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教学资料范本欧美家教四大法宝编 辑：_时 间：_博览群书:弗兰西斯培根早在四百五十年前就已指出：“读史使人明智、读诗使人聪慧、演算使人精密、哲理使人深刻、道德使人高尚、逻辑修辞使人善辩。”卢梭的父亲钟表匠伊萨克、在工作台上一边工作一边教三岁的卢梭从普鲁塔克的古希腊罗马英雄传。然后、在他督导下、卢梭在七岁前已经啃完了勒苏厄尔的教会与帝国历史、丰得奈尔的世界通史讲话和宇宙万象讲解以及莫里哀的戏剧。博览群书便卢梭获得了阅读能力和理解能力、发展了才慧、想像力和悟性、激发了使命感、荣誉感和责任感、最终使他成为一位伟大的启蒙思想家、文学家。发掘天赋:天赋是人的一种与生俱来无师自通的天生素质。人的天赋在母胎中初具雏形。天赋是构筑天才人物的首要素质、人的天赋不可造就、却能发掘。居里夫人有两个女儿：伊雷娜居里和艾芙、居里、她对两个女儿的家教观念是一一以挖掘她们的某种天赋为主。早在女儿呀呀学语时、居里夫人就开始对她俩进行了探索性的发掘。经过观察鉴别后、她发现：大女儿伊雷娜性格镇静、朴实、专注和自然、着迷于物理和化学、这些正是科学家所具备的素质。小女儿艾芙心灵跳跃、充满梦幻、情绪多变、她的天赋是文艺。正是运用这种发掘孩子天赋的家教、居里夫人最终使大女儿伊雷娜居里因“新放射性元素的合成”于1993年荣获诺贝尔化学奖；也使小女儿艾芙居里成为一位优秀的音乐教育家和人物传记作家。荣誉感:孩子的荣誉感往往在父母的激发下才渐渐奠定。欧美的家长在一起聊天时会说：“我的女儿伊丽莎白就是拿奥斯卡奖的料子。”“嗨!小威廉绝顶聪明、五十岁能得诺贝尔奖。”哈德罗麦克米伦的母亲萨拉二十年如一日地告诫他：“麦克米伦、你跟别的孩子不一样、你将来要当英国首相的!”在母亲的自小要当伟人的荣誉感的激励下、麦克米伦奋力拼搏、潜心求索、终于在1957年至1963年两度荣任了英国首相。而弗洛伊德的荣誉感却来自犹太式的家教。他才6岁、父亲就箴告他：一千多年以来、 我们犹太人一直处于被驱赶、压迫、剥削、耻辱和大屠杀的悲惨境遇下、但犹太人为何还能长期生存下来?犹太人为何操纵着社区的、国家的、还有全世界的银行、货币供应、经济和商业?因为、犹太人百倍的勤勉、拼搏、明智和节制。正是这种卧薪尝胆
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