农村中学学生流失原因及解决办法.doc

农村中学学生流失原因及解决办法 我国是一个农业大国，农村教育是国民教育的基础，普及九年义务教育能顺利进行，农村教育占着重要的作用。农民的教育问题关系到全社会人口素质的提高，关系到国家的发展。近两年国家在减免农业税的同时，更是加大了农村教育的投资。虽然农村得到一些资助，解决了燃眉之急，但对于整个农村的学生来说，辍学人数还有上升的趋势。尤其，是从2008年9月1日开始，我国实现城乡几千万中小学生享受全面免除义务教育阶段学杂费。同时，国家还对贫困家庭学生提供补助寄宿生生活费，这是我国完善义务教育体制,促进义务教育均衡发展,推进教育公平的重大决策，是党和政府促义务教育发展的历史壮举。群众对免除义务教育阶段学杂费的举措无不拍手叫好，按理来说，学生（义务教育年龄阶段）在这样的大好局面下，都应该在学校上课。可是全面免除义务教育阶段学杂费还不到半年，仍然有不少学生辍学。特别是，在农村中小学辍学率又有反弹现象，“控辍保学”工作又出现了新的问题。目前造成农村初中、小学生辍学的原因是多方面的，但概括起来主要有以下原因：一、家庭原因：、父母双方外出打工，孩子无人照管没养成良好的学习习惯导致学业荒废厌学而辍学。由于受到打工热潮的冲击，很多家庭都是夫妻二人双双外出打工，子女寄养在祖父母、外祖父母处，有的甚致将子女单独留在家中，两位老人要照看少的三、四个，多的七、八个孩子。虽有老人的照料，但老人年老体弱，心有余而力不足，加上生活的困难、劳动的艰辛、思想、教育方法的陈旧，对于小孩出现的问题不能正确的引导，对于他们学习上的辅导与帮助更是无能为力。2.期望过高的思想和守旧的思想观念。一方面，由于农村家长文化水平低，对子女缺乏正确的教育方法，作出畸形的教育。部分家长“望子成龙、望女成凤”心切，不注重儿童的身心发展规律，不重视身心健康教育和思想教育，只重视文化知识的教育，只要考高分一切都“好说”，考不了高分，轻则棍棒交加，重则不给吃饭，关黑房，造成了学生学习上的心里障碍，害怕考试，害怕见到分数，长期以往就会在心理产生对抗，失去了学习的兴趣。另一方面，在农村封建思想根深蒂固，农村重男轻女特别突出，“男孩为宝，女孩为草，男孩是自已的，女孩是别人的”。所以，许多家长对女孩的学习不管不问，对她们的学习不是热心地去帮助，而是对她们的学习热情泼冷水，打消她们的学习念头。、贫困。父母工作能力差，收入低，生活难以维持。还有的因交通、信息的闭塞，自给自足的自然经济占主体地位，农副产品不能销售，单一的农业生产只能勉强度日，而对于高昂的生活费，他们只能望校兴叹。虽然得到一些资助，解决了燃眉之急，但对于整个贫困山区的学生来说，也只是杯水车薪，难以完成“九年义务教育”的普及。、家庭变故或离异。由于天灾人祸或病逝，使一些孩使去了生活依靠，变成孤儿而辍学。二、学校原因：1.校管理（学校管理的不力，班主任和老师素质低）：学校管理的不力。老化、呆板、枯燥无味的教育方式，不能吸收学生。学校定位不准确，仍以分数为衡量学校好坏、班级好坏，教师教学水平的好坏，应试教育大吹大擂，大行其道，素质教育微弱无声，根本找不到素质教育的影子。教学以统考科为主，学生感到偏难而不愿意学，加上音、体、美活动受到限制，学生丧失乐趣而厌学。.考试制度和学校定位不准确，唯分数论英雄。现行的教育制度还是以中考、小考为指挥棒，学校也因此以升学率和段、期考成绩衡量教师工作业绩和教师的好坏，所以老师只得“口口声讲素质教育，轰轰烈烈搞应试教育”.教师因素：由于农村小学工作条件艰苦，学校待遇低。一些优秀的教师为了更充分地展示自已的能力，到条件、待遇更好的地方任教。个别教师对纪律差、学习差的学生不能正确引导，耐心教育，而是采取歧视、冷嘲热讽、体罚等。导致学生厌学。其次，教师两级分化严重，有的教师只能上低年级，不能跟班，但是这一部分教师往往是学校领导的得意人才，因为这一部分教师对领导的位置没有威协。有能力的教师往往受到领导的压制而无法发挥出自己的才能。由于农村中、小学工作条件艰苦，学校待遇低，老师工作没有激情；个别教师对纪律差、学习差的学生不能正确引导，耐心教育，而是采取歧视、冷嘲热讽、体罚等。三、社会原因：1.