲，其他教师再作补充）。个人要认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思考教学方法，备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。5、集体备课时要尊重同志，畅所欲言，相互启发，取长补短。 6、同备课组备课要求做到“五统一”：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。在“五统一”基础上，根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。 7、集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。8、严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。9、活动过程中做好资料的整理和记录工作。三、 集体备课的检查及奖励1、学校教导处加强对集体备课活动的检查，要有详实记录并定期总结、评比奖励。2、各备课组要全员参与，保证集体备课时间，无故缺席者扣发相应奖励津贴，特殊情况不能参加当天集体备课的须向校长室请假。3、备课组每一名教师每一学期都必须至少有一次担任中心发言人。4、校长室、教导处和教科室通过听课、检查教案、作业、集体备课材料等方式加强对集体备课的督导，并及时反馈。洋思中学备课组长考核办法（20082009学年度）为了充分发挥备课组长在教育教学中的示范和协调作用，强化教学过程管理，确保各学科教学成绩显著，学校设岗位考核津贴每月400元，从两方面进行考核。一、过程管理考核1备课（1）每周组织一次集体备课，超前备一周的课。未组织集体备课，一次扣30元。无故缺席一人，扣5元。随意变换备课时间和地点，备课不讲实效，一次扣20元。无集体备课记录，一次扣20元（集体备课记录月底交教导处）。（2）每周五下午按备课组长送审下周课件及“周周清”的练习，不送或少送每课时扣10元，迟交一次扣10元。（3）教导处每周抽查教案，月底普查教案，见一人次不备课扣备课组长50元，见一人次教案不合格，教师未及时复备，扣备课组长10元。2讲课（1）教师无教案（课件）或未按教案（课件）上课，一人次扣30元。（2）负责本组教师公开课的教案把关，失职一次扣20元。（3）不能当堂完成作业，一班次扣20元。3批改作业（1）组织老师认真出好课堂和家庭作业，每周星期日晚把上周家庭作业送交教导处，缺一次作业扣10元。（2）作业不按要求及时批改，见一人扣10元。4其它工作（1）按时组织“周周清”，一次不组织扣50元，未认真组织复验，一次扣40元。不及时报送资料（下周一下午上课前）扣20元。（2）教师每月听课6节，备课组长每月听课10节。每月底备课组长收齐听课笔记送教导处检查，每少一课时扣备课组长5元。（3）“月月清”中后进班级的平均分与年级平均分的差距超过5分（按百分算），见一班级扣100元。（4）准时参加每周例会，缺席一次扣30元，迟到一次扣5元。（特殊情况未履行请假手续的照算缺席）（5）学校组织的考试中，阅卷不负责，失误较多，扣备课组长20-50元，有舞弊现象扣备课组长200元。二、实绩考核1均分奖（1）基本奖：学年末考试，所负责的某年级某学科达到兄弟学校校平均分，则奖励500元。（2）提高奖：学年末考试，所负责的某年级某学科高于兄弟学校校平均分，每高一分，奖200元，每低一分，罚150元。（3）组内差距奖：后进班级的平均分与年级平均分的差距语文、初三政史低于4分（百分制），数理化，英语低于5分，奖1000元，否则罚500元。2尖子生均分奖（1）基本奖：学年末考试，所负责的某年级某学科达到兄弟学校校尖子生平均分，则奖励500元。（2）提高奖：学年末考试，所负责的某年级某学科高于兄弟学校校尖子生平均分每高一分，奖300元，每低一分，罚200元。（3）及格率 起始科目全年级人人及格奖备课组长2000元（初一各科、初二物理、初三化学、初三政史视作起始科目）； 初二、初三各科（起始学科除外）若交接班时不及格人数每减少1人奖10元；若新增1名不及格人数，则罚5元。3初三特别奖若初三中考泰中统招（含泰中指标生）人数达到或超过学校下达给初三年级的指标，则加奖初三每个备课组长1000元，初一、初二每个备课组长500元。三、本制度解释权属校长室。2008年8月修订许市中学教师集体备课制度 备好课是上好课的先决条件，备课质量的好坏，直接影响教学效果。同时，在新课改形式下，集体备课是教师快速适应新教材，掌握教学规律，积累教学经验，提高业务水平和授课艺术的重要环节。因此，在个人分工备课的基础上，必须强化集体备课，强化校本教研，发挥集体智慧。一、组织形式以备课组为单位，由备课组长主持进行，学校进行检查督促。