五年级上册数学教案第八单元课时1用字母表示数1苏教版.doc

第八单元 用字母表示数课时1 用字母表示数（1)教学内容： 教材第99100页例1、例2、例3以及练习十八第13题。教学目标：学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母式子的值。学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。 教学重点： 学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母式子的值。教学难点：学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。 自主探究方案：一、自主准备摆1个三角形用3根小棒； 摆2个三角形用小棒的根数是：23；摆3个三角形用小棒的根数是：（ ）3；摆4个三角形用小棒的根数是：（ ）3；通过上面的探究，我的发现： 摆a个三角形用小棒的根数是：（ ）（ ）想一想：这里的a表示什么？可以是哪些数？二自主探究1、大家好，我是小红的姐姐，我比她大5岁。小红的年龄姐姐的年龄想一想：当小红b岁时，姐姐的年龄可以表示为 ( )，除了表示姐姐的年龄，它还表示什么？这里的b可以是任意的自然数吗？为什么？1231540b2. 观察：(1) 5a5a (2)xy=xy=xy（3）bb=bb=。3.发现：数字和字母相乘时，“”可以写成( ) ，也可以( ) ,要把( )写在前面。4.尝试：如果正方形的边长用a表示，周长用C表示，面积用S表示。你能用字母表示正方形的周长和面积公式吗？正方形的周长： （ ） 正方形的面积： （ ） 3 自主质疑通过预习，你认为这节课应该学会什么？还有哪些疑问？教学过程：一、揭示课题，明确学习目标。 同学们，今天这节课我们来学习用字母表示数。（板书课题：用字母表示数）通过自主学习，你认为本节课应学会什么？（板书：用字母怎么表示数？表示哪些数？求值？ ）二、组织交流、探究新知。1.生活中你见到用字母表示过什么吗？（生举例、交流） 2.交流例1。让一学生上台围绕下列问题交流：（其余学生可以适当补充）（1）摆1个三角形用3根小棒，摆2个三角形用（ ）个3根小棒，所以算式是：（ ）3。（2）分别说说摆3个、4个三角形是用了几个3根，算式各是什么。你还能提出多少个这样的问题？（3）摆a个三角形用了（ ）个3根，算式是：（ ）3。（4）这里的a可以表示哪些数？ （5）摆b个三角形用小棒的根数是：（ ）3。摆c个三角形用小棒的根数是：（ ）3。a表示什么？（三角形个数） 3表示什么？（三根小棒）a3呢？（所用小棒的根数）所用小棒的根数与摆成的三角形的个数有什么关系？3.交流探究题目(1)让一个学生带表格上台汇报。其余学生适当补充回答。提问：1、2、3、4表示谁的年龄？x+5表示什么？ 在X+5这个式子里，x可以代表哪些数？如果x=10，你知道姐姐的年龄是多少吗？课件出示： X+5=10+5=15 如果x=14呢？你能照样子算出来吗？学生各自书写、计算，指名板演。共同校正评议。3.交流探究题目（2）课件出示：如果正方形的边长用a表示，周长用C表示，面积用S表示。你能用字母表示出正方形周长和面积的计算公式吗？默读题目，指名答题，教师相机板书。正方形的周长：C=a4正方形的面积：S= a a提问：C表示什么？S表示什么？a表示什么？ 提问：这里的a4通常可以写成什么？a a可以写成什么？怎么读？1a可以写成什么？为什么可以这样写？带领学生逐句分析，相机练习。注意“平方”和“1”的书写规则。三、理解提升。1.交流“练一练”第1题。展示部分学生答案，共同校对订正。 2.完成“练一练”第2、3题。学生独立解答，集