5.送给盲婆婆的蝈蝈

送给盲婆婆的蝈蝈第二课时教学设计喇化小学 执教人：邵艳丽教学目标：1.体会盲婆婆的欢乐，有感情第朗读课文。2.感悟帮助残疾人的欢乐，做一个乐于助人的孩子。3.能仿写课文的第三小节。教学重点：指导学生有感情地朗读课文，感悟文中孩子的美好品德。教学难点：体会蝈蝈给盲婆婆带来的快乐，做一个乐于助人的人。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、复习导入，巩固知识1. 师：同学们，上节课的词语你们还会吗？（出示生词）生：（龙摆尾）读词。生：齐读检查生词。乐呵呵 绿色 喜滋滋 邻居盲婆婆 唱歌 时 候 往日 走进 田野 小溪 流淌清波 童年 难忘 欢乐师：课语你们读的熟吗？能把缺少的词语填上吗？根据课文内容填空（课件出示）（1） （乐呵呵）地捉回了一只蝈蝈，（喜滋滋）地送给了（邻 居 ）家的（ 盲 ）婆婆。（2）婆婆，婆婆，这是一只会（唱 歌）的蝈蝈，在我（上学）的时候，就让它（替）我给您（唱歌）。（3）歌声会领您走进（田野），（看到）小溪流淌的（清波）。歌声会把您带回（童年），想起往日（难忘）的（欢乐）。二、学习诗歌 ，领悟情感1.本文的体裁是什么？你都想起什么了？（允许学生回忆和诗歌相关的知识。）2.师：我们为什么要学诗歌？（让学生自由说对诗歌的理解）师：孔子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。就是用最朴实、最简洁、最流畅的语言来表达最丰富的情感。感受诗歌中的语言的魅力！3.学生自由读课文。要求读得正确、流利，读的时候注意感受心情的变化，可以把感受最深的地方多读几遍。 鼓励学生朗读，并说说本文有几小节，你读懂了什么？（鼓励学生说出自己读的感受、想法。）体会孩子们为什么要送给盲婆婆蝈蝈？（出示课件，体会情感）邻居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不到 ，看不到 ，也看不到 ，她感到 。4.指导学习第一小节。（1）创设情景指导朗读（2）通过重点词来体会情感。（乐呵呵、喜滋滋）学生练习说说生活中类似的叠词。采用多种形式的读来完成本节诗歌的理解。5.指导学习第二小节。（1）自由读第二小节。（2）通过重点词来体会孩子关心盲婆婆。（3）角色转换有感情的朗读，体会孩子美好的心灵。6.指导学习第三小节。（1）自由朗读来体会本节内容。（2）蝈蝈的歌声那么动听会给婆婆带来什么呢？（3）指导有感情的朗读。（4）蝈蝈的歌声还会带婆婆去什么地方呢？（出示课件引导学生大胆想象创造诗歌）歌声会领您 来到辽阔的草原 ，看到 奔驰的骏马 。歌声会领您 ，看到 。歌声会领您 ，看到 。7.指导朗读第三小节。三、回顾课题，升华情感1.朗读第三小节。想一想，这只蝈蝈带给盲婆婆的是什么？2.回顾课题，让学生说说孩子实际上送给婆婆提的是什么？（通过“送、给”来体会快乐、 关心、 帮助、 爱）3.如果你的身边也有这样的人你会怎么做？（出示残疾人图片）引导学生关注残疾人，关爱、帮助残疾人，献出自己的爱。4.教师小结：师：本文告诉我们孩子送给盲婆婆的是一颗心一份爱，当我们可以爱的时候请用语言和行动来表达出自己的爱，同样也会收获到快乐和爱。四、作业1. 背诵本