二、集体备课原则坚持“四定、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。 三、集体备课活动要求1、每学期开课前，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一式二份，一份备课组留存，一份交学校教导处。2、要求每节内容都要集体备课，各章节的研讨都要确定主备人，主备人要在备课组长的指导下按集体备课计划安排的课题写出教案。3、各备课组在每单元或每章(每课)授课前，要组织本备课组教师认真学习大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。4、重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。 5、各备课组要实行周前备课，探讨教学中遇到的疑难问题。6、课后同备课组教师要及时交流教学心得，及时写出教学反思。7、备课组长要对各老师集体备课情况进行考评。8、各备课组每次集体备课都要认真堵塞集体备课记录，活动后学校教导处有档。许市中学教师集体学习要求 每周的教师集体学习，所有教师要按时参加，积极发言，其基本程序为：一、学科组长检查上周教师的备课。1、备课格式要求注明备课日期，和备课设计人。2、学案教案的教学内容共同设定，但教学方法措施须教师自己根据班内学生情况自行设定，严禁复印内容、方法措施一模一样的学、教案。方法措施要具体翔实。3、学科组长对教师备课情况当堂通报，并组织教师讨论学习教师备课。4、对教师的备课情况学科组长要做好记载，并在教师备课本上作好记载。二、教师谈自己上周教学和学科组上周任务的完成情况。对前段教学中存在的问题作了哪些尝试，有没有好的做法值得全组借鉴，还有哪些问题需要解决。要求每位教师都要发言。学科组长要把好的做法和需要解决的问题作好归类和记载，同时指导教师去实践。三、围绕学校的主题进行讨论。学校每周在星期一早评宣布本周的讨论题目，然后每位教师结合自身的教学进行思索，在每周的学习讨论人人参与交流。四、学科组长对教师的讨论做出总结。组内形成一致的意见。在第二天早评会上作总结发言。五、学科组长找一些资料组织教师集体学习。业务和教师师德两方面的均可。六、布置本学科组下周的工作安排。包含教研课、下周讨论内容。七、教师写好本周的教学反思。集体备课教学内容分配表周次主备人姓名教学内容（注名章节名称）教师集体备课制度为了让老师从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的时间用于研究大纲教材，利用集体智慧，探讨教法，高教师的素质，提升学校教学质量。学校改革原有的备课制度，实行以备课组为单位，校长室、教务处、教科室监控检查的备课制度。一、集体备课要求1认真制订一学期的备课计划，确定备课主题，明确每次集体备课主备人员。2备课组长和骨干教师以及行政领导应施其所长，以身作则，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥引领和互动作用。 3备课组活动要事先做好“四定、四统一、五必须、六备”的准备工作。“三定”是指：定时间、地点、内容、主备人；“四统一”是指：统一教学进度、教学要求、教学资料和考查考试；“五必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指：必须备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。4备课组长开学第一周准时上交教务处：集体备课教学内容分配表、每月上交的集体备课记录表。二、集体备课具体的“流程”1在备课组长的领导下，主备人必须对所承担的教学内容作精心准备。 2集体议课、说课。每周四下午（语、数、外第七、八、九两节，其他学科第八、九两节）在备课组长的主持下进行议课、说课活动。建议一般程序为：备课组长将内容分配给各教师，组内每个教师都要轮流承担备课任务。由主备人主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进行谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后形成教案的核心，并将议课内容记录在集体备课记录表上。对同一层次学生实施的教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教案，然后根据集体备课讨论的结果，形成自己的教案。3教学反思。在教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改进。反思内容可在下次集体备课时交流。三、备课过程管理 1督查：备课组活动由校长室、教务处进行督查。 