影视作品的影响。一些对青少年、儿童不宜的节目频频出现在电视屏幕上，如凶杀、恋爱中的接吻。这些都起着潜移默化的作用。他们时刻都在想去模仿这些成人的一幕，从而出现早恋、打架等不良行为。2.受到社会不良青年和不法分子影响或拉拢。3.分配制度的改革和打工热潮。由于现在分配体制的改革，许多家长认为现在读书没有用，即使读大学回来不包分配，枉费金钱和精力，还不如现在出去打工挣钱实在。加上同龄人打工能挣钱，谈起的花花世界，挣钱的容易，花钱如流水的潇洒，令学生们羡慕不已，于是他们辍学参加了打工大军。四、学生自已的原因。由于学生年纪较轻,自控能力弱、贪玩、易于冲动。有的学生学习不好，自暴自弃，思想消极，不能认识学习是可以通过努力来提高。另外家庭的溺爱，生活中的小皇帝，从小生活一帆风顺，没有受到过任何挫折，一经受到一点小挫折或打击就意志消沉一蕨不振，失去学习的兴趣。还有的意志力薄弱，抵档不了诱惑恋上了各种恶习，从而无心上学。在分析辍学的原因时，我们还发现，由于客观上我们县还是农业市，农村经济还比较困难，再加上大、中专毕业生工作分配比较难，对学生和家长有负面影响，所以因家境贫困难以坚持就学和新的“读书无用论”抬头成为辍学率上升的重要因素，因而在主观上普遍存在着松劲畏难情绪。根据上述的各种原因，要做好“保学控辍”工作，我们应从以下几个方面着手： 一、通过各种手段控辍 、依法控辍。把“保学控辍”工作纳入依法治教轨道，通过宣传标语、进村入户等方式大力宣传贯彻新修订的义务教育法，发放宣传资料，同时加大执法力度，增强了群众法律意识，使他们主动送子女到学校接受义务教育。、行政控辍。明确各级政府领导是“保学控辍”的第一责任人，教育站站长、学校校长为教育系统“保学控辍”的第一责任人，并层层签订责任书，实行副科级以上领导、联系单位负责人、驻村干部、村干部、学校校长负责制，把“保学控辍”责任落实到政府、学校和家庭。、扶贫控辍。认真落实“两免一补”政策，全面建立有效的助学机制，保证贫困家庭学生不因贫困而辍学。、情感控辍。真正做到关心爱护学生，帮助学生解决实际困难；要求学校经常开展丰富多彩的校园文化活动，增强学校的吸引力，让学生留得住、学得好。、管理控辍。学校深化教育改革，切实端正办学思想，加强常规管理，进一步提高教育质量，从根本上解决学生的厌学问题。同时实行流失生报告制度，每月学校向乡、镇以上政府上报一次学生流失情况，严禁歧视、排挤后进生，严禁体罚和变相体罚学生，用心灵赢得学生心灵，使学生能进得来，留得住。建立健全控辍保学学校组织机构。学校要成立以校长为组长的“控辍保学工作领导小组”。负责对全校的控辍保学工作的领导和管理，明确工作目标及各自工作职责。进一步建立完善控辍保学学校工作网络：学校校长和副校长、各包年级中层领导、班主任、包班教师、各班学生的家长。各网络中的责任人各司其职，各负其责，齐抓共管，相互配合，扎扎实实地作好控辍保学工作。层层签订控辍保学工作责任状。按上面的网络层层签订责任状，落实责任，指标到人。并把控辍工作作为考核领导干部政绩和教师业绩的主要内容。对网络责任人考核年终工作时实行“一票否决制”。加强学籍管理，严把学额流动关。学校建立并完善用电脑管理的比较科学、规范、详细的学生学籍、学生名册档案资料。对学生的正常流动和辍学实行动态管理。严把休、转、寄、降手续关。要求外寄的学生及家长或所在学校必须开回回执证明。二、领导重视并建立“保学控辍”责任制度、为把控辍保学这项长期性、艰巨性、动态性的工作切实抓好落实，各校要执行并完善落实一系列相关的规章制度和实施方案： 报告制度学校辍学月报表,每月的月底将学校辍学情况上报教育局。家访登记制度。家长通知书制度。学籍管理制度。领导包年级、教师包班制度等。以上各项制度的实施与完善，便于随时掌握学生动态，对生源的去向了如指掌，为及时发现及时做好辍学学生和家长的工作，提供准确信息，防止出现管理上的空区。、将控辍保学工作纳入对领导教师的考核中，并作为一项重要内容。考核结果要与年终的评优选先、评职晋级、奖金评发等挂钩，奖优罚劣。对表现好与差的班级的包班领导、教师、班主任及及时给予表彰、宣传典型经验或批评、总结经验教训，分清良莠。