【教学设计】《生活中的发现》（鄂教）

生活中的发现 教材分析生活中的发现是鄂教版二年级上学期第三单元做生活的有心人中的第二个话题，本话题是从第一个话题玩中有窍门中延伸出来的，由学生喜爱的游戏延伸到生活中来，它是由“发现生活的小问号”和“让小问号挺直了腰”两个活动组成。第一个活动旨在为让学生由游戏延伸到生活，对生活问题进行探究提供话题，让学生懂得在日常生活中只要留心，就会发现许多奥秘，从而创设出问题情景，培养学生发现问题提出问题的能力，发现问题不是目的，要解决问题就必须寻求解决的方法，而在第二个话题中，就解决了这个问题，学生就可以在科学的方法下进行探究，获取方法解决问题，从而激发学生的求知欲和学习探究的兴趣。 教学目标【知识与能力目标】1) 培养学生发现问题、探究问题和解决问题的能力；2) 使学生学会用观察、比较、实验、讨论等方法进行问题探究。【过程与方法目标】1) 通过学生寻找生活中的问题，使学生产生对自然现象或生活中的问题探究的兴趣；2) 通过大家一起解决问题，激发学生的求知欲和学习探究的兴趣。【情感态度价值观目标】培养学生对身边的事物有好奇心，喜欢提问，产生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。通过该课学生可以在科学的方法下进行探究，获取方法解决问题，从而激发学生的求知欲和学习探究的兴趣。 教学重难点【教学重点】学会与他人合作，交流，分享自己的想法。【教学难点】养成探究的习惯。培养发现问题、探究问题和解决问题的能力。 课前准备教师准备：多媒体课件、科学家故事；学生准备：手机科学家小时候的故事；准备问题卡。 教学过程活动一、1、阅读教科书40页。你在生活中发现这些问题了吗？除此之外，你还有哪些疑问？ 2、小结要点：在生活中，只要我们留心就会发现许多有趣的小问号； 3、开展活动：寻找身边的小问号： （1）游戏“十分钟小问号大挑战”：让孩子们在自己熟悉的教室里去发现学习环境、学习用品等问题，看看谁找的多、找的巧；（2）“校园小问号分队”活动：让孩子们自己组成小队寻找校园中的小问号； （3）想一想，说一说：我们的日常生活中有哪些小问号呢？ 4、动手做一做：制作问题卡片； 5、小组交流：组内交流各自发现的问题。看看谁是会观察、会思考的小问号； 6、故事启发：教师讲述瓦特发明蒸汽机的故事； 7、小小故事会：讲讲你收集的科学家的故事；8、听了这些故事，你想说什么？ 9、小结要点：有了问题，就要大胆地提出来。提出问题是发明创造的第一步。活动二、1、设疑导入：生活中这么多的小问号，用什么方法吧它们弄明白呢？ 2、阅读教科书：结合教科书40-41页的内容，引导学生了解观察、实验、讨论的研究方法； 3、实践验证：组织学生运用这些方法就某个问题进行探究。如：为什么很多汤勺柄是塑料的？ 4、引发讨论：有些问题，自己解决不了，怎么办？ 5、学生回报所讨论的结果； 6、师生小结：我们只有在探究所得的基础上生成新的问题继续探究，实现充分才能成为聪明的小朋友。活动三、1、阅读教科书：结合教科书43页内容，引导学生了解向大人请教、在网上查资料、到书上找答案三种研究途径； 2、小组讨论你用这些方法解决过哪些问题？ 3、探究活动：组织学生运用这些方法去探究心中的小问号；4、小问号发布会：组织学生用各种形式汇报自己的探究所得； （1）小组交流学生将自己的探究所得在小组内汇报，教师要提醒学生注