2考核：教务处进行定期检查和不定期抽检，无故不组织、未参加者，与教研组、备课组考核和教师考核挂钩，并填写学期评价意见记入教师业务考核档案。3调控：若承担当次主备课人请假，必须向备课组长作好交接工作，由备课组长作好调控，杜绝未作交接而出现无准备集体备课。 4总结：教务处每月对上交的集体备课记录表进行统计，并把统计和抽检结果上报校长室，每月第二周教师大会，通报上周集体议课活动的情况。四、集体备课小组设置1语、数、外、理、化等学科，分别各设三个集体备课小组，以年级组为单位；政、史、地等三门学科，分别各设两个集体备课小组，综合实践、音、体、美各为一个集体备课小组，心理健康为一个集体备课小组。3跨年级任课的教师，跟高年级的学科备课小组。4学校校级领导和教导主任参加所任学科备课小组的活动。 教务处集体备课记录表学科 年级组备课时间第 周 星期 地 点课题主备人参加人员主备教师教学设计议课记录教学目标重、难点及突破教学方法教学流程（包括课题引入，教学进程，总结等方面。）教学流程（包括课题引入，教学进程，总结等方面。）作业实验中学集体备课制度集体备课制度，是指教师在实施课堂教学之前，由同一学科教师集体研究、讨论教学内容和方法，提高备课质量，进而提高教学质量的制度。集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。集体备课是课堂教学的准备环节，是课堂教学取得成功的重要保证，是教师专业化成长的平台。为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，制订本集体备课制度。一、集体备课的时间、成员和组织形式1、集体备课的时间：每周至少一次2、参加集体备课的成员：全体科任教师。3、集体备课的组织形式：以备课组为单位，由备课组长负责主持。二、集体备课的实施程序：(1)分配任务。备课组长要根据本册教材的结构情况和学科特点，将备课任务合理地分配给组内成员。备课任务可分为单元（章节）备课、独立课文备课或者独立课时备课等。（2）个人准备。组内成员领受任务以后，个人即进行备课准备，撰写主备发言稿及教学设计思路，以备集体议课时作重点发言。其教学设计思路在集体议课前复印下发。（3）集体议课。主备发言人重点发言后，组内人员根据主备人的发言情况，提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人编制教（学）案。（4）编制教（学）案。主备人根据自己的钻研情况，并结合集体议课的意见进行取舍，认真编写教案，复印后分发到每个执教人手中。（5）复案补改。组内人员拿到主备人编制的教案（初案）后，要根据本班的学情，对初案进行补改，使之适应本班的教学实际。（6）个人执教。每个执教人将补改后的教案（复案）付诸教学实践。三、集体备课原则坚持四定、钻透五点、六统一、 “七备”，优化两法，精选两题1、四定：定时间、定地点、定单元集体备课课题、定主备人。 2、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 3、“六统一”：统一教学进度，统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一作业布置（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）、统一每一节课授课的共性内容；，统一单元测试题。4、“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。5、两法：教师的教法和学生的学法。6、两题：课堂练习题和课后作业题。 四、集体备课要求：1、所有教师都要超周备课，每次集体备课时间由本轮主备人作中心发言人，其他教师积极参与讨论。2、每周的主备人要在新的教育理念的指导下，深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，习题教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。3、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，应结合实际，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优化的教学设计。教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要依据。4、主备人的备课发言和编制的学案，是个人能力、学识等“本事”的具体体现，必须精心准备，不得抄袭。 5、集体议课活动应按时进行，若主讲教师请假或备课组活动受学校活动冲击，备课组长要经教务处同意另行安排活动时间，不得擅停。6、备课组长应严格考勤，并做好集体议课记录。六、加强集体备课的检查评估1、学校教导处加强集体备课活动检查，要有详实记录并定期总结、评比。 