广东省肇庆市高中生物第二章基因和染色体的关系2.3伴性遗传的集体备课第2课时教案.docx_第1页
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伴性遗传授课题目伴 性 遗 传拟 2 课时第 2课时三维目标知识：1领会伴性遗传的特点。 2理解抗维生素D佝偻病.能力：1分析抗维生素D佝偻病的遗传，培养学生的推理能力。情感：通过学习，树立优生、关爱生命、关爱遗传病患者的意识。重 点1、伴性遗传的特点。2抗维生素D佝偻病的遗传。难 点1分析抗维生素D佝偻病的遗传。 2伴性遗传在实践中的应用。课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教一、问题探讨：展示抗维生素D佝偻病患儿图引入课题伴X显性遗传。二、伴X显性遗传的概念：（学生回答）它们的基因位于X染体上，由显性基因控制，这种现象叫做伴性遗传。三、让学生完成以下表格掌握知识当基因型为XDXD，XDXd时，表现为女性患病；当XDY基因型为时，表现为男性患病。因此，女性患者一般多于男性患者，但部分女性患者病症较轻。女性男性基因型XDXDXDXdXdXdXDYXdY表现型得病得病正常得病正常四、依上表列出六种交配方式，引导学生画出遗传图，并引导学生说出抗维生素D佝偻病（显性）遗传的特点 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教小结抗维生素D佝偻病（显性）遗传的特点：女性患者多于男性；具有时代连续几代代都有患者的现象；难患者的母亲和女儿一定是患者。五、伴Y遗传：如外耳道多毛症，其特点：传男不传女总结口诀 1、无中生有为隐性，隐性遗传看女病。女病男正非伴性。（“男”为患病女的父亲或儿子）2、有中生无为显性，显性遗传看男病。男兵女正非伴性。（“女”为患病男的母亲或女儿）3、Y病传男不传女六、课堂练习：1下图的4个家族遗传系谱图，黑色是遗传病患者，白色为正常或携带者，下列有关叙述正确的是（ ）A. 可能是白化病遗传的家系是甲、乙、丙、丁B肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁C家系乙中患病男孩
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