每学期末，评出若干“控辍先进工作者”，用以辐射带动其他。三、开办家长学校和加强宣传工作、通过开办家长学校，向家长传达上级和学校的有关精神。提高家长的法律意识和转变教育观念。运用一切宣传工具和舆论阵地，通过有线广播、板报、标语、传单、校会、班会等多种形式，广泛深入宣传新颁布的义务教育法及其实施细则、教育法、未成年人保护法等有关法律法规，全体教职工齐动员、齐参战，加大增强法律意识的宣传力度。力争做到宣传到村、到户、到班、到人。并结合实际，宣传依靠科技、知识发家致富的典型，使全社会都认识到接受义务教育是法定的又是实用的，努力营造一种良好的控辍保学工作的社会氛围。 2、加强思想教育。利用各种机会对学生及学生家长进行九年义务教育法、教育法和未成年人保护法的宣传。使学生及学生家长充分认识到知识的重要性和求学的必要性，使其深刻领会接受教育是法律赋予的权力和义务，真正树立热爱学习、热爱知识的意识，积极投入到义务教育中来。、严格控制父母双方外出打工。要求有适龄子女的父母切实落实子女的入学,保证子女的正常生活起居,督促子女的学习.对于未能落实子女入学的父母不准外出打工。四、搞好校园文化建设和提高教师素质1、学校和各级部门要认清严峻形势，把控辍保学当作教育工作的“重中之重”来抓。全县教职工都要牢固地树立起“有生则校在，无生则失业”的观念，清醒地认识到学校的生存与个人的命运的必然联系，倍感肩上责任之重大，充分认识到控辍保学的重要性、紧迫感、使命感，都能发自内心的决心把这项“重中之重”、“难中之难”的工作做好。2、加强师风师德建设，牢固树立教师眼中无差生的观念。针对各校师资队伍现状，结合控辍保学工作，每学年学校都将重视抓好师风师德建设。提高教师的思想素质，重塑教师的良好形象，全面推进素质教育。通过政治业务学习等活动，加强对领导、教师的培训教育，不断转变教育教学观念。确立以学生为本，尊重、关爱学生，建立平等、民主、合作的师生关系。使领导、教师都深刻认识到，学生只有“亲其师”才能“信其道”的道理。大力倡导教师眼中无差生，“献给学生都是爱”的观念。严禁教师岐视、挖苦、体罚或变相体罚学生，使每一个学生，特别是学困生、学差生都能感受到学校、教师的温暖与关爱，产生恋校、恋班、恋师、恋学情结，增强师生间的亲合力。3、改革和规范教育教学行为，切实减轻学生负担。按照国家部颁标准开齐、开足所有课程，努力改进教法，提高课堂教育教学质量，面向全体学生，使每一个学生都能得到全面或个性发展。不歧视“学困生”、“学差生”；不强行或变相要求其退、休、转学；切实减轻学生的过重的课业负担，不擅自集体有偿补课；在课堂教学中开展分层递进教学，为他们营造一个相对宽松的学习氛围，使每个学生都有展示自我，发挥特长的机会，增加他们的学习兴趣和自信心。4、充分利用家长座谈会的有利契机，调动家长参与控辍保学。为了营造氛围，充分广泛发动家长，可以定期举办家长会，这样有助于增进师长关系、密切家校合作，使更多的家长参与控辍保学。五、改革教学评价机制。 上级部门加强学管理体制，改进教学模式，尽快将应试教育转变到素质教育中来，采用各种教育手段，开展丰富的课外活动吸引学生，使学生热爱学校，热爱知识、虑心求学，对于差生要采取行之前有效的方法进行转化。六、开展“一帮一”活动。建立合理的帮扶机制，促进贫困生的入学。学校应采取各种渠道对贫困生的帮助，比如，在校内建立“一帮一”的帮扶机制、争取社会各界人士的支持和帮助。对于特别困难的学生，要积极联系民政等部门实施救济，这样就解决了学生的后顾之忧，使学生安心学习。七、办好职校，开展特色农村教育。 农村教育应定位于“农”，应瞄准本地的优势结合乡土教材，配合相关的实践活动，学生感受所学知识与生活息息相关，学有所用，对学生将产生极大的吸引力，学生的学习积极性将会大大提高，厌学情绪将大幅降低。思想是行动的先导，有什么的思想就有什么的行为。杜郎口中学地处经济欠发达的农村地区，办学条件十分简陋，教室里“除了电灯以外没有更多的电器”，按照一般的常理，这里的辍学率恐怕要在两位数以上的。然而，让人们惊讶的是，这里没有一名学生辍学，没有一个孩子流失！辍学问题在这里得到了真正意义上的解决。答案在哪里？还是在于他们的课堂教学。