2、各备课组要全员参与，保证集体备课时间，保证质量，无故缺席者按缺课处理。一学期缺席三次以上者，不得参加评优。 3、教导处、教研室还要通过听课、检查教案、作业、集体备课材料等方式加强对集体备课的督导，并及时反馈。 4、每学期由教导教研室、处对各备课组的集体备课质量进行评估，评选优秀备课组并对优秀备课组集体进行奖励。教师集体备课制度2010-10-23 12:09教师集体备课制度1、备好课是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，也是教学质量提高的因素之一。因此，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。2、坚持同年级、同学科的集体备课。集体备课的任务主要有：（1）在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。（2）分析本年级学生学习特点。（3）确定本年级教学研究主题。（4）统一调整教学进度。（5）安排本年级本学科教学活动。3、教师个人备课分以下三种：（1）学期备课，每位教师在学期开始前，现通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元和各科分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。学期授课计划一般包括：对上学期学生学习情况（学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯）的分析。对本学期教材的重点、难点的分析。本学期的教学目的要求（思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求）。教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。（2）单元备课，是在每个单元教学进行之前的备课，拟出一个单元的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好的突出重点，一般将各课中的单元备课计划写在每一单元教案之前。单元授课计划一般包括：领会本单元编排目的与意图，确定单元的教学目的与要求。找出教材中的重点、难点，确定主次。根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。安排授课时数。（3）课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。4、每周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。备课是教学主要环节之一， 备好课是提高教学质量的重要前提。任课教师应根据教学大纲的要求和教学日历的安排，结合学生的实际情况，认真备好课，确定教学方案，写好备课笔记。为了进一步加强教学管理，提高教师的业务水平，增强教师的责任心，提高教学质量，特制定如下规定：一、开学初每个课程组应制定本学期集体备课进度表。二、由两名或两名以上教师教一门课程时，该课程的任课教师要实行集体备课制度。三、集体备课由系主任进行监督，由课程组长负责。四、集体备课的目的：博采众长、集思广益、资源共享、规范教学。五、集体备课的主要内容为：统一教学进度、确定本单元的教学重点、难点。并根据本专业学生的实际情况及特点，对教学内容进行增减，制定统一的教学日历。六、教师必须深入钻研教学内容，做到学懂、吃透、记熟，并根据教学大纲和教学要求，明确教学重点、难点，分清主次，落实“三基内容”（基本知识、基本理论、基本技能）。七、每次集体备课应有备课主题。教师应研究、设计最佳教学方案和教学方法，提出具体化的教学目标及其要求。八、要检查教师的教案，并做好对新任课教师的传帮带。九、认真研究分析学生的作业，并针对作业所反映的情况，对课堂教学进行整改。十、正式开课前，任课教师利用集体备课时间熟练掌握现代化教学辅助设施。十一、期中、期末考试结束后，课程小组应在集体备课时对试卷就其难易程度、主客观题型所占比例以及学生的成绩进行分析，以便改善教学工作。南翔中学教师教学常规考核办法（讨论稿）一、教学常规：按照学校各科教学常规进行教学活动，备好课、上好课，相互听课互相学习，认真批改学生作业，了解教学效果，认真参加教研活动，提高教学质量。1、备课教案：（1）按照学科教学常规要求，课程教学目标以及班级学生实际撰写教案，做到授课过程和教案基本一致。（2）提倡集体备课和电子备课，集体备课可以根据实际分单元各司其职；电子备课教案再用时应根据学生实际加以修改。（3）所有课时均应有备课教案，跨年级跨学科的教案或多年从事同一教材教学的教师做到详案数不少于50%，工作不