全国中小学“教学中的互联网应用”教学案例评选PEP5 Un.doc

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选PEP5 Unit 4 What Can You Do?A Lets Learn & Lets Play教案设计一、 教案背景1、面向学生： 小学 2、学科：英语2、课时：13、学生课前准备：1)预习课文，了解课文。2）课前利用上网查询Phonics相关本课字母组合的发音课件。3）课前利用互联网预学英文书信电邮格式。4）课前利用互联网预学英文书信正文书写格式与中文书写格式，并且比较二者的差别。4、教师课前准备：教具准备：1）单词卡片2）阅读资料卡媒体使用：计算机、本课课件、提供Phonics教学课件网址、提供英文书信格式网址、实物投影仪二、教学课题Unit 4 What Can You Do? 第1 课时教学目标：知识与能力1.能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“Im helpful! I can sweep the floor.”2.能够听、说、读、写一下动词词组：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.3.能够简单介绍自己会做哪些家务劳动， 如：I can clean the bedroom. I can cook the meals.4.能够询问别人会做什么家务劳动，如：What can you do? Can you set the table?过程与方法：1.通过创设各种情景，激发学生的学习兴趣，促进学生“真实化”语言交流。2.通过“火眼金睛”游戏引导学生有趣地复习旧知从而有效地引出新知。3.通过多媒体课件读真词与假词，逐步渗透phonics意识，让学生体验科学记忆单词的乐趣。4.通过根据身体活动猜某人能干什么家务的游戏和阅读猜某人具有什么本领来巩固和拓展本课语言结构。5.通过使用计算机word文档进行作文书写应用信息技术知识。6.通过书写E-mail学会与人沟通，并且获得更多的知识，从而享受多渠道学习的乐趣。情感与态度：1.培养学生养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养学生乐于助人的优秀品质。2.注重小组合作学习，培养学生相互沟通和交流的能力。3.激发学生真正用英语进行思考的学习兴趣。三、教材分析这是本单元第一课时，学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。另外，要通过复习动物的本领来让学生充分领会can的含义。在学生学习过程中渗透互联网学习意识，并且让学生通过搜索Phonics网站提供的学习课件，真正学会拼读单词，掌握拼读单词规律。另外，我将本课重点句子Im helpful. I can sweep the floor. 进行了语言知识延伸：What can you do? I can.。学生将通过书写电子邮件得到语言知识的实际应用。教学重点和难点教学重点：1.有关家务劳动的五个动词词组。2.如何询问别人会做什么家务。教学难点：1.如何正确书写四个动词词组。2.单词“helpful”和词组“empty the trash”的发音和意义。四、教学方法 家务劳动是学生喜闻乐见的话题，对此，他们都有切身的感受。在教学设计师，我根据学生的认知特点，将与家务有关的话题内容与信息技术进行整合，使学生在完全掌握了单词语音与语义的基础上，通过给学校其余4名英语老师写e-mail的方式介绍自己在家里力所能及的家务，让学生获得了自信，并且给了学生一定的期待期待英语老师的电邮的回复，了解自己的书信书写有无谬误来提高自己的英文水平。学习本课我主要运用启发式教学法：强调学生自主学习，学生要在教师主导作用下，通过自主学习掌握知识。合作探究法：通过小组合作，两人一组给本校英语老师发电子邮件，探寻英文邮件书写的方式，共同提高外文学习水平。五、教学过程1.准备（warm-up）1.1播放start部分Lets chant 录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。1.2 Oral Practice: My favourite animalT: Do you like animals?T: What animal do you know?T: Whats your favourite animal?复习学生在三年级和四年级学过的动物，如fish, elephant, monkey, duck, horse, rabbit等。2.导入（lead-in）2.1 由自由谈话引出can，并让学生充分理解can的含义。T： Birds are my favourite animal because it can fly（做出动作帮助学生理解）。Sometimes I hope I can fly in the sky. Do you know what can a duck do?2.2 总结以引出本课话题： What can you do?T：Ducks can swim. Rabbits can jump. Horses can run.What can you do?3.新课呈现（presentation）3.1整体感知T：I dont know what can you do at home. But I know what can Sarah do at home. Lets watch a video and find out what can Sarah do at home. And I hope you can tell me what you can do at home. Let me see who is helpful at home. OK?播放事先录制好的一段关于Sarah 在家做家务的录像，让学生初步感知五个新词组。3.2学习新单词3.2.1 根据录像排列词组顺序，初步感知单词形状与语音的对应关系。3.2.2根据录像将正确的图片贴到正确的单词卡旁边，感知单词与语义的对应关系。3.2.3 通过bedroom 学习词组clean the bedroom. 通过floor学习词组sweep the floor. 捕捉clean 与sweep引导学生通过浏览phonics网址/#back学习字母组合ea 和 ee 这两个长元音，并最终学会拼写clean 与 sweep 这两个重要单词。提供网上下载Unit 4 What can you d？ 