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教学资料范本我班的 顽童贾贾编 辑：_时 间：_我们班的“贾贾”是全园的“名人”.“老师，老师，贾贾又惹祸了”！贾贾在幼儿园里“惹祸”的事时有发生.不是倒坐椅子翻了跟头，就是用水杯沷人、打人.有一天，贾贾又不愿意和大家一起去做操了，但是把她自己留在教室里，又不放心，于是我陪着她在教室里.她虽然没有去和大家一起做操，但是她却也没有专注于其她的某件事，而是眼睛时不时的瞅着外边做操的同伴.我建议她出去做操，但是被拒绝了，我建议她到外面去看大家做操，她同意了.我和她一起出来，问“为什么不和大家一起做操呢？”贾贾说：“多累啊.”她觉得按照老师的要求做事情是一件很累的事.不难看出文中的“贾贾”是我们日常教学中司空见惯的“顽童”，目前我国的独生子女政策，让孩子成为家庭中的小皇帝，骄横跋扈，因此产生“常常抢小朋友的玩具，玩够了就把玩具扔得到处都是”的现象.过分的溺爱，娇惯还使孩子有着很重的“私心”，就会出现“喝水、上厕所时，她常常把小朋友往旁边推，自己挤了进去.孩子在生活中的常规养成方面没有良好的习惯促成，也会导致“贾贾”常常把椅子靠背放在前面倒着坐，有时把椅子当跷跷板，跷着跷着就连人带椅子摔在地上”的现象.一、给“顽童”一份关爱.苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子.”“顽童”期望得到老师的关爱和鼓励，他们想通过自己独有的行为来引起老师的关注，进而获得老师的爱.因此，对于“顽童”，老师更不应该吝啬自己的语言和表情，而是要通过各种形式，向他们表达爱.即使只是一个会心的微笑，一句关心的话语，一次亲切的抚摸，都会使他们感受到：老师是爱我的，我应该听老师的话.常言道一个好的教育者就是一个好的心理师当“顽童”发生状况时，首先要分析幼儿的心理，分析动机之所在.认识到淘气是这个年龄段正常的行为表现，不给孩子乱贴“多动症”之类的标签，以免让孩
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