所需phonics课件Unit 4 What can you do？ PHONICS课件.ppt3.2.4 通过复习water 学习词组water the flowers.3.2.5通过课件呈现煮饭的画面引出cook the meals并认读。3.2.6 通过食物及情景学习词组empty the trash。4.练习（practice）4.1活动1：Read fastT：Now lets see who can read the word or words fast. If you win, give yourself one score. （课件先出现clean一词，然后出现clean the 再出现clean the bedroom，最后出现I can clean the bedroom. 共出现五组类似练习）4.2活动2：Sharp eyes(火眼金睛)T：Just now we have learn 5 new phrases, let me see you can read out loud quickly or not. Are you ready? If you win, give yourself one score.Ss do the activity.4.3 Game3：My shadow（我的影子）T：Lets play a game. Lets see who can understand himself by his shadow. I need 2 students to play the game. 1 act like a shadow, another say out “I can .” （我们玩个游戏，这个游戏的名字叫“我的影子”。我们需要两个学生来完成这个游戏。一个人做影子，另一个人根据影子做的动作用英语说出自己会干什么家务。）5.拓展练习（extension）1）活动：阅读小短句，猜猜What can do? He/she can . 借机会赞扬学生“Youre helpful!”并鼓励学生多做家务，渗透情感教育。T：If you are A. You are in this situation. What can you do?例如短句1. 星期六陈洁的妈妈因为工作的原因不得不加班。家里只剩下陈洁一个人。时间一分一秒地过去了，由于怕妈妈下班回来太晚而没有饭吃会饿坏了肚子，so, what can Chen Jie do?2）堂上作业：学生小组说说自己对电子邮件的认识，讨论目前人们常用的电子邮箱有哪些，英文电子邮件的格式是怎样的？（提供网址：/view/1524.htm/article/d3b74d648665461f77e6091f.html/p-330732797907.html）Dear Miss Liang,Yours,Write an e-mail to an English teacher of our school about your housework ability and tell her to correct to e-mail as an assignment.【板书设计】Unit 4 What Can You Do?A Lets learn & Lets playIm help ful. phonicsWhat can you do? I can clean the bedroom ea sweep the floor ee water the flowers cook the meals empty the trash【教学流程】Warm-up activitiesChant Oral practiceLead-inLead in the main word Lead in the topic“can” “What can you do”PresentationLead in the content learn new words learn newin the way of overall perception and phrases structuresPractice Activity 1 Activity 2 Game 3Read fast Sharp eyes My shadowExtension Activity AssignmentRead and say write an e-mail八、教学反思在本课时设计中，本人遵循英语课程标准的新理念，以素质教育为宗旨，将任务型活动贯穿始终，鼓励学生自主探索，动手实践，合作交流，力求将培养学生的综合语言运用能力落实在教学过程中。结合phonics 自然拼读教学法教授新单词，真正做到“授之以渔不如授之以鱼”，使学生真正学会记忆单词拼写的方法。使用互联网进行教学，让学生把学到的知识应用出去，是英文的语用功能得到发挥。一、通过chant 营造英语学习气氛，引领学生进入学习状态通过Lets chant，引导学生复习动物单词，并且做出相应动作，既可以营造轻松的英语气氛又使学生倍感兴趣，为引入新课做好铺垫。二、以活动为教学模式，鼓励学生体验与参与充分利用听、说、做、唱、玩的方式，以活动为核心组织教学。如read fast 和 sharp eyes 是专门用来训练学生对单词的认读能力的，但是它的设计并不枯燥，让学生感到刺激，利用短时记忆来锻炼学生的识记能力。三、为学生创造机会实践语言，完成有效学习学习语言的目的是在恰当的情景中运用语言，如果不能学以致用，那将失去学习语言的意义。因此在本节课中，本人模拟现场设计了一些小情景，希望学生在思考中运用语言，注意语言使用的得体性。另外，本人结合互联网进行教学，设计了一个了解电子邮件（通过给学生提供网址浏览并讨论学习的方式）和书写并且发送电子邮件的方式为学生提供了一个真是使用语言的机会。九、教师个人介绍省份：广东省 学校：广东省东莞市寮步镇凫山小学 姓名：梁红霓职称：小学高级英语教师 电话0769-83039168 电子邮件：307845010通讯地址：广东省东莞市寮步镇凫山小学 邮编：523401 梁红霓，女，小学英语高级教师，1981年出生，2002年参加工作。在实际教学过程中，她将先进的信息化教学手段与英语教学进行有机整合，并取得了优异的成绩。在教学中，她时常利用现代化教学媒体教学，激发学生的学习兴趣，改变了学生的学习环境，营造了一个活跃的英语学习氛围，学生的学习成绩也不断提高，因此，她曾受到学校领导与同事的多次表扬。在教学中，她利用多媒体录音软件，将英文歌曲DO RE MI进行改编，丰富学生的课余生活，作品do re mi获“牵手文化”之科技伴我行寮步镇首届青少年网络文化节个人网络歌曲创作比赛二等奖。另外，在工作中